2020年中考物理第16課時(shí)電路電流電壓電阻復(fù)習(xí)課件

第16課時(shí)電路電流電壓電阻第三部分機(jī)械、機(jī)械能、內(nèi)能、歐姆定律考點(diǎn)一電路教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破用導(dǎo)線將

、

、

等元件連接起來組成的電流路徑。

電源用電器開關(guān)電源能夠持續(xù)

的裝置，如：

、

用電器利用電能來工作的裝置，工作時(shí)，將電能轉(zhuǎn)化為

能

開關(guān)控制電路的通斷導(dǎo)線連接電路供電電池發(fā)電機(jī)其他形式的【點(diǎn)撥】電源是將

能轉(zhuǎn)化為電能的裝置，用電器是將

能轉(zhuǎn)化為

能的裝置。

其他形式的電其他形式的考點(diǎn)二電路的三種狀態(tài)教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破狀態(tài)概念特點(diǎn)通路正常接通的電路，又叫閉合電路電路中

電流通過，用電器能夠工作

斷路某處斷開的電路，又叫開路電路中

電流通過，用電器不能工作

有無教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破（續(xù)表）狀態(tài)概念特點(diǎn)不經(jīng)過用電器，直接用導(dǎo)線連接起來的電路電源短路時(shí)電路中的電流會(huì)很大，可能會(huì)燒壞電源，這是不允許的考點(diǎn)三電路的連接教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破項(xiàng)目串聯(lián)電路并聯(lián)電路定義

把元件

連接起來的電路

把元件

連接起來的電路

特征

電路中只有

條電流路徑，一處斷開則所有用電器都停止工作；一個(gè)元件被短路，其他元件

工作

電路中的電流路徑至少有

條，各支路中的元件獨(dú)立工作、互不影響；一條支路被短路，其他支路

工作（也被短路）

電路圖實(shí)例

裝飾小彩燈、開關(guān)和用電器

家庭中各用電器之間逐個(gè)順次并列一仍能兩不能考點(diǎn)四電流及其測量教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破單位

（符號(hào)：

）；

1A=

mA，1mA=

μA

方向

①將

定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向；

②電路閉合時(shí)，在電源的外部，電流的方向是從電源

極經(jīng)過用電器流向

極

測量工具：電流表量程0~0.6A0~3A

選擇量程時(shí)，要進(jìn)行試觸分度值0.02A0.1A安培A103103正電荷正負(fù)教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破（續(xù)表）測量工具：電流表使用方法

“三要”：要選擇合適的量程，要將電流表串聯(lián)在電路中，要使電流從“

”接線柱流入，“

”接線柱流出；

“一不”：在任何情況下都不允許將電流表直接接在電源兩極；

“兩看清”：看清電流表所使用的

和

電流規(guī)律串聯(lián)

串聯(lián)電路中電流

，表達(dá)式：

并聯(lián)

并聯(lián)電路中干路電流等于

，表達(dá)式：

+-量程分度值處處相等I1=I2=I3=…=In各支路電流之和I=I1+I2+…+In【注意】物體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時(shí),溫度保持不變)。

【點(diǎn)撥】電路中獲得持續(xù)電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是通路。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破考點(diǎn)五電壓及其測量教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破單位

（符號(hào)：

）；

1kV=

V，1V=

mV

常見值

家庭電路電壓：220V；一節(jié)新干電池電壓：1.5V；對(duì)人體安全的電壓：不高于36V測量工具：電壓表量程0~3V0~15V

選擇量程時(shí)，要進(jìn)行試觸分度值0.1V0.5V使用方法

“三要”：要選擇合適的量程，要將電壓表并聯(lián)在電路中，要使電流從“

”接線柱流入，“

”接線柱流出；“兩看清”：看清電壓表所使用的

和

伏特V103103+-量程分度值教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破（續(xù)表）電壓規(guī)律串聯(lián)

串聯(lián)電路中干路電壓等于

，表達(dá)式：

并聯(lián)

并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓

，表達(dá)式：

U=U1+U2+…+Un相等各部分電路兩端電壓之和U=U1=U2=…=Un考點(diǎn)六電阻及其影響因素教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破定義

表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小，一般用字母R表示單位及其換算

1MΩ=103kΩ，1kΩ=103Ω影響因素

導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積以及溫度有關(guān)考點(diǎn)七變阻器教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破比較內(nèi)容滑動(dòng)變阻器電阻箱原理

通過改變接入電路中導(dǎo)體的長度來改變電阻構(gòu)造

電阻線、滑片、瓷管、金屬桿、支架、四個(gè)接線柱

兩個(gè)接線柱、四個(gè)旋鈕教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破（續(xù)表）比較內(nèi)容滑動(dòng)變阻器電阻箱使用方法

一上一下，以下為主（四種接法）

只有一種接法優(yōu)點(diǎn)

能連續(xù)改變連入電路中電阻的大小

能直接讀出連入電路中的阻值缺點(diǎn)

不能準(zhǔn)確知道連入電路中的阻值

不能連續(xù)改變連入電路中電阻的大小教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究一電路1.[2019·重慶A卷]某同學(xué)設(shè)計(jì)了道路井蓋移動(dòng)報(bào)警電路。當(dāng)井蓋沒有被移動(dòng)時(shí)，井蓋開關(guān)S閉合，警示燈L不亮；當(dāng)井蓋被移動(dòng)時(shí)，井蓋開關(guān)S斷開，警示燈L發(fā)光，R0為保護(hù)電阻。圖19-1中符合設(shè)計(jì)要求的電路圖是

（

）圖19-1B教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破2.為避免點(diǎn)燃煙花時(shí)造成人員傷害，小明設(shè)計(jì)了煙花定時(shí)自動(dòng)點(diǎn)火裝置，原理如圖19-2所示。裝置中的點(diǎn)火器有電流通過時(shí)，就會(huì)自動(dòng)點(diǎn)燃煙花，定時(shí)器控制點(diǎn)火時(shí)間。為完善設(shè)計(jì)方案，還需要在

（選填“a”或“b”）處安裝一個(gè)開關(guān)S，斷開此開關(guān)，指示燈熄滅，整個(gè)裝置停止工作。開關(guān)S閉合后，點(diǎn)放煙花前，定時(shí)器在電路中應(yīng)處于

狀態(tài)，目的是_________________________

。

圖19-2a通路使點(diǎn)火器中不能有電流通過教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[解析]斷開開關(guān)S，指示燈熄滅，整個(gè)裝置停止工作，所以，該開關(guān)應(yīng)與指示燈串聯(lián)，同時(shí)能控制整個(gè)電路，故開關(guān)S應(yīng)安裝在a處；定時(shí)器與點(diǎn)火器并聯(lián)，開關(guān)S閉合后，在點(diǎn)放煙花前，為確保點(diǎn)火器不點(diǎn)火，即不能有電流通過，定時(shí)器應(yīng)將點(diǎn)火器短路，故定時(shí)器應(yīng)處于通路狀態(tài)。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究二電流及其測量3.圖19-3中，能直接測量通過燈L1的電流的電路是

（

）圖19-3教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[答案]D

[解析]A選項(xiàng)圖中電流表在干路上，測干路電流，A不符合題意；B選項(xiàng)圖中電流表與L1串聯(lián)，但電流表的正、負(fù)接線柱接反了，不能測通過L1的電流，B不符合題意；C選項(xiàng)圖中兩燈泡并聯(lián)，電流表與L2串聯(lián)，測L2支路的電流，不能直接測量通過燈L1的電流，C不符合題意。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破4.[2018·淮安市金湖縣三模]如圖19-4甲所示電路中，開關(guān)閉合后，電流表A1與A2指針指示的位置都如圖乙所示，則通過燈L1的電流是

A，通過燈L2的電流是

A。

圖19-41.760.44教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[解析]由題圖甲可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表A1測干路電流，電流表A2測通過燈L2的電流，則電流表A1示數(shù)應(yīng)大于電流表A2示數(shù)；由于兩電流表指針位置相同，因此電流表A1的量程是0~3A，示數(shù)IA1=2.2A，電流表A2的量程是0~0.6A，示數(shù)IA2=0.44A，則通過燈L1的電流I1=IA1-IA2=2.2A-0.44A=1.76A。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究三電壓及其測量5.[2018·蘇州市模擬]在如圖19-5所示的電路中，能用電壓表正確測出燈L1兩端電壓的是（

）圖19-5教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[答案]D[解析]A選項(xiàng)圖中電壓表并聯(lián)在L1的兩端，但正、負(fù)接線柱接反了，故A錯(cuò)誤。B選項(xiàng)圖中電壓表測的是兩燈串聯(lián)的總電壓，即電源電壓，故B錯(cuò)誤。C選項(xiàng)圖中電壓表并聯(lián)在L2的兩端，測L2兩端的電壓，故C錯(cuò)誤。D選項(xiàng)圖中電壓表與L1并聯(lián)，正、負(fù)接線柱正確，故D正確。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破6.[2018·鹽城市建湖縣一模]如圖19-6甲所示電路，電源電壓為6V，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的量程為

，L1兩端的電壓為

V，L2兩端的電壓為

V。

圖19-60~3V1.54.5教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[解析]由題圖可知，L1與L2串聯(lián)，電壓表測燈泡L1兩端的電壓，指針的位置在表盤中央，示數(shù)可能是7.5V，也可能是1.5V，電源電壓為6V，所以電壓表所用的量程為0~3V，示數(shù)為1.5V，即U1=1.5V；根據(jù)串聯(lián)電路的電壓規(guī)律知U=U1+U2，且電源電壓U=6V，則燈泡L2兩端的電壓U2=U-U1=6V-1.5V=4.5V。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究四電路相關(guān)作圖[答案]C[解析]按照實(shí)物圖，電源正極接開關(guān)，開關(guān)另一端接電流表和L1，電流表與L2在同一條支路上；L1和L2的左端接電源負(fù)極，故選C。7.[2019·湘西]如圖19-7所示的實(shí)物電路，圖19-8中關(guān)于它的電路圖畫法正確的是 （）圖19-7圖19-8教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破8.[2019·常州]常州汪芷瑤同學(xué)的專利《雙手駕駛提醒裝置》，可在汽車駕駛員雙手脫離方向盤時(shí)發(fā)出警報(bào)。方向盤包裹氣囊并通過導(dǎo)氣管連接壓力開關(guān)S1，壓力開關(guān)S2置于坐墊內(nèi)。壓力開關(guān)受到壓力時(shí)閉合，不受壓力時(shí)斷開。駕駛員坐在椅子上，當(dāng)手握方向盤正常行駛時(shí)燈亮、電鈴不響；當(dāng)雙手脫離方向盤時(shí)，燈亮、電鈴響。請(qǐng)以筆畫線完成圖19-9所示電路連接。圖19-9

如圖所示教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究五電路故障分析9.[2019·連云港]如圖19-10所示，電源電壓U恒定，閉合開關(guān)，L1、L2兩燈均正常發(fā)光，電流表和電壓表均有示數(shù)。過一會(huì)兒，其中一只燈泡突然熄滅，兩個(gè)電表示數(shù)均不變，假設(shè)故障是由其中某只燈泡引起的，則造成此現(xiàn)象的原因可能是

（

）圖19-10A.L1短路 B.L2短路 C.L1斷路 D.L2斷路教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[答案]D[解析]兩個(gè)燈泡是并聯(lián)的，電流表測量L1的電流，電壓表測量L2兩端的電壓，也就是測量電源電壓。根據(jù)題意可知，原來L1、L2兩燈均正常發(fā)光，電流表和電壓表均有示數(shù)，過一會(huì)兒，其中一只燈泡突然熄滅，兩個(gè)電表示數(shù)均不變。如果L1短路或L2短路，整個(gè)電路都會(huì)短路，電源會(huì)被燒壞，電壓表的示數(shù)減小為0，故A、B錯(cuò)誤；如果L1斷路，則電流表的示數(shù)減小為0，故C錯(cuò)誤；如果L2斷路，根據(jù)并聯(lián)電路的特點(diǎn)可知L1的支路不受影響，L1仍然發(fā)光，電流表示數(shù)不變，此時(shí)電壓表測量電源電壓，其示數(shù)也不變，故D正確。教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破10.[2019·吉林]如圖19-11所示，開關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)接近電源電壓，電流表幾乎無示數(shù)，如果電路中只有一處故障，則故障是 （）圖19-11A.滑動(dòng)變阻器斷路 B.小燈泡短路C.電流表短路 D.小燈泡斷路A教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破探究六電阻及變阻器[答案]A[解析]滑動(dòng)變阻器的工作原理是通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電路中的電流，從而達(dá)到調(diào)節(jié)燈泡亮度的目的。11.燈泡調(diào)光時(shí)，旋動(dòng)旋鈕，滑片在弧形電阻絲上滑動(dòng)，即可調(diào)節(jié)燈泡亮度，這是通過下列哪個(gè)因素來改變電阻絲接入電路中電阻的 （）A.長度 B.橫截面積 C.材料 D.溫度教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破12.[2019·天津]圖19-12是滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路的示意圖。當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，其連入電路的電阻變小的是

（

）圖19-12A教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破13.[2019·樂山]小華設(shè)計(jì)了一種輸液提示器，能在護(hù)士站觀察到藥液量的變化。當(dāng)袋中藥液量減少時(shí)，電壓表示數(shù)隨之減小，圖19-13中符合要求的電路圖是（）圖19-13教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破[答案]C[解析]當(dāng)袋中藥液量減少時(shí)，整個(gè)藥液袋的重力減小，對(duì)彈簧的拉力減小，彈簧的伸長量減小，所以滑片會(huì)向上移動(dòng)。由A選項(xiàng)圖可知，當(dāng)袋中藥液量減少時(shí)，滑片的上移不會(huì)改變滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻，則電路中的電流不變，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓不變，即電壓表的示數(shù)不變，故A不符合要求；由B選項(xiàng)圖可知，滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián)，電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端的電壓，當(dāng)袋中藥液量減少時(shí)，滑片向上移動(dòng)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻變大，根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓變大，即電壓表的示數(shù)變大，故B不符合要求；由C選項(xiàng)圖可知，滑動(dòng)變阻器與燈泡串聯(lián)，電壓表測滑動(dòng)變阻器兩端的電壓，當(dāng)袋中藥液量減少時(shí)，滑片向上移動(dòng)，滑動(dòng)變阻器連入電路的電教材梳理夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究逐個(gè)擊破阻變小，根據(jù)串聯(lián)電路的分壓特點(diǎn)可知，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓變小，即電壓表的示數(shù)變小，故C符合要求；由D選項(xiàng)圖可知，滑動(dòng)變阻器與燈泡并聯(lián)，電壓表測量電源電壓，由于電源電壓不變，所以，當(dāng)袋中藥液量減少時(shí)，電壓表的示數(shù)不變，故D不符合要求。突破探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律【實(shí)驗(yàn)梳理】電路圖注意事項(xiàng)

①連接電路過程中開關(guān)應(yīng)該

。

②電流表應(yīng)該與待測用電器

聯(lián)，電流不能超過電流表的

，應(yīng)該用

的方法確定電流表的量程。

③電壓表應(yīng)該與待測用電器

聯(lián)，待測電壓不能超過電壓表的

，應(yīng)該用

的方法確定電壓表的量程。

斷開串量程試觸并量程試觸實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升（續(xù)表）注意事項(xiàng)

④連接電路過程中應(yīng)該讓電流從電流表的

接線柱流入，從

接線柱流出。

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路中電流處處

，并聯(lián)電路干路上的電流等于各支路電流

；串聯(lián)電路中電源電壓等于各用電器兩端電壓

，并聯(lián)電路各支路電壓

正（或“+”）負(fù)（或“-”）相等之和之和相等實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例1如圖19-14甲所示是小紅“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和燈L2并聯(lián)，且電流表測通過燈L2的電流。圖19-14實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升（1）請(qǐng)你用筆畫線表示導(dǎo)線完成電路連接。（2）閉合開關(guān)前小紅發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖乙（a）所示，出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因是

。

（3）小紅修改了（2）中的操作后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)如圖乙（b）所示，則小紅下一步的操作是

。

沒有校零斷開開關(guān)，將電流表換用小量程實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升

如圖所示（4）電路連接正確后，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖乙（c）所示，則通過燈L2的電流為

A；再用電流表測干路中的電流時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙（d）所示，則通過燈L1的電流為

A。

0.360.44實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升例2小趙探究“串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)電路如圖19-15所示。圖19-15（1）為了使結(jié)論具有普遍意義，L1、L2應(yīng)該選擇規(guī)格

（選填“相同”或“不同”）的小燈泡。

（2）連接電路前，開關(guān)必須

。小趙根據(jù)電路圖連接電路，接線過程中發(fā)現(xiàn)電壓表的指針指在零刻度的左側(cè)，此時(shí)小趙應(yīng)該

。

不同斷開校零實(shí)驗(yàn)突破素養(yǎng)提升（3）正確測量L1兩端的電壓后，小趙為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A點(diǎn)，并改接到C點(diǎn)上。小趙用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?

；為什么?

。

（4）方法改進(jìn)后，測出AB、BC、AC間的電壓并記錄在下面表格中，小趙分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：在串聯(lián)電路中，電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是

，具體的改進(jìn)方法是

。

不能此時(shí)電壓表正負(fù)接線柱接反結(jié)論具有偶然性換不同規(guī)格燈泡重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)UAB/VUBC/VUAC/V2.41.