2025三年級語文下冊（教學(xué)課件）8 池子與河流

新課導(dǎo)入觀察下面兩幅圖片，結(jié)合生活實際，你能說說池子與河流有什么區(qū)別嗎？三年級語文下·第二單元初讀課文

借助拼音，自由讀讀這首寓言詩，碰到難懂的句子多讀幾遍。字詞學(xué)習(xí)忙忙碌碌lù滾滾滔滔tāo

大部分是形聲字，可以用形聲字構(gòu)字方法識記。淤塞尊敬遵循貴婦人應(yīng)驗生涯yūsèzūnzūnxúnfùyànyá

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？有什么識記方法？滾滾滔滔滔同音字中，根據(jù)不同的詞義，區(qū)分漢字。形近字，根據(jù)字意識記生字。尊熟字加偏旁識記生字。掏心掏肺波濤洶涌——蹈——稻——遵識字方法詞語解釋【滔滔】形容大水滾滾。【蜿蜒】（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸

的樣子?！緹o憂無慮】沒有任何憂慮。形容心情安然舒暢。【推究】推求探究（原因、道理等）?！景惨荨堪查e舒適?！居偃浚ㄋ溃┍怀练e的泥沙堵塞。

試著用自己的話說說這首寓言詩寫了什么。初讀感知

池子每天過著清閑、安逸的生活，嘲笑河流奔流不息，整天忙碌，負載船只。后來，池子日漸干枯，而河流長流不斷。池子河流

再讀課文，想一想哪些是池子說的話，哪些是河流說的話。再讀課文

我們一起來讀一讀池子說的話。池子“這是怎么回事？”親愛的姐姐，你難道不會疲勞？你總是滾滾滔滔！“我什么時候看見你，池子對它的鄰居河流說道，反問池子“我總是看見，還有小劃子啊小船，一會兒馱著長串的木筏，你一會兒背著沉重的貨船，簡直數(shù)也數(shù)不完。池子“你幾時才能拋開這樣的生涯？我的命運有多好，我可真要愁死啦！要是換了我，說句老實話，比起來，你我相差竟這么大！奔流不息，負載船只的生活。

池子要河流拋棄怎樣的生活？疑問感嘆池子“固然，我并不出名，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。像你那樣蜿蜒地貫穿全國，我沒有出現(xiàn)在地圖上，——這一切其實都是空的。池子“可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，小劃子有多重也用不著想，我不用為大船和木筏操心，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩?！斑@清閑的生活無憂無慮，我只在睡夢中推究哲理。”任憑人世間忙忙碌碌，還有什么能夠代替？池子合作探究

過著安逸、得過且過、慵懶的生活。

池子的志向是什么？你從哪里看出來的？我安閑地躺在柔軟的泥土里，小劃子有多重也用不著想，我不用為大船和木筏操心，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。

河流是怎么回答池子的話的呢？我們一起來讀一讀吧。河流“啊，你在推究哲理？”這個自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？“水要流動才能保持清潔，河流說道，

“自然規(guī)律”指的是什么？“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。”

不顧自身安逸，奔流不息，為人們奉獻。

從河流對池子的回答中，你知道河流的志向是什么嗎？河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。

志向不同，行為不同，池子與河流后來分別有怎樣的命運？合作探究

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些對話小節(jié)，有的只有前引號，沒有后引號，為什么？

一般來說，前后引號要成對使用，但有一種特殊情況——連續(xù)幾個自然段是引用同一個人說的話，則每個自然段開頭都有前引號，除了最后一個自然段末尾用一個后引號，前面自然段的末尾都不用后引號。合作朗讀

和同桌分別扮演池子與河流，然后換過來讀一讀！感悟主題

小組討論，談?wù)勀阌X得池子與河流誰說的話有道理。

河流的話有道理，因為勤奮會提升價值，懶惰會讓才能荒廢，最后一事無成……才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。生命因奮斗而更有意義。

作者通過這首詩歌，想要告訴我們什么？合作探究

小組討論，池子與河流各代表生活中什么樣的人？

池子代表那些貪圖安逸，不思進取的人。河流代表那些永不滿足現(xiàn)狀，負重前進，永遠創(chuàng)造快樂和幸福的人。結(jié)構(gòu)梳理河流忙碌、空有其名池子與河流干枯水要流動才能保持清潔多做貢獻才會受人尊敬川流不息生命不息，奮斗不止池子：河流：水池悠閑、無憂無慮延伸閱讀

將課文里的故事講給家人聽，課外閱讀《克雷洛夫寓言》，了解更多的寓言詩。隨堂練習(xí)江水滔滔（）尊敬（）忙碌（）遵循（）天涯（）應(yīng)驗（）一、給下列加點字標(biāo)注正確的讀音。lùtāozūnyìnɡyáxún1.“池子”比喻——

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