2017中考歷史復習大全

2017河北中考

歷史備考交流2017年河北中考歷史備考研討葉瀾優(yōu)秀教師=教學過程+反思“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”前言我們研究中考，著力點在哪？（必須找準）1.出題的依據(jù)？----課本課程標準考試說明2.我們的學生能否應付這張試卷？3.我們老師如何幫助學生？一、試題的依據(jù)---課標、考試說明、課本二、2016年中考歷史試題及學生存在問題簡析三、思考與對策四、熱點一、試題的依據(jù)---課標、考試說明、課本（一）關于新舊課標問題原則：新課標刪掉的不做考慮；新課標增加的給予一定的關注。

2001版2011版歷史新舊課程標準變化---知識部分（中國近現(xiàn)代史）

刪除新增了解左宗棠收復新疆的基本史實

知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰。知道《中華人民共和國土地改革法》理解廢除封建土地制度的意義。知道袁世凱獨裁統(tǒng)治和復辟帝制的史實；了解北洋軍閥混戰(zhàn)的黑暗局面。說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展。知道解放區(qū)的土地改革；簡析國民黨南京政權覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。以計算機網(wǎng)絡技術的應用為例，說明信息技術在促進我國社會發(fā)展中的重要作用。列舉九年義務教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實，認識教育發(fā)展在"科教興國"戰(zhàn)略中的地位。了解我國文化藝術和體育事業(yè)的主要成就。刪除新增講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動

從租地農(nóng)場、手工業(yè)工場等生產(chǎn)組織的確立，初步理解近代早期西歐經(jīng)濟社會的重要變化。

簡述憲章運動的基本史實，了解歐洲早期工業(yè)無產(chǎn)階級在反對資產(chǎn)階級斗爭中提出的基本要求。知道彼得一世改革講述"五月流血周"和創(chuàng)作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。

知道甘地領導的印度非暴力不合作運動和凱末爾領導的土耳其革命，了解印度和土耳其人民爭取民族獨立斗爭的不同特點。知道中東戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)后中東地區(qū)矛盾的復雜性。德國分裂知道德萊塞的《美國的悲劇》等著名文學作品。

了解畢加索等美術家的藝術成就。

通過爵士樂、好萊塢等，了解現(xiàn)代音樂和電影業(yè)的發(fā)展。世界近現(xiàn)代史部分其他變化1.淡化主題；重視歷史的時序性和系統(tǒng)性

“學習主題”的呈現(xiàn)方式，使歷史的時序性、系統(tǒng)性受到了一定影響。歷史學科的基本特征是時序性和線索性，對于初學歷史的初中學生，應該讓他們正確地了解歷史學科的基本特征，這是歷史教學的重要任務之一。因此，對他們的要求應以感知為主，應根據(jù)歷史發(fā)展的時序，在了解歷史上重要的人和事的基礎上，適當增加理性要求。

“點”“線”結(jié)合?！包c”是具體的歷史事實，“線”是歷史發(fā)展的基本線索。以“線”穿“點”，以“點”連“線”，歷史內(nèi)容依據(jù)歷史的發(fā)展線索循序漸進地展開。

3.在課程性質(zhì)中明確提出了歷史課程的“四大特性”（思想、基礎、人文、綜合）。（闡明了歷史課的價值，學歷史有什么用）注重學生在情感態(tài)度與價值觀方面的變化與提高

2.鮮明地提出了歷史課程是培育“社會主義核心價值觀的公民”，通過學習歷史，能從中吸取智慧，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀4.學習歷史知識的過程中，學會運用時序與地域、原因與結(jié)果、動機與后果、延續(xù)與變遷、異同、聯(lián)系等概念，對歷史事實進行理解和判斷。如在復習“人民解放戰(zhàn)爭勝利”時：時間（1946--1949）、空間（中原---西北---中原---全國）；發(fā)動人民解放戰(zhàn)爭的原因？結(jié)果？這一結(jié)果帶來什么影響？5.確定中國史和世界史的主線。

中國近代史以救亡圖存為主線，兼顧現(xiàn)代化因素。

中國現(xiàn)代史突出社會主義建設成就和社會主義核心價值觀。

世界史則注重全面反映多元文化和歷史發(fā)展的多樣性，以及世界各國各地區(qū)之間聯(lián)系的不斷加強?！?1版課標一現(xiàn)再現(xiàn)（12年第14題）中國抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯同盟建立前，國際條件雖然不利，但仍以極大的勇氣和毅力堅持下來，擋住了日本百萬大軍的進攻。該情形的出現(xiàn)，主要是由于01版課標：探討抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。11版課標：探討抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及歷史意義。（13年第28題）根據(jù)材料二，歸納南京國民政府在內(nèi)戰(zhàn)中失敗的自身原因。01版課標：說明人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。11版課標：簡析南京政權覆亡和人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的主要原因。（14年第20題）《中國共產(chǎn)黨歷史》一書指出：為了避免“□□□□□”一類歷史悲劇在我國重演，必須堅定不移地推進政治體制改革，從組織上和制度上采取措施，禁止任何形式上的個人專斷，堅持民主集中制和集體領導制。“□□□□□”應是（）01版課標：認識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴重災難。11版課標：了解“文化大革命”的嚴重危害及主要教訓。◆11版課標一現(xiàn)再現(xiàn)（14年第21題）報紙的頭條新聞作為報紙之魂、歷史之窗，體現(xiàn)著時代的變遷。下列報紙的頭條新聞反映了我國改革進入新階段的是

◆11版課標一現(xiàn)再現(xiàn)01版：無11版：了解人民代表大會制度和政治協(xié)商會議制度。01版：無11版：了解社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善。（2015中考）29．探究問題。（12分）

材料一：1888年北洋艦隊建成時，即擁有七艘2000噸級以上的戰(zhàn)艦等，雄踞亞洲第一、世界第六，當時日本望塵莫及。但是，北洋艦隊從建成到甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)前的整整六年間，再未添置一艦一炮。而這六年，正是日本海軍發(fā)展最快的時期。其高薪聘請的外國著名艦船設計師專門設計針對中國的新型軍艦。這六年，日本共添置了15艘新艦。這樣，中日海軍力量的對比的天平迅速向日本方面極大傾斜。

材料二：黃海海戰(zhàn)是甲午戰(zhàn)爭的重要組成部分，又是甲午海戰(zhàn)的關鍵一役。這場海戰(zhàn)失敗的教訓給我們一個重要啟示，就是永遠不要忽視發(fā)展武器裝備。過去如此，今天更是如此。必須盡早盡快把我軍武器裝備搞先進、搞強大。在有虎狼環(huán)伺周邊的情況下，抓緊此事更是毋庸置疑、刻不容緩。

——以上材料均摘編自武儒海《武器裝備建設發(fā)展停滯的教訓——甲午黃海海戰(zhàn)艦艇對比與啟示》

（1）據(jù)材料一、二，概括中國黃海海戰(zhàn)海戰(zhàn)的教訓是什么。（2分）新中國成立后，中國軍隊武器裝備建設就吸取了這一教訓。請舉一例說明。（2分）（2016中考）材料一：1953年1月7日，毛澤東在高級步兵學校第一期開學典禮上的訓詞中指出：“為了保衛(wèi)祖國免受帝國主義者的侵略，依靠我們過去和較為落后的國內(nèi)敵人作戰(zhàn)的裝備和戰(zhàn)術是不夠的了，我們必須掌握最新的裝備和隨之而來的最新的戰(zhàn)術．我們必須向蘇聯(lián)的軍事科學學習，以便迅速把我軍提高到足以在現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭中取勝的水平…．”

材料二：2015年12月31日，習近平在中國人民解放軍陸軍領導機構(gòu)、火箭軍（即以前的第二炮兵部隊）、戰(zhàn)略支援部隊成立大會上的訓詞中指出：“成立陸軍領導機構(gòu)、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊，是黨中央和中央軍委著眼實現(xiàn)中國夢強軍夢作出的重大決策，是構(gòu)建中國特色現(xiàn)代軍事力量體系的戰(zhàn)略舉措，必將成為我軍現(xiàn)代化建設的一個重要里程碑，載入人民軍隊史冊．”同時，他還闡述了戰(zhàn)略支援部隊的重要作用：“戰(zhàn)略支援部隊是維護國家安全的新型作戰(zhàn)力量，是我軍新質(zhì)作戰(zhàn)能力的重要增長點．”

（1）根據(jù)材料一和所學知識，指出當時人民軍隊建設主要是針對哪一不利國際因素而進行的．

（2）根據(jù)材料二和所學知識，指出此次軍隊改革增添了什么新型作戰(zhàn)力量．概括此次軍隊改革的直接目的是什么．

（3）上述材料和問題探究的主要目的是什么？

2011新課標：通過新中國成立60周年慶典閱兵式上展出的武器裝備，了解國防和軍隊建設的成就。熟知課標關注吻合

★11標版無，01版標有，不再考查★11版標有，01版標無，不考查★新課標中提出的新要求，在舊課標中有基礎知識做支撐的，關注。應對建議（二）關于考試說明中考考試說明簡單的概括就是：中考考試范圍是什么？中考考什么？中考怎么考？中考考的難易程度怎么樣？認真研究2017年考試說明，領略其精神實質(zhì)，對2017年歷史中考備考策略的謀劃，意義重大。一、試題的依據(jù)---課標、考試說明、課本與2016年相比：1.對“歷史學科考試要求”的表述有所變化：（1）按課程標準明確三塊知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。(2)知識與技能:增加歷史學科與其他相關學科的聯(lián)系和滲透；由考查在具體時空條件下認識改為解釋歷史事物的能力；由考查依據(jù)史料解釋改為據(jù)此分析史實的能力；由考查對歷史的理解分析能力和解決問題的能力改為從歷史資料中發(fā)現(xiàn)歸納歷史問題的能力并能解決提煉出問題的能力；歷史的重點是解釋人類活動進程的歷史事件。何為解釋？課標是國家的解釋；依據(jù)課標編制的各種版本教材是對課標的解釋；各種考試是對課標解釋的再解釋，所謂再解釋就是不直接考查對課標解釋，而是考查對課標解釋過程中應用的過程與方法，從更新的角度解釋歷史的能力。

中考題按照“題型示例”例題的形式來設計。中考題與“題型示例”例題“高度一致”，說明例題對命題有重大借鑒意義，嘗試例題的命題方式——特別是新增例題的命題方式已“潛伏”于“題型示例”中。盡管命題有其隨機性，但《考試說明》是中考命題的重要依據(jù)，因此例題值得研讀（從教的角度看）?！犊荚囌f明》中“題型示例”均選自往年各地具有代表性的試題，對學生全面了解中考各類題型有重要指導意義，所以例題值得研讀。（從學的角度看）。試題命制存在連續(xù)性，研讀往年試題有助于把握中考命題方向。2.例題在繼承中發(fā)展2017年與16年主觀題題型比較題型繼承發(fā)展圖片題（讀圖，回答問題）題量、分值1.圖片來源2.問題設置（2017年指向性更明確）材料題（閱讀材料回答問題）重點考查學生閱讀材料、運用材料分析問題解決問題的能力和多角度思考問題的能力。（要求仍是：指出、歸納、概括等）學以致用解決問題例20.2015年恰逢甲午年，請以“兩岸一家親”為主題，編制近代以來兩岸關系變化、發(fā)展的大事年表。題型繼承發(fā)展學以致用活動探究原題。仍以“紀念地”為切入口，考查學生闡釋歷史、分析問題、理解構(gòu)建知識和語言表達能力。探究問題（難度最大）本類題2015中考原題往往角度新、跨度大、開放性強，極具現(xiàn)實意義，體現(xiàn)了小切口（武器裝備、長時段、大歷史）的命題思路2016通過對冷戰(zhàn)進行多角度論證更加符合歷史解釋的真諦，開放性更強。評價評述（觀點題）創(chuàng)設較為開放的探究空間，對學生的學習方式提出了更高的要求以下是從多種范式審視近代西方列強對華的侵略（考試說明P98革命范式、文明范式、全球范式）題型例題意圖讀史說史例18.請把以下關鍵詞組合起來，用80—120字的小短文敘述這一史實。（要求：史實正確，語句通順，體現(xiàn)關鍵詞之間的聯(lián)系性）馬克思和恩格斯1848年空想社會主義《共產(chǎn)黨宣言國際工人運動加大了對重要歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念、歷史發(fā)展基本線索、歷史過程的理解的考查力度3、重視歸納與提煉歷史的能力——《掌控中考》例1：材料一：中國近代史始自1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，止于1949年南京國民黨政權覆亡，歷經(jīng)晚清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民半封建社會逐漸形成到瓦解的歷史。材料二：19世紀中期，英、法等西方列強接連發(fā)動了侵略中國的戰(zhàn)爭，中國的主權獨立和領土完整不斷遭到破壞，西方列強與中華民族的矛盾激化。19世紀70年代以后，列強對華侵略加劇，中華民族危機日益深重。（1）據(jù)材料一，指出中國近代史的起止時間。中國近代史上經(jīng)歷哪四個政權的統(tǒng)治？（2）本單元的哪些史實可以作為材料二解釋的依據(jù)？例2：（1）講述張謇興辦實業(yè)的故事，了解近代民族工業(yè)曲折的發(fā)展的狀況

（2）知道輪船、火車、電報等在中國出現(xiàn)的史實（3）以《申報》、商務印書館等為例，了解大眾傳媒對近代社會的影響

(4)了解民國以來剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會習俗方面的變化

上述材料可以概括為一個學習主題，這個主題是什么？一、試題的依據(jù)---課標、考試說明、課本3.關于課本----重視重視再重視

二、2016中考歷史試題及學生存在問題簡析（一）命題特點1.考點覆蓋廣，主干為落點。整套試題考點的布設科學精確，充分發(fā)揮選擇題選項的多元性，確?？碱}較高的覆蓋面，2016年歷史考試說明中多個主題的內(nèi)容都有涉及，以基礎知識為依托，考點落在主干知識上，綜合考察學生的能力。戊戌變法（11）西安事變（12）一五計劃（14）中美關系正?；?5）資產(chǎn)階級革命（16）一戰(zhàn)（17）二戰(zhàn)（18）二戰(zhàn)后發(fā)展變化的西方世界（19）經(jīng)濟全球化（27）冷戰(zhàn)（29）兩次科技革命（30）等主干知識。

在能力中，創(chuàng)新能力是能力發(fā)展的最高境界和最高追求。近年河北中考幾乎題題要求根據(jù)材料、結(jié)合所學知識探究問題，推出新知，實際上就是題題都在考創(chuàng)新能力。尤以第27題最為典型。往年多是提供多種觀點，選擇一種觀點，說明選擇理由；2016年創(chuàng)新的是從材料中提煉多種觀點，選擇一種觀點，說明理由，主要考查學生對歷史觀點的判斷與辨析能力；如針對“冷戰(zhàn)”提出四種觀察的角度，有學生根據(jù)自己的認識任意選擇一種角度來闡述觀點，考查了綜合運用所學知識解決問題的能力。

二、關注創(chuàng)新思維，注重多維探究三、創(chuàng)設新情境，貼近新時代2016年中考命題選材貼近時代，蘊涵時代氣息，命題呈現(xiàn)新材料、新情境、新問題的特點，生動、時代感強題材有利于學生關注時事、關注生活、關注社會，在參與社會生活過程中培育學科素養(yǎng)，如28題，通過毛澤東和習近平的訓詞，考查人民軍隊的現(xiàn)代化建設。四、傳愛國情懷，樹正確三觀今年的試題圍繞“愛國”主線，闡釋了中國近代以來不同時期、不同階層、不同方式的愛國情懷。

例11上海廣智書局的新書廣告，反映了當時上層知識界流行的愛國思潮—學習西方“變法圖強”例12通過一首題詩歌，展現(xiàn)中華兒女主張團結(jié)御侮、挽救危亡的畫面同時表達出對國共兩黨再度合作，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的期盼。還注意引導正確三觀如愛迪生、瓦特等人取得成就原因的總結(jié)分析，知道勤奮愛學、堅持不懈是取得成功的關鍵。由于初中歷史是一門解釋性的社會學科，因此，史論結(jié)合、論從史出，是歷史學習的基本方法。

今年的試題在踐行“論從史出”方面進行了新的嘗試。五、史論結(jié)合，論從史出

例13該題材料選自臺灣學者徐中約教授的《中國近代史》，其本身沒有什么特別之處。關鍵是作者從南京國民政府視野進行了歷史解釋，不同于以往的角度。他通過分析得出“實際作戰(zhàn)部隊便相應地減少了”的論據(jù)，據(jù)此最終得出1947年年中的戰(zhàn)爭形勢出現(xiàn)轉(zhuǎn)折點的解釋。可謂實實在在地考查了“論從史出”的原則。◆頭身尾組成歷史事件的基本要素主要由三部分構(gòu)成：“頭部”：背景、原因、目的、條件等（前奏曲）“身部”：時間、地點、人物、經(jīng)過等（進行曲）“尾部”：結(jié)果、影響、評價、啟示等（回響曲）◆考頭考尾加考身段whywhathow◆重頭重尾▲知曉事件要素▲提高辨析能力根據(jù)歷史事件構(gòu)成的這一特點，我們在學習歷史事件時，大致有兩個層面的任務：其一是對單一事件，將構(gòu)成該事件的歷史要素進行“從頭至尾”的梳理，通過梳理建構(gòu)事件知識體系，形成相對完整歷史概念。其二對多個歷史事件，按事件要素進行“頭比頭”“尾比尾”的同類梳理，從中比較歸納事件之間的異同，從中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決歷史問題的能力?！艨碱^考尾加考身段◆重頭重尾▲因素探究（歸納能力）▲意義探究（分析能力）因素探究：歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生或發(fā)展的各種原因、形勢、趨勢類的探究與歸納。意義探究：歷史事件、歷史現(xiàn)象發(fā)生發(fā)展后所帶來的影響、改變、價值、經(jīng)驗、啟示。

把重大事件、現(xiàn)象的“頭”“尾”探究到底背景＝國際+國內(nèi)（經(jīng)濟+政治+文化+……）原因：原因廣度＝主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）原因深度＝→直接→主要→根本目的＝→直接→主要→根本頭部◆考頭考尾加考身段◆重頭重尾▲因素探究▲意義探究★原因廣度：原因=主觀（內(nèi)因）+客觀（外因）

⑴主觀原因：事件發(fā)起、參與者內(nèi)在經(jīng)濟、政治、思想諸方面因素

⑵客觀原因：自然、社會環(huán)境、外在各方面經(jīng)濟、政治、思想因素

★原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引發(fā)事件的偶然性因素（導火線、借口等）

⑵主要原因：包括引發(fā)事件的主觀、客觀各方面重要因素

⑶根本原因：歷史趨勢（生產(chǎn)力發(fā)展、時代要求）+主觀需要★原因廣度與背景分析方法基本相同，背景側(cè)重于靜態(tài)分析，原因更側(cè)重于動態(tài)分析。頭部◆考頭考尾加考身段◆重頭重尾▲因素探究▲意義探究★目的、動機：→直接→主要→根本⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題⑵主要目的：實現(xiàn)某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等⑶根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益（根本利益）★目的、動機屬于主觀方面的原因，是事件發(fā)動者的主觀意愿。頭部◆考頭考尾加考身段明確“中考考什么”(知己知彼，百戰(zhàn)不殆,命題人心目中的學生是什么樣的）1、學生的知識應該是聯(lián)系的。孤立的、散落的知識很難用得上；能夠普遍聯(lián)系的知識，才是靈活的、有用的知識。2、學生的思維應該是理性的。史學研究最講求用證據(jù)說話；從證據(jù)推導出結(jié)論，需要把握分寸，不可說過頭話。3、學生的視野應該是寬廣的。三、思考與對策第一：主題復習夯實基礎一．主題復習的立足點

標尺，衡量事物的標準課標學情教材目標與方向適度二.明確單元內(nèi)容的地位（教材與課標）適時整合單元復習例如：八上第二單元近代化的艱難起步特征:民族面臨危亡背景下的被迫起步;艱難曲折;由表及里、由淺入深、急速深入三深度理解單元含義、時空（時序、空間）

如：八上近代化的艱難起步◆時序：從19世紀60年代—20世紀初（世界史）◆空間：主要集中在當時的一些大中城市（尤其是沿海、沿江）◆人物：當時的地主階級、資產(chǎn)階級◆主題：救國引導學生多問為什么？尤其是為什么是A而不是B，培養(yǎng)問題意識．引導學生以時間為基點梳理本單元內(nèi)容（注重因與果以及這種結(jié)果產(chǎn)生的影響）1.教材涉及到的課題標題2.課題下到底有哪些子目（子目與子目、子目與課題）3.課題之間有著怎樣的內(nèi)在聯(lián)系五．尋找與本單元課題之間存在內(nèi)在關系以及相關內(nèi)容的鏈接點1從本單元起因看：列強的侵略與中國人民的抗爭2從本單元歷史事件的結(jié)果和影響看：新民主主義革命的興起4.從與世界歷史角度看：資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大、第一次世界大戰(zhàn)3.從探索中華民族學習之路：新民主主義革命、社會主義道路探索建設有中國特色的社會主義等聯(lián)系19世紀六七十年代-----19世紀末20世紀初的西方資本主義世界與中國政治資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立并不斷完善；主要資本主義國家相繼向帝國主義過渡經(jīng)濟第二次工業(yè)革命資本主義經(jīng)濟飛速發(fā)展；英國喪失工業(yè)大國的地位；美國和德國后來居上，資本主義世界市場形成。對外后起的帝國主義國家要求重新分割世界；列強在全球范圍內(nèi)展開新一輪的爭奪科學社會主義由理論付諸于嘗試與實踐巴黎公社十月社會主義革命資本輸出邊疆危機甲午中日戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華左宗棠鄧世昌義和團運動洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動實業(yè)救國瓜分狂潮以《申報》和商務印書館為例，了解大眾傳媒對近代社會生活的影響

《申報》第10課近代文化教育的起步商務印書館第11課創(chuàng)業(yè)的先聲六多角度理解歷史事件在教材中的地位

商務印書館是中國出版業(yè)中歷史最悠久的出版機構(gòu)。1897年創(chuàng)辦于上海，1954年遷北京。與北京大學同時被譽為“中國近代文化的雙子星”。商務印書館初創(chuàng)時期的商務印書館：印刷名片、廣告、簿記、賬冊商業(yè)用品（商務）張元濟（1901年，以“輔助教育為己任”，投資進入商務印書館）主持工作以后聘請知名學者編撰教科書，相繼出版整套初等、高等小學教科書印書（新知識、新思想的傳播和教育的普及做出貢獻）張元濟何人在英文報紙《捷報》做排字工，因為受不了脾氣暴躁的英國總編，一氣之下約了幾名工友，跑出來自辦印刷所。創(chuàng)辦者夏瑞芳往往身兼數(shù)職，“總經(jīng)理、校對、收賬、買辦、出店（供銷）”，

1902年，夏瑞芳決定聘請張元濟入館。此時，張元濟在南洋公學郁郁不得志，月薪是100大洋，而夏瑞芳給他開的薪水是350元,翻了3倍有余。

兩人合作的12年間，夏放手讓張主持館務，聽任他聘用人才、施展抱負。這位溫和的老板，對張元濟隨后延攬的人才，都尊稱為“老夫子”，還讓工友們稱這些文化人為“師爺”溫和的力量進士出身刑部任職戊戌政變被割官職時間事件

1916年參展的書籍印刷品及出版物獲美國費城博覽會甲等大獎

1932年一?二八”事變，商務印書館總管理處，總廠及編譯所等被日軍炸毀，損失巨大

1937年設總管理處于長沙，編印《戰(zhàn)時常識叢書》、《抗戰(zhàn)叢刊》1949年張元濟出席第一屆中國人民政治協(xié)商會議。

1954年總管理處遷京，實行公私合營

1983年商務印書館與英國牛津大學出版社簽約，合作出版《英漢漢英詞典》

1993年由京、港、臺、新、馬五家商務印書館合營的商務國際有限公司成立

2001年商務印書館計算機語料庫編纂系統(tǒng)啟動

——據(jù)《商務印書館大事記》

（1）閱讀上表，結(jié)合所學知識，劃分商務印書館發(fā)展的歷史階段并說明理由。（4分。提示：以從企業(yè)發(fā)展、企業(yè)性質(zhì)等角度劃分）（2）概括商務印書館在中國近代化進程方面的作用。（6分）

（3）簡述百年商務發(fā)展得到的啟示。（4分）

（1）發(fā)展階段：

①從企業(yè)發(fā)展角度：

階段劃分階段名稱

1897—1932年創(chuàng)業(yè)發(fā)展階段

1932—1949年曲折階段

1949年至今企業(yè)改革（擴大）階段

②從企業(yè)性質(zhì)角度：

階段劃分階段名稱

1897—1954年民族資本主義企業(yè)

1954年至今社會主義企業(yè)

（2）作用：拓展國人視野；救亡圖存和思想啟蒙宣傳，開啟民智；開創(chuàng)現(xiàn)代出版業(yè)，推動文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；促進近代教育發(fā)展。

（3）啟示：民族工業(yè)發(fā)展離不開國家獨立、社會穩(wěn)定；民族工業(yè)發(fā)展需要政府政策扶植；抓住機遇，大膽探索，改革創(chuàng)新。

1872年創(chuàng)辦的《申報》是否與1872年創(chuàng)辦的輪船招商局下圖為中國近代第一家股份公司上海輪船招商局的經(jīng)營廣告，其上面的文字為：“宗旨

發(fā)展中國航運，促進對外貿(mào)易．預定客貨倉位，代客報關裝貨，代理水火保險，辦理倉儲堆棧，歡迎監(jiān)督，接受批評”等。從該“廣告”中能夠獲取的準確歷史信息有①輪船招商局注重擴大經(jīng)營范圍和提高服務質(zhì)量②打破了我國航運業(yè)被外國壟斷的局面③有利于我國水上交通運輸業(yè)的近代化④上海輪船招商局具有近代企業(yè)的特點等右圖是1931年10月5號刊登在《申報》頭版整版的華成煙公司的“美麗”牌香煙廣告。從該廣告中不能獲得的信息是(

)a．該企業(yè)注重市場營銷策略b．彰顯了實業(yè)救國的思想c．預示日本將侵略東北d．體現(xiàn)了近代報紙輿論宣傳的功能19世紀末20世紀初是中國社會震蕩最劇烈、最不穩(wěn)定的時期，發(fā)生了社會和政治的“大裂變”。閱讀下表回答問題。解題(1)時間;19世紀末20世紀初(2)概念:社會、政治中國近代現(xiàn)代史大事年表(節(jié)選)

(1)從上表可以看出19世紀末20世紀初中國社會先后出現(xiàn)了哪幾股進步社會思潮?并說明這幾股進步潮流(1)從上表可以看出19世紀末20世紀初中國社會先后出現(xiàn)了哪幾股進步社會思潮?共同之處？方式？（反映（表明）了什么？

共同：救亡圖存；進步社會思潮：維新變法(救亡圖存或君主立憲)、民主共和(三民主義)、民主與科學、馬克思主義。方式：成立組織或政黨、上書、著書立說、變法、武裝起義、政府改革、制度創(chuàng)新說明：民族危機的加??；民族意識的覺醒（2）20世紀初中國兩種對立思潮分別是什么？其對立思潮是圍繞三民主義哪一主義展開斗爭的?據(jù)上述內(nèi)容及所學有利于兩大對立思潮中進步思潮發(fā)展壯大的因素。概括這一時期思想上占統(tǒng)治地位是什么？君主復辟與民主共和。民權主義。因素：新文化運動的開展；民族資本主義的發(fā)展；資產(chǎn)階級隊伍的壯大；資產(chǎn)階級思想解放運動的推動；報刊傳媒的宣傳；有識之士的努力；實業(yè)救國思想的推動。非民主共和思想；（3）據(jù)表格概括此階段政治的“大裂變”的表現(xiàn)。（1）民族危機由空前嚴重到全面加深；（2）各階級、各階層掀起救亡圖存運動；(事件及作用）(3)政府的改革社會：思想、經(jīng)濟、文化教育、生活的多方面(4)某校九學生歷史學習研究組認為，此表編制者明顯忽視了經(jīng)濟文明史部分，據(jù)此請加上你認為重要的內(nèi)容。

(5)嚴復譯述《天演論》的發(fā)表促進了維新運動的興起，維新變法運動給我們留下哪些寶貴遺產(chǎn)?

（6）維新派與革命派的理想藍圖不能實現(xiàn)的共同原因是什么?

解放思想、變革觀念；建立社團；興辦學堂；創(chuàng)辦報刊；提倡女學、改易風俗等。

資本主義不發(fā)達；資產(chǎn)階級軟弱妥協(xié)；中外反動勢力的阻撓破壞。中國民族資本主義初步發(fā)展；實業(yè)救國和民族資本主義的“短暫的春天”世界近代史第三主題復習第三主題資本主義的興起封建主義衰落，逐漸由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過渡。1.時間：14世紀---19世紀初2.階段特征？第三主題資本主義的興起（歐美國家的社會巨變）思想文化：政治：經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟進一步發(fā)展資本主義制度初步確立人治法治總體特征：2.階段特征資產(chǎn)階級思想文化興起封建制度資本主義萌芽由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明邁進3.本單元包含的歷史事件文藝復興(14—17世紀）新航路的開辟（15—17世紀）三角貿(mào)易（15---19世紀上半期）英國資產(chǎn)階級革命（1640—1688）啟蒙運動（17—18世紀）美國獨立戰(zhàn)爭（1775—1783）法國大革命（1789—1794）拿破侖帝國的興亡（1804—1815）第18課拉美獨立運動（18世紀末19世紀初）4.歷史事件間的關系邏輯關系：因果關系歷史表述：相互影響，相互促進；繼承發(fā)展

聯(lián)系、比較4.歷史事件間的關系

---聯(lián)系資本主義的萌芽文藝復興新航路的開辟三角貿(mào)易資本主義的發(fā)展啟蒙運動英國資產(chǎn)階級革命美國獨立戰(zhàn)爭法國大革命拿破侖帝國資本主義制度在歐美國家確立第一次工業(yè)革命（1）文藝復興與啟蒙運動（2）英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命（3）《權利法案》《獨立宣言》《人權宣言》《法典》（4）拿破侖與華盛頓4.歷史事件間的關系---比較共同影響：（政治）推動了資產(chǎn)階級民主政治的進程；（經(jīng)濟）有利于資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；（思想）促進了自由、民主、平等的啟蒙思想的傳播；根據(jù)三則材料，三部法律文獻一脈相承的精神是什么？（2分）在推動資本主義民主化進程中又呈現(xiàn)怎樣的遞進性？（6分）材料一未經(jīng)議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行，國王也無權征稅，也不能在和平時期維持常備軍，議會必須定期召開，議員的選舉不受國王的干涉。

——《權利法案》材料二人人生而平等，上帝賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權利，其中包括生命權、自由權和追求幸福的權利；為了保障上述權利，人們建立政府，任何政府一旦損害這些權利，人們就有權改變它或廢除它，建立新政府。

——《獨立宣言》材料三人們生來就是而且始終是自由平等的。任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產(chǎn)、安全和反抗壓迫；……各個公民都有言論、著述和出版自由；財產(chǎn)權是人神圣不可侵犯的權利……——《人權宣言》（1）自由、民主、平等的精神（2）《權利法案》還未涉及到廣大群眾，只強調(diào)新興的資產(chǎn)階級和新貴族的權利平等（2分）；《獨立宣言》更強調(diào)美利堅民族的平等（2分）；《人權宣言》宣揚的是“自然人”的基本人權，更廣泛，更具體（2分）。5.此階段促進資本主義興起的方式政治革命、制度創(chuàng)新、立法保障；發(fā)展經(jīng)濟；解放思想；殖民擴張……思路：政治、經(jīng)濟、思想、外交、科技等6.早期資產(chǎn)階級革命的特點領導者：資產(chǎn)階級及其同盟者爆發(fā)原因：資本主義發(fā)展受阻歷史使命：推翻舊制度，建立資本主義制度，促進資本主義發(fā)展參加者：各階級聯(lián)合，人民群眾為主進程：

都有曲折性7.此階段資本主義經(jīng)濟與政治的關系資本主義萌芽的產(chǎn)生資本主義的發(fā)展封建制度的衰落資產(chǎn)階級力量增長開展了反封建斗爭資本主義發(fā)展不充分革命只在少數(shù)國家爆發(fā)資產(chǎn)階級力量不強大革命的進程曲折、復雜第二：培養(yǎng)學生靈活運用教材的能力，學會合理使用教材，靈活運用教材。（例2）

注意對目錄、單元題目、每課引言的重視、講解和運用；讓學生對知識整體、系統(tǒng)掌握，這樣對歷史事件可以加深印象，便于知道來龍去脈，熟悉基礎知識。例如：五四運動（1）P73五四運動油畫觀察人物的動作、神情及各條幅的內(nèi)容。分析其含義及原因（北大、學生），感受當時青年學生對國家的高度責任感；（2）P74方式、地點、主力變化（原因），由于那個時期新的社會力量的產(chǎn)生和發(fā)展，使中國反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命出現(xiàn)了一個壯大的陣營。反映各階層對民主、平等、公正的渴求；體會五四精神內(nèi)涵。歷史部分知識容量大，隨著單元學習內(nèi)容的增加，很難清晰地將歷史年代與具體事件對號入座，對于跨度較大的綜合理解和分析更是難上加難，幫助學生有效地構(gòu)建時序概念，其衍生出來的許多問題自然會迎刃而解。同時在整個歷史學習的過程中方向與脈絡也會變得清晰。通過歷史年代尺進行主題探究，認識某一時期歷史發(fā)展的時代特征。通過互相比照，分析掌握歷史事件之間的聯(lián)系利用年代尺清晰地分析歷史事件或現(xiàn)象的背景原因第三、強化歷史時序性和階段特征的構(gòu)建在數(shù)軸上，每一階段的起止時間，先后順序一目了然，對于中國近代史的階段發(fā)展自然形成一個整體的形象。例1例2：試題大都以小專題的形式出現(xiàn)，把知識點再一一對應到大的階段中去。在列出第二條數(shù)軸，把中國近代前朝再細化成兩個階段，以上面數(shù)軸的第一段前半部分為例：將二三十年的歷史用數(shù)軸形式表現(xiàn)出來，把考試說明中明確要求掌握的、符合此時間段地考點，不分政治史、經(jīng)濟史、文化史，全部按時間順序放置于數(shù)軸上，同學們在復習時，不但對歷史線索一目了然，而且每個考點都可以迅速定位，更可以“瞻前顧后”連貫的掌握考點知識，這樣，就能順理成章的形成知識體系。186819世紀40年代英國完成工業(yè)革命1848馬克思主義誕生印度民族大起義1857-18591861美國內(nèi)戰(zhàn)日本明治維新開始巴黎公社1871第二次工業(yè)革命開始19世紀60-70年代19世紀40年代19世紀40年代英國完成工業(yè)革命19世紀40年代19世紀40年代19世紀40年代19世紀40年代184819世紀40年代184819世紀40年代1857-1859184819世紀40年代1857-1859184819世紀40年代18611857-1859184819世紀40年代18611857-1859184819世紀40年代186818611857-1859184819世紀40年代186818611857-1859184819世紀40年代1871186818611857-1859184819世紀40年代1871186818611857-1859184819世紀40年代19世紀60-70年代1871186818611857-1859184819世紀40年代例3問題：1.概括這一歷史時期主要的時代特征。（2分或6分）2.這一時期歐美國家在政治經(jīng)濟上取得哪些顯著成果？3.與此比較發(fā)現(xiàn)了洋務運動什么問題？186819世紀40年代英國完成工業(yè)革命1848馬克思主義誕生印度民族大起義1857-18591861美國內(nèi)戰(zhàn)日本明治維新開始巴黎公社1871第二次工業(yè)革命開始19世紀60-70年代1840鴉片戰(zhàn)爭1843《海國圖志》

1860第二次鴉片戰(zhàn)爭太平軍抗擊洋槍隊1894-1895

洋務運動甲午戰(zhàn)爭1898戊戌變法1900-1901八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭例4十月革命蘇聯(lián)開始一五計劃

蘇聯(lián)新憲法頒布19171918一戰(zhàn)結(jié)束19191921巴黎和會新經(jīng)濟政策實施1922華盛頓會議19281929意大利法西斯上臺經(jīng)濟危機1933德國法西斯政權建立羅斯福新政1936日本法西斯1937軸心國集團例5以下史實是新中國從1950年到1953年的摘錄。請你據(jù)此劃一年代尺反映出這一時期歷史發(fā)展脈絡。1950年，頒布《中華人民共和國土地改革法》，中國人民志愿軍開赴朝鮮作戰(zhàn)1951年，西藏和平解放1952年，土地改革基本完成1953年，朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽訂。第一個五年計劃開始實施。例6：歷史發(fā)展階段可以從不同的角度概述、標識或劃分。閱讀材料，回答問題。

材料一18世紀的學者孔多塞將15世紀中葉至17世紀初作為一個歷史階段。他對這一歷史階段作了如下概述：印刷術的發(fā)明，推廣了人類的智慧成就，把教育從各種政治束縛和宗教束縛中解放出來；君士坦丁堡被攻陷后，許多學者遷居歐洲，推動了科學的發(fā)展；地理大發(fā)現(xiàn)增進了人們的知識；宗教革命促進了思想自由。

（1）結(jié)合材料一分析孔多塞是從什么角度概述歷史的？請從不同于孔多塞的角度，簡述“地理大發(fā)現(xiàn)”的歷史影響。角度：近代化。影響：地理大發(fā)現(xiàn)加強了歐洲同亞洲、非洲以及新發(fā)現(xiàn)的美洲等地的聯(lián)系，逐漸結(jié)束了各地相互鼓勵的狀態(tài)，各地的文明發(fā)生接觸與碰撞，開始了匯合交融，日益連成一個整體。（或者：地理大發(fā)現(xiàn)拉開了歐洲早期殖民擴張的序幕，歐洲人紛紛到亞非拉美等地展開殖民掠奪，葡萄牙東方殖民帝國的建立和西班牙對中南美洲的殖民征服就是典型的例證。等等）材料二兩次世界大戰(zhàn)之間（1918-1939年）的歷史被有的西方學者稱為“焦慮的時代”。

（2）試從材料二中“焦慮的時代”這一角度，概述兩次世界大戰(zhàn)之間的世界歷史。答案：一戰(zhàn)結(jié)束以后，戰(zhàn)勝國通過巴黎和會和華盛頓會議建立了凡爾賽----華盛頓體系，該體系下掩蓋著諸多的矛盾，諸如戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國、戰(zhàn)勝國之間、殖民地半殖民地與帝國主義之間、帝國主義與社會主義國家之間，都存在著尖銳的矛盾；隨著國際形勢進入穩(wěn)定發(fā)展時期，資本主主義的政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡又導致了1929年---1933年間的資本主義世界性經(jīng)濟危機，與此同時，法西斯勢力崛起，不斷發(fā)動武裝侵略，而西方大國卻采取了綏靖政策，導致了新的世界大戰(zhàn)的發(fā)生。

材料三1978年以來的中國歷史，有的學者以1992年為界將其劃分為兩個階段，有的學者以2001年為界將其劃分為兩個階段。

（3）推斷材料三中兩種歷史分期各自所用的角度，并結(jié)合史實分別加以說明。答案：角度：以1992年為界是從中國改革開放進入新階段的角度來劃分的；以2001年為界是從中國主動融入世界經(jīng)濟全球化大潮的角度來說的，標志著對外開放步入新階段。說明：1992年鄧小平南巡談話和中共十四大主要解決了從計劃經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變問題，成為改革開放步入新階段的標志。2001年12月，中國加入世界貿(mào)易組織，中國主動參與經(jīng)濟全球化，必將促進中國的體質(zhì)改革，增強我們的綜合國力與世界認同。

第四、準確解讀史學概念對歷史概念的透徹理解要從內(nèi)涵和外延兩個方面進行思考：（1）內(nèi)涵（原因、條件、過程、性質(zhì)、本質(zhì)、結(jié)果、作用等）（2）外延（國內(nèi)外背景、評價、意義、歷史地位、國內(nèi)外影響、影響、經(jīng)驗教訓、啟示等）國民經(jīng)濟的三大產(chǎn)業(yè)（三次科技革命）通常的三大產(chǎn)業(yè)是聯(lián)合國使用的分類方法：第一產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)和漁業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)包括工業(yè)（輕工業(yè)、重工業(yè)）、建筑業(yè)和公共工程、上下水道、煤氣、衛(wèi)生部門；第三產(chǎn)業(yè)包括商業(yè)、金融、保險、不動產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)、通訊業(yè)、服務業(yè)及其他非物質(zhì)生產(chǎn)部門。例6近代經(jīng)濟、民族經(jīng)濟、洋務企業(yè)、民族資本主義經(jīng)濟洋務企業(yè)官辦或官督商辦民族資本主義經(jīng)濟私人興辦民族經(jīng)濟（中國人自己創(chuàng)辦）近代經(jīng)濟采用動力和機器進行生產(chǎn)例6.讀圖回答問題1.兩家企業(yè)創(chuàng)辦的目的分別是什么？（4分）2.概括上述企業(yè)的共同影響。（2分）例7.偉大的抗日戰(zhàn)爭

全民族、全國性的第一完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭從民眾的參與度來看以國共兩黨合作為基礎的全民族抗戰(zhàn)從戰(zhàn)爭波及的地域看抗日烽火燃遍中國各個角落全民族抗戰(zhàn)1.不同黨派團體的合作----西安事變發(fā)生后，國共兩黨就“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”達成一致，共產(chǎn)黨改編軍隊，接受南京國民政府的統(tǒng)一領導，與國民黨共赴國難攘外必先安內(nèi)（九一八）準備抗戰(zhàn)（七七事變）堅決抗戰(zhàn)（八一三事變）反蔣抗日接受中共停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日主張聯(lián)蔣抗日接受南京國民政府領導改編軍隊冼星海聶耳徐悲鴻侯德榜華僑領袖陳嘉庚2.在中華民族亡國滅種的生死關頭在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟的感召下，廣大民眾通過不同的方式救亡圖存3.中國政府根據(jù)國際形勢的變化，協(xié)調(diào)與世界大國的關系，并在1942年加入世界反法西斯聯(lián)盟，為世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了重大貢獻，并得到一定的國際援助和道義上的支持從東北到華北；從華東、華中到華南大半個中國全國性：為什么抗日戰(zhàn)爭第一完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭（1）抗日戰(zhàn)爭的勝利，結(jié)束了近代中國在外敵入侵時屢戰(zhàn)屢敗的歷史，是一百多年來第一次完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。（2）日本無條件投降，中國還收回了被日本侵占達半個世紀的臺灣、澎湖列島等中國領土，徹底把日本趕出中國。真正意義上的持久的全國性的全民族的抗戰(zhàn)與以往抗爭的不同（特點)為什么會有這樣的不同？

中國：

1.近代以來特別是戊戌變法后，廣大民眾的國家意識、民族意識的逐步覺醒。2.國共兩黨的努力。3.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟的引領。日本：日本的步步緊逼，民族危機空前嚴重。第五主題人民解放戰(zhàn)爭的勝利第三次國內(nèi)戰(zhàn)爭（1946--1949）

概念：民族解放戰(zhàn)爭與人民解放戰(zhàn)爭區(qū)別民族解放戰(zhàn)爭：反抗外來侵略人民解放戰(zhàn)爭：中國共產(chǎn)黨依靠人民的力量，為實現(xiàn)民主與美帝國主義支持下的國民黨反動派進行的一場內(nèi)戰(zhàn)。第五、打破思維定式，多元解釋歷史歷史著作總是要對歷史事件、歷史現(xiàn)象做出解釋，它涉及到如何認識歷史問題，也涉及歷史知識的性質(zhì)問題；但它的本質(zhì)是說明歷史事件的因果關系，所以，歷史解釋的產(chǎn)生，是出于對歷史事件的因果關系的探索。同一歷史事件出現(xiàn)多種多樣的解釋；1、用唯物史觀或唯心史觀解釋歷史發(fā)展，會形成極不相同的歷史解釋，特別是在歷史發(fā)展的根本動力是社會基本矛盾還是主客觀精神、歷史的創(chuàng)造者是英雄還是人民、人類歷史發(fā)展有沒有規(guī)律。（19世紀）2、不同的利益考量及與之密切相關的政治立場，或者說不同的階級、民族、利益集團的立場或價值觀，是造成歷史解釋多樣化的基本原因。（如18世紀的奴隸貿(mào)易與】y，m，】3、方法論意義上的視角的差異造成不同的歷史解釋。方法論意義上的視】看問題的切入點或側(cè)重點。馬加爵案例例1材料：眾所周知，鴉片戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級發(fā)動的旨在掠奪中國的侵略戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭后，中華民族陷入了災難的深淵。直到今天，許許多多的中國人甚至都不愿翻開中國近代史，因為，它留在我們民族記憶深處的是太多的屈辱和辛酸。但是，身處21世紀的中國青年，當我們平心靜氣地來反思這段歷史的時候，從這場戰(zhàn)爭中，我們除了感受到屈辱之外，還能得到哪些認識呢?如果沒有鴉片戰(zhàn)爭，中國現(xiàn)在會是什么樣子?……中國人也許至今仍在封建專制的黑洞中三跪九叩……如果沒有西洋文明的強制介入，單靠中國人自身的進化是很難走出封建專制的……大英帝國用武力打開中國封閉的大門是強盜式的赤裸裸的侵略，但客觀上推動了中國社會的進步。

——摘自《中國近代史》

評材料中關于鴉片戰(zhàn)爭影響的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）

答案：鴉片戰(zhàn)爭推動了中國近代化

（1）鴉片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民半封建社會，民族危機逐步加深，先進的中國人開始向西方學習，先后興起維新變法、辛亥革命、新文化運動等救亡圖存的愛國運動。推翻了封建君主專制制度，使共和觀念深入人心，推動中國近代化進程。

（2）鴉片戰(zhàn)爭后，列強加緊侵略中國，瘋狂向中國傾銷廉價的商品，掠奪原料，中國被卷入資本主義世界市場，自然經(jīng)濟逐步解體，客觀上促進民族資本主義的發(fā)展，推動了中國近代化的進程。

（3）鴉片戰(zhàn)爭后，西方的民主思想傳入，中國人先后經(jīng)歷了向西方學習的三個階段：學科學技術到學習西方的政治制度再到學習民主科學思想，促使中國人民的思想解放，推動了中國思想的近代化。例2：1933年到1937年上半年，國民政府軍屬委員會先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門、馬尾、連云港等重要塞區(qū)的建設，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事。它反映了國民政府（）

A.力圖防范各地興起的反蔣運動B.對日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖

C.全力“圍剿”紅軍的企圖D.試圖消弱各地軍閥的實力

美國著名歷史學家斯塔夫里阿諾斯對20世紀的歐洲乃至整個人類社會的發(fā)展狀況進行了深入研究，提出了諸多令人耳目一新的觀點。材料：在某種意義上說，20世紀歷史的進程意味著西方的衰落。倫敦、巴黎和柏林不再左右世界的新聞。它們也不再控制世界上的帝國。受第二次世界大戰(zhàn)的影響，傳統(tǒng)的歐洲體系的崩潰已成為不可改變的事實……

歐洲除了在進入一個衰落的時期外，還在進入一個成功的時期：它的思想、技術和制度正比以往任何時候更迅速地傳遍全球。從根本上說，這意味著歐洲三大革命——工業(yè)、科學和政治革命的傳播。……在戰(zhàn)后的年代里，越來越多的民眾積極地、自覺地卷入了西方化的進程。

當今時代的希望和危險遠遠超過世界歷史上的任何時代。人類還從未看到展現(xiàn)在他們面前如此燦爛奪目的前景，但人類同樣也從未見識過潛伏在這種景象后面的蘑菇云。

——《全球通史》

運用上述材料，結(jié)合所學知識，論證材料中的觀點。

(要求：圍繞材料中的一種或多種觀點進行論證，或?qū)Σ牧现卸喾N觀點進行分析；觀點明確，史論結(jié)合；邏輯嚴密；表述清楚。)

（1）20世紀歐洲走向衰落，喪失政治格局的中心地位。

史實：美蘇兩極格局形成；第三世界興起；多極化趨勢出現(xiàn)與加強；

2）20世紀歐洲文明在世界范圍內(nèi)傳播，帶來了積極影響。

史實：廣泛采用機器生產(chǎn)，經(jīng)濟全球進程加快；歐洲民主政治制度被實踐應用；民主、科學思想廣泛傳播；

3）歐洲文明的傳播也給人類社會帶來許多弊端

史實：環(huán)境污染；貧富差距；金融危機

4）單純觀點，不寫史實（寫出經(jīng)濟全球化過程中的其他問題，如能源危機、歐盟內(nèi)部矛盾、恐怖主義活動等亦可以給分）多角度解讀洋務運動的影響（例5）閱讀下列材料，回答問題：材料一1894年之際，洋務軍事工業(yè)雇用工人約10800人；洋務民用工業(yè)雇用個人約8000人；洋務礦業(yè)雇用工人約20000人，總計約為39000人……1843年至1893年，中國城鎮(zhèn)人口由2072萬增加到2351萬，城市人口比重由5.1%提高至6%。近代城市的數(shù)目在增加。河北的唐山，河南的焦作，湖北的大冶，江西的萍鄉(xiāng)，臺灣的基隆等地，正是洋務派在那里采新法開礦，才發(fā)展為近代城市。（1）據(jù)材料一，指出當時中國城市發(fā)展出現(xiàn)了怎樣的變化趨勢？這與哪一運動有關？（2分）解析：“當時中國城市發(fā)展”的“變化趨勢”通過分析材料中的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論――城鎮(zhèn)人口越來越多，城市數(shù)目增加，即中國城鎮(zhèn)化呈現(xiàn)步伐加快的趨勢。這一趨勢與哪一運動有關？解題的鑰匙是材料中的時間信息――“1843年至1893年”，聯(lián)想所學知識，這一時期正值中國近代化起步的洋務運動時期。此題雖然沒有提出“洋務運動”與“近代中國城鎮(zhèn)化”的關系問題，但通過解題過程本身，已讓師生認識到洋務運動的影響之一，是促進了中國城鎮(zhèn)化建設。

（2014河南?。╅喿x下列材料，回答問題：（2）據(jù)材料二，概括晚清財政收入結(jié)構(gòu)有什么變化？說明這一變化與上述運動之間的關系？（3分）解析：從此表看，呈現(xiàn)了三個年代（1849年，淪為半殖民地之初；1885年，洋務運動中后期；1911年，清政府終結(jié)之年）的四項財政收入數(shù)額與比重，其中，“農(nóng)業(yè)稅收入”從數(shù)額看，大致持平，變化不大，但從比重（農(nóng)業(yè)稅收入在所有財政收中的比例）看，變化明顯，呈現(xiàn)出越來越低的趨勢?！肮ど虡I(yè)稅收入”中，數(shù)額與比重的變化趨勢相同，都呈現(xiàn)出增長的趨勢。“其它收入”中，數(shù)額與比重的變化趨勢也相同，都呈現(xiàn)出增長的趨勢?！翱偸杖搿币彩浅尸F(xiàn)增長的趨勢。年代農(nóng)業(yè)稅收入工商業(yè)稅收入其它收入總收入數(shù)額比重數(shù)額比重數(shù)額比重數(shù)額比重18493281779692342501001885307140392351714977081001911481016204416944451529696100晚清財政收入結(jié)構(gòu)表（單位：萬兩）多角度解讀洋務運動的影響第六：滲透多元史觀教學，引導學生用多元、多視角的方法研究歷史（講清楚史實與史識）；應重點處理好文明史觀、全球史觀和現(xiàn)代化史觀的關系。文明史觀具有宏觀性,著眼于人類的整個發(fā)展過程；現(xiàn)代化史觀和全球史觀主要著眼于現(xiàn)代化，強調(diào)的是從1500年以來農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變和工業(yè)文明向全球擴散的歷史，是文明史范式中的一部分。例1：史學研究方法影響人們對歷史事件的認識和評價。閱讀材料，回答問題。

材料一

英國的優(yōu)越地位在十八世紀歸功于優(yōu)越的政治制度……在十九世紀初期則幾乎完全歸功于機械技術。在1740年，“效法英國”一詞已經(jīng)成為人們的口頭禪，而到1830年，英國已成為“工業(yè)歐洲的老師”……

（1）據(jù)材料一，概括說明英國對于世界近代歷史發(fā)展的重要貢獻（6分）

（1）君主立憲制（代議制民主政治）的確立，為其他國家提供了政治上的示范；工業(yè)革命促進了生產(chǎn)技術和社會經(jīng)濟發(fā)展，為其他國家提供了經(jīng)濟上的典范。材料二

《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目第一編

資本主義制度的產(chǎn)生第一章

英國資產(chǎn)階級革命第二章

十七、十八世紀歐洲大陸主要國家第三章

美國獨立戰(zhàn)爭和拉丁美洲各國獨立戰(zhàn)爭第四章

法國大革命第五章

法蘭西第一帝國

維也納會議第二編

進入工業(yè)資本主義時代第三編

資本主義制度的確立

……

——摘自劉宗緒《世界近代史》（高等教育出版社2011年版）第一編

1500年以前諸孤立地區(qū)的世界第二編

新興西方的世界1500—1763年第三編

西方據(jù)優(yōu)勢地位時的世界，1763—1914年（一）優(yōu)勢的基礎第十章

科學革命第十一章

工業(yè)革命第十二章

政治革命

一、政治革命的格局

二、英國革命

三、啟蒙運動

四、美國革命五、法國革命……——摘自斯塔夫里阿諾斯著《全球通史：1500年以后的世界》（2）據(jù)材料二，指出兩本著作對英國在世界歷史上的地位有何不同認識。（4分）（3）斯塔夫里阿諾斯從全球化的視角研究歷史，西方“優(yōu)勢地位”是隨著世界市場的形成逐步確立的。它既是西方自身發(fā)展領先于世界的結(jié)果（西方開辟新航路、拓展世界市場、科技革命、政治革命、工業(yè)革命等都領先于世界），也是西方對其他民族的地區(qū)侵略和掠奪的結(jié)果（西方殖民擴張不斷擴大，亞非拉很多地區(qū)淪為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場）。

（2）前者強調(diào)英國革命的開創(chuàng)性，把它作為世界近代史的開端；后者也承認英國革命的重要性，但只是把它作為政治革命的一部分。

（3）依據(jù)材料二所反映的斯塔夫里阿諾斯研究歷史的視角，說明近代西方是如何取得“優(yōu)勢地位”的。（6分多元史觀解讀“歷史事件”【材料一】長期以來，很多學者將中國近代史的基本線索概括為“兩個過程”，即帝國主義和封建主義相結(jié)合，把中國變?yōu)榘胫趁竦睾椭趁竦氐倪^程，同時也是中國人民反抗帝國主義和封建主義的過程，主張以這一基本線索作為指導中國近代史研究的準則?！静牧隙拷陙恚行W者注重從現(xiàn)代化角度研究中國近代史，認為中國的現(xiàn)代化就是從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會的轉(zhuǎn)變，涉及到政治、經(jīng)濟、文化等方面?！?840年以來中國錯綜復雜的歷史，可以用“從傳統(tǒng)到現(xiàn)代”這一思路作解釋。綜合材料一和材料二的觀點，分析中華人民共和國建立的影響。綜合材料一和材料二的觀點，分析中華人民共和國建立的影響。①(從材料一的觀點看)新中國的建立，標志著反帝反封建的民主革命的勝利和中國雙半社會的結(jié)束，開辟了中國歷史的新紀元。②(從材料二的觀點看)新中國的建立，為現(xiàn)代化開辟了廣闊道路。a.政治：成為一個獨立自主的國家，建立了中國特色的民主政治制度；b.經(jīng)濟：建立了新的經(jīng)濟制度，為實現(xiàn)國家繁榮和人民富裕創(chuàng)造前提；c.思想：以馬列主義.毛澤東思想為指