2025北京平谷高二（上）期末語(yǔ)文（教師版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2025北京平谷高二（上）期末語(yǔ)文一、本大題共1小題，共18分。1．（18分）閱讀下面文章，完成各題?！疤m考是個(gè)大有作為的地方”1962年冬天，黨派焦裕祿來(lái)到了蘭考。展現(xiàn)在焦裕祿面前的蘭考大地，是一幅多么嚴(yán)重的災(zāi)荒的景象??！【甲】橫貫全境的兩條黃河敵道，是一眼看不到邊的黃沙；片片內(nèi)澇的洼窩里，結(jié)著青色的冰凌；白茫茫的鹽堿地上，枯草在寒風(fēng)中抖動(dòng)。困難，重重的困難，像一副沉重的擔(dān)子，壓在這位新到任的縣委書(shū)記的雙肩。但是，焦裕祿是帶著《毛澤東選集》來(lái)的，是懷著改變蘭考災(zāi)區(qū)面貌的堅(jiān)定決心來(lái)的。在這個(gè)貧農(nóng)出身的共產(chǎn)黨員看來(lái)，這里有36萬(wàn)勤勞的人民，有烈士們流血犧牲解放出來(lái)的90多萬(wàn)畝土地。只要加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，一時(shí)就有天大的艱難，也一定能殺出條路來(lái)。第二天，他下鄉(xiāng)轉(zhuǎn)了一圈回到縣委，向大家說(shuō)：“蘭考是個(gè)大有作為的地方，問(wèn)題是要干，要革命。蘭考是災(zāi)區(qū)，窮，困難多，但災(zāi)區(qū)有個(gè)好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！薄俺詣e人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道”焦裕祿深深地了解，理想和規(guī)劃并不等于現(xiàn)實(shí)，這澇、沙、堿三害，自古以來(lái)害了蘭考人民多少年啊！今天，要制伏“三害”，要把它們從蘭考土地上像送瘟神一樣驅(qū)走，必須進(jìn)行大量艱苦細(xì)致的工作，付出高昂的代價(jià)。【乙】他下決心要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。根據(jù)這一想法，縣委先后抽調(diào)了120個(gè)干部、老農(nóng)和技術(shù)員，組成一支三結(jié)合的“三害”調(diào)查隊(duì)，在全縣展開(kāi)了大規(guī)模的追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作。焦裕祿和縣委其他領(lǐng)導(dǎo)干部都參加了這次調(diào)查。那時(shí)候，焦裕祿正患著慢性的肝病，許多同志擔(dān)心他在大風(fēng)大雨中奔波，會(huì)加劇病情的發(fā)展，勸他不要參加，但他毫不猶豫地拒絕了同志們的勸告，他說(shuō)：“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道?！彼辉敢庾谵k公室里依靠別人的匯報(bào)來(lái)進(jìn)行工作，說(shuō)完就背著干糧，拿著雨傘和大家一起出發(fā)了。有一次，焦裕祿從堌陽(yáng)公社回縣城的路上，遇到了白帳子猛雨。大雨下了七天七夜，全縣變成了一片汪洋。焦裕祿想：“洪水呀，等還等不到哩，你自己送上門來(lái)了?！彼氐娇h里后，連停也沒(méi)停，就帶著辦公室的三個(gè)同志察看洪水去了。眼前只有水，哪里有路？他們靠著各人手里的一根棍，探著，走著。這時(shí)，焦裕祿突然感到一陣陣肝痛，不時(shí)彎下身子用左手按著肝部。三個(gè)青年懇求他：“你回去休息吧。把任務(wù)交給我們，我們保證按照你的要求完成任務(wù)?！苯乖５摏](méi)有同意，繼續(xù)一路走，一路工作著。“當(dāng)群眾最困難的時(shí)候，共產(chǎn)黨員要出現(xiàn)在群眾面前”就在蘭考人民對(duì)澇、沙、堿三害全面出擊的時(shí)候，一場(chǎng)比過(guò)去更加嚴(yán)重的災(zāi)害又向蘭考襲來(lái)。1963年秋季，蘭考縣一連下了13天雨，雨量達(dá)250毫米。大片大片的莊稼汪在洼窩里，漬死了。全縣有11萬(wàn)畝秋糧絕收，22萬(wàn)畝受災(zāi)。焦裕祿和縣委的同志們?nèi)ν度肓司o急的生產(chǎn)救災(zāi)。那是個(gè)冬天的黃昏。北風(fēng)越刮越緊，雪越下越大。焦裕祿聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)雪聲，倚在門邊望著風(fēng)雪發(fā)呆。過(guò)了會(huì)兒，他又走回來(lái)，對(duì)辦公室的同志們嚴(yán)肅地說(shuō)：“在這大風(fēng)大雪里，貧下中農(nóng)住得咋樣？牲口咋樣？”接著他要求縣委辦公室立即通知各公社做好幾件雪天工作。他說(shuō)，“我說(shuō)，你們記記：第一，所有農(nóng)村干部必須深入到戶，訪貧問(wèn)苦，安置無(wú)屋居住的人，發(fā)現(xiàn)斷炊戶，立即解決。第二，所有從事農(nóng)村工作的同志，必須深入牛屋檢查，照顧老弱病畜，保證不許凍壞一頭牲口。第三，安排好室內(nèi)副業(yè)生產(chǎn)。第四，對(duì)于參加運(yùn)輸?shù)娜诵螅彩潜伙L(fēng)雪隔在途中的，在哪個(gè)大隊(duì)的范圍，由哪個(gè)大隊(duì)熱情招待，保證吃得飽，住得暖。第五，教育全黨，在大雪封門的時(shí)候，到群眾中去，和他們同甘共苦。最后一條，把檢查執(zhí)行的情況迅速報(bào)告縣委?！鞭k公室的同志記下他的話，立即用電話向各公社發(fā)出了通知。這天，外面的大風(fēng)雪刮了一夜。焦裕祿的房子里，電燈也亮了一夜。第二天，窗戶紙剛剛透亮，他就挨門把全院的同志們叫起來(lái)開(kāi)會(huì)。焦裕祿說(shuō)：“同志們，你們看，這場(chǎng)雪越下越大，這會(huì)給群眾帶來(lái)很多困難，在這大雪擁門的時(shí)候，我們不能坐在辦公室里烤火，應(yīng)該到群眾中間去。共產(chǎn)黨員應(yīng)該在群眾最困難的時(shí)候，出現(xiàn)在群眾的面前，在群眾最需要幫助的時(shí)候，去關(guān)心群眾，幫助群眾。“活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”5月初，焦裕祿的病情進(jìn)一步惡化了。在這種情況下，縣委的一位副書(shū)記匆匆趕到鄭州探望他。當(dāng)焦裕祿用干瘦的手握著他的手，兩只失神的眼睛深情地望著他時(shí)，這位副書(shū)記的淚珠禁不住一顆顆滾了下來(lái)。焦裕祿問(wèn)道：“聽(tīng)說(shuō)豫東下了大雨，雨多大？淹了沒(méi)有？”“沒(méi)有?！薄斑@樣大的雨，咋會(huì)不淹？你不要不告訴我?！薄笆菦](méi)有淹！排澇工程起作用了?！备睍?shū)記一面回答，一面強(qiáng)忍著悲痛給他講了一些蘭考人民抗災(zāi)斗爭(zhēng)勝利的情況，安慰他安心養(yǎng)病，說(shuō)蘭考面貌的改變也許會(huì)比原來(lái)的估計(jì)更快一些。隔了一會(huì)兒，焦裕祿從懷里掏出一張自己的照片，顫顫地交給這位副書(shū)記，然后說(shuō)道：“現(xiàn)在有句話我不能不說(shuō)了?；厝?duì)同志們說(shuō)，我不行了，你們要領(lǐng)導(dǎo)蘭考人民堅(jiān)決地斗爭(zhēng)下去。黨相信我們、派我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)，我們是有信心的。我們是災(zāi)區(qū)，我死了，不要多花錢。我死后只有一個(gè)要求，要求組織上把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好！”1964年5月14日，焦裕祿同志不幸逝世了。那一年，他才42歲。他死后，人們?cè)谒〈驳恼硐掳l(fā)現(xiàn)兩本書(shū)：一本是《毛澤東選集》，一本是《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》。他沒(méi)有死，他還活著事隔一年以后，1965年春天，蘭考縣幾十個(gè)貧農(nóng)代表和干部，專程來(lái)到焦裕祿的墳前。貧農(nóng)們一看見(jiàn)焦裕祿的墳?zāi)?，就仿佛看?jiàn)了他們的縣委書(shū)記，看見(jiàn)了他們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的那個(gè)人。焦裕祿去世后的這一年，蘭考縣的全體黨員，全體人民，用汗水灌溉了蘭考大地。三年前焦裕祿倡導(dǎo)制訂的改造蘭考大自然的藍(lán)圖，經(jīng)過(guò)三年艱苦努力，已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。【丙】蘭考，這個(gè)豫東歷史上缺糧的縣份，1965年糧食已經(jīng)初步自給了。全縣2574個(gè)生產(chǎn)隊(duì)，除300來(lái)個(gè)隊(duì)是棉花、油料產(chǎn)區(qū)外，其余的都陸續(xù)自給，許多隊(duì)有了自己的儲(chǔ)備糧。1965年，蘭考縣連續(xù)旱了68天，從1964年冬天到1965年春天，刮了72次大風(fēng)，卻沒(méi)有發(fā)生風(fēng)沙打死莊稼的災(zāi)害，19萬(wàn)畝沙區(qū)的千百條林帶開(kāi)始把風(fēng)沙鎖住了。這一年秋天，連續(xù)下了384毫米暴雨，全縣也沒(méi)有一個(gè)大隊(duì)受災(zāi)。【丁】焦裕祿生前沒(méi)有寫(xiě)完的那篇文章，正由36萬(wàn)蘭考人民在蘭考大地上集體奮力完成。（刪改自《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》，原載1966年2月7日《人民日?qǐng)?bào)》）（1）下列對(duì)文中甲乙丙丁處畫(huà)線句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.甲句用白描手法突出蘭考自然環(huán)境的惡劣，為讀者描繪了一幅“災(zāi)荒景象圖”。B.乙句中的“掂一掂”“分量”是擬人手法意在強(qiáng)調(diào)“三害”帶來(lái)的危害之重。C.丙句巧用一連串的具體數(shù)字，表現(xiàn)了三年來(lái)蘭考人民在抗災(zāi)中取得的顯著成績(jī)。D.丁句以“文章”為喻，形象生動(dòng)，謳歌了蘭考人民齊心協(xié)力戰(zhàn)災(zāi)害的偉大成就。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中兩次提到《毛澤東選集》，旨在凸顯焦裕祿的精神世界，也體現(xiàn)本文選材的精當(dāng)。B.第四部分的對(duì)話，真實(shí)再現(xiàn)焦裕祿務(wù)實(shí)的作風(fēng)和不顧個(gè)人安危、牢記責(zé)任的公仆情懷，C.文章借寫(xiě)焦裕祿去世的準(zhǔn)確時(shí)間和年齡，表達(dá)對(duì)他的崇敬之意和對(duì)他去世的嘆惋之情。D.文章采用第三人稱敘述，似作者與讀者娓娓而談?dòng)H歷之事、增強(qiáng)文章趣味性和親切感。（3）本文體現(xiàn)了人物通訊的哪些特點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容概括分析。（4）學(xué)習(xí)《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》一文后，班級(jí)要將同學(xué)們的讀后感結(jié)集出版。①用兩個(gè)結(jié)構(gòu)大致相同的短語(yǔ)，為作品集擬寫(xiě)一個(gè)名字。②如果從圖片中選擇一幅作為作品集的封面，你選哪一幅？為什么？二、本大題共1小題，共26分。2．（18分）閱讀下面文言文，完成各題。辛慶忌傳辛慶忌字子真，少以父任為右校丞，隨長(zhǎng)羅侯常惠屯田烏孫赤谷城，與歙侯戰(zhàn)，陷陳卻敵?；葑嗥涔?，拜為侍郎，遷校尉，將吏士屯焉耆國(guó)。成帝初，征為光祿大夫，遷左曹中郎將，至執(zhí)金吾。始武賢與趙充國(guó)有隙，至慶忌為執(zhí)金吾，坐子殺趙氏，左遷酒泉太守。歲余，大將軍王鳳薦慶忌：‘前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質(zhì)行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國(guó)柱石。父破羌將軍武賢顯名前世，有威西夷。臣鳳不宜久處慶忌之右。”乃復(fù)征為光祿大夫、執(zhí)金吾、數(shù)年，坐小法左遷云中太守，復(fù)征為光祿勛。時(shí)，數(shù)有災(zāi)異，丞相司直何武上封事曰：“虞有宮之奇，晉獻(xiàn)不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀。故賢人立朝，折沖厭難[注]，勝于亡形?！端抉R法》曰：‘天下雖安，忘戰(zhàn)必危。’夫?qū)⒉辉ピO(shè)，則亡以應(yīng)卒；士不素厲，則難使死敵。是以先帝建列將之官，近戚主內(nèi)，異姓距外，故奸軌不得萌動(dòng)而破滅，誠(chéng)萬(wàn)世之長(zhǎng)冊(cè)也。光祿勛慶忌行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠(yuǎn)。前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。乃者大異并見(jiàn)，未有其應(yīng)。加以兵革久寢，《春秋》大災(zāi)未至而豫御之，慶忌宜在爪牙官以備不虞?！睉c忌居處恭儉。食飲被服尤節(jié)約然性好輿馬號(hào)為鮮明唯是為奢。為國(guó)虎臣，遭世承平，匈奴、西域親附，敬其威信。年老卒官。諸子皆有將帥之風(fēng)。（取材于《漢書(shū)?辛慶忌傳》）【注】折沖厭難：指能壓服困難，御敵致勝。（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.陷陳卻敵卻：擊退B.臣鳳不宜久處慶忌之右右：（地位之）上C.坐小法左遷云中太守坐：犯……罪D.則亡以應(yīng)卒卒：士兵（2）下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.少以父任為右校丞作《師說(shuō)》以貽之B.通于兵事于其身也，則恥于師C.乃復(fù)征為光祿大夫今其智乃反不能及D.《春秋》大災(zāi)未至而豫御之鍥而舍之，朽木不折（3）下列對(duì)文中畫(huà)曲線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.食飲被服尤節(jié)約然/性好輿馬號(hào)/為鮮明唯是/為奢B.食飲被服尤/節(jié)約然/性好輿馬/號(hào)為鮮明唯是/為奢C.食飲被服尤節(jié)約/然性好輿馬/號(hào)為鮮明/唯是為奢D.食飲被服/尤節(jié)約/然性好輿馬號(hào)/為鮮明/唯是為奢（4）下列不屬于王鳳舉薦辛慶忌理由的一項(xiàng)是（）A.勛績(jī)卓著，歷任朝廷各職。B.品質(zhì)端正，深受民眾信賴。C.精通兵法，善謀略有威望。D.年少聰慧，憑才學(xué)獲官職。（5）將畫(huà)橫線句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。近戚主內(nèi)，異姓距外，故奸軌不得萌動(dòng)而破滅，誠(chéng)萬(wàn)世之長(zhǎng)冊(cè)也。（6）何武舉薦辛慶忌，希望他得到重用。結(jié)合文章內(nèi)容分析何武是如何說(shuō)服皇帝的。3．（8分）閱讀下面《論語(yǔ)》的文字，按要求回答問(wèn)題。①子曰：“君子不器?！保ā稙檎罚谧釉唬骸熬右资露y說(shuō)也。說(shuō)之不以道，不說(shuō)也；及其使人也，器之。小人難事而易說(shuō)也。說(shuō)之雖不以道，說(shuō)也；及其使人也，求備焉。”（《子路》）③子貢問(wèn)曰：“賜也何如？”子曰：“女，器也?！痹唬骸昂纹饕玻俊痹唬骸昂鳝I也?！保ā豆遍L(zhǎng)》）④子曰：“管仲之器小哉?！被蛟唬骸肮苤賰€乎？”曰：“管氏有三歸，官事不攝，焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹(shù)塞門，管氏亦樹(shù)塞門。邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”（《八佾》）⑤子曰：“工欲善其事，必先利其器。”（《衛(wèi)靈公》）（1）下列句中“器”的意思，全都相同的一組是（）①君子不器②及其使人也，器之③女，器也④何器也⑤管仲之器小哉⑥工欲善其事，必先利其器A.③⑤⑥B.①③④C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤（2）翻譯畫(huà)線句子。小人難事而易說(shuō)也。說(shuō)之雖不以道，說(shuō)也；及其使人也，求備焉。（3）第④則中孔子說(shuō)“管仲之器小哉”，有批評(píng)之意，請(qǐng)說(shuō)明原因。三、本大題共2小題，共20分。4．（12分）閱讀下面詩(shī)歌，完成各題。除夜（其六）宋?方岳盡處生機(jī)袞袞新，花情柳思已精神。歲堂堂去誰(shuí)能守，睡到明朝又是春。除夜作唐?高適旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.方詩(shī)首句“新”字奠定了全詩(shī)感情基調(diào)，展現(xiàn)處處生機(jī)勃勃的新年景象。B.方詩(shī)第三句寫(xiě)詩(shī)人本在堂中守歲，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)光難以守住，于是無(wú)奈離堂。C.高詩(shī)情感生發(fā)緣起于首句中“旅館”二字，“寒燈”渲染出旅館的清冷。D高詩(shī)第二句以提問(wèn)引出下文，“客”是自指，寫(xiě)出作者只身一人的孤苦。（2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.方詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，情感真摯，描繪了一幅溫暖而深邃的除夕圖卷。B.方詩(shī)意象生動(dòng)，其中“花情”和“柳思”使整首詩(shī)更具人性化色彩。C.高詩(shī)借環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造一種孤寂、清冷、凄然的意境，烘托詩(shī)人情感。D.高詩(shī)平易自然，直抒胸臆，運(yùn)用淺近口語(yǔ)表達(dá)作者在除夕夜的感受。（3）兩首詩(shī)的尾句均用到“又”字，請(qǐng)分析其表達(dá)情感的不同。5．（8分）在橫線處填寫(xiě)作品原句。要求：書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡清晰。（1）《將進(jìn)酒》中，表現(xiàn)李白不看重富貴生活，只愿與朋友推杯交盞，久處醉鄉(xiāng)不愿清醒的詩(shī)句是：“，”。（2）《燕歌行》中，“，”兩句是身處絕境的士兵們視死如歸精神的絕佳寫(xiě)照。（3）《書(shū)憤》中，“，”兩句，陸游化用檀道濟(jì)“乃復(fù)壞汝萬(wàn)里之長(zhǎng)城”一語(yǔ)，表達(dá)了詩(shī)人壯歲已逝、志向未酬的悲愴。（4）在當(dāng)今時(shí)代，《論語(yǔ)》中有大量語(yǔ)句仍能給人以啟迪，如“見(jiàn)賢思齊焉，”，“，任重而道遠(yuǎn)”。四、本大題共1小題，共20分。6．（20分）閱讀下面作品，完成各題。①正亂著安排，只見(jiàn)賈母已帶了一群人進(jìn)來(lái)了。李紈忙迎上去，笑道：“老太太高興，倒進(jìn)來(lái)了。我只當(dāng)還沒(méi)梳頭呢，才擷了菊花要送去。”一面說(shuō)，一面碧月早捧過(guò)一個(gè)大荷葉式的翡翠盤子來(lái)，里面盛著各色的折枝菊花。賈母便揀了一朵大紅的簪于鬢上。因回頭看見(jiàn)了劉姥姥，忙笑道：“過(guò)來(lái)帶花兒?！币徽Z(yǔ)未完，鳳姐便拉過(guò)劉姥姥，笑道：“讓我打扮你。”說(shuō)著，將一盤子花橫三豎四的插了一頭。賈母和眾人笑的不住。劉姥姥笑道：“我這頭也不知修了什么福，今兒這樣體面起來(lái)?！北娙诵Φ溃骸澳氵€不拔下來(lái)摔到他臉上呢，把你打扮的成了個(gè)老妖精了?！眲⒗牙研Φ溃骸拔译m老了，年輕時(shí)也風(fēng)流，愛(ài)個(gè)花兒粉兒的，今兒老風(fēng)流才好。”②說(shuō)笑之間，已來(lái)至沁芳亭子上。丫鬟們抱了一個(gè)大錦褥子來(lái)，鋪在欄桿榻板上。賈母倚柱坐下，命劉姥姥也坐在旁邊，因問(wèn)他：“這園子好不好？”劉姥姥念佛說(shuō)道：“我們鄉(xiāng)下人到了年下，都上城來(lái)買畫(huà)兒貼。時(shí)常閑了，大家都說(shuō)，怎么得也到畫(huà)兒上去逛逛。想著那個(gè)畫(huà)兒也不過(guò)是假的，那里有這個(gè)真地方呢。誰(shuí)知我今兒進(jìn)這園一瞧，竟比那畫(huà)兒還強(qiáng)十倍。怎么得有人也照著這個(gè)園子畫(huà)一張，我?guī)Я思胰ィo他們見(jiàn)見(jiàn)，死了也得好處?！辟Z母聽(tīng)說(shuō)，便指著惜春笑道：“你瞧我這個(gè)小孫女兒，他就會(huì)畫(huà)。等明兒叫他畫(huà)一張如何？”劉姥姥聽(tīng)了，喜的忙跑過(guò)來(lái)，拉著惜春說(shuō)道：“我的姑娘，你這么大年紀(jì)兒，又這么個(gè)好模樣，還有這個(gè)能干，別是神仙托生的罷?！薄圻h(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)池中一群人在那里撐舡。賈母道：“他們既預(yù)備下船，咱們就坐?！币幻嬲f(shuō)著，便向紫菱洲蓼溆一帶走來(lái)。未至池前，只見(jiàn)幾個(gè)婆子手里都捧著一色捏絲戧金五彩大盒子走來(lái)。鳳姐忙問(wèn)王夫人早飯?jiān)谀抢飻[。王夫人道：“問(wèn)老太太在那里，就在那里罷了?！辟Z母聽(tīng)說(shuō)，便回頭說(shuō)：“你三妹妹那里就好。你就帶了人擺去，我們從這里坐了舡去?！雹茗P姐聽(tīng)說(shuō)，便回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了【甲】，就在曉翠堂上調(diào)開(kāi)桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說(shuō)外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！崩罴w是個(gè)厚道人，聽(tīng)了不解。鳳姐兒卻知是說(shuō)的是劉姥姥了，也笑說(shuō)道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說(shuō)?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢。”⑤正說(shuō)著，只見(jiàn)賈母等來(lái)了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過(guò)兩盤茶來(lái)，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠人位，按席擺下。賈母因說(shuō)：“把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著。”眾人聽(tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說(shuō)：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。⑥薛姨媽是吃過(guò)飯來(lái)的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、麈尾、巾帕等物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫?們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判??！蹦莿⒗牙讶肓俗闷痼鐏?lái)，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過(guò)他。”說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。⑦只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語(yǔ)。⑧眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。⑨劉姥姥拿起箸來(lái)，只覺(jué)不聽(tīng)使，又說(shuō)道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)?！北娙朔阶×诵?，聽(tīng)見(jiàn)這話又笑起來(lái)。賈母笑的眼淚出來(lái)，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個(gè)，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來(lái)，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個(gè)來(lái)，才伸著脖子要吃，偏又滑下來(lái)滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了?！雹獗娙艘褯](méi)心吃飯，都看著他笑。賈母又說(shuō)：“這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿了出來(lái)，又不請(qǐng)客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來(lái)的，聽(tīng)如此說(shuō)，忙收了過(guò)去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手?！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來(lái)?！眲⒗牙训溃骸安死锶粲卸尽硞兡遣硕汲闪伺?。那怕毒死了也要吃盡了?！辟Z母見(jiàn)他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過(guò)來(lái)與他吃。又命一個(gè)老嬤嬤來(lái)，將各樣的菜給板兒夾在碗上。（取材于《紅樓夢(mèng)》第四十回）（1）下列填入【甲】處地名，正確的一項(xiàng)是（）A.稻香村B.秋爽齋C.蘅蕪苑D.瀟湘館（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A.今兒這樣體面起來(lái)體面：顯身份B.年輕時(shí)也風(fēng)流風(fēng)流：輕浮C.沉甸甸的不伏手伏手：順手D.獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著撐著：沉穩(wěn)淡定（3）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.薛姨媽“口里的茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，此細(xì)節(jié)在前文有所鋪墊，體現(xiàn)文章構(gòu)思的精巧。B.丫鬟用一雙“烏木鑲銀”的筷子替換“四楞象牙鑲金的筷子”，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，在內(nèi)容上大有深意。C.文中關(guān)于用餐的描寫(xiě)，如飯前先吃茶，吃飯時(shí)分桌落座、分工明確等，充分說(shuō)明賈府有嚴(yán)格的等級(jí)制度。D.作為丫鬟的鴛鴦也來(lái)取笑劉姥姥，表現(xiàn)了她的尖酸刻薄、仗勢(shì)欺人，也反映了貧苦百姓社會(huì)地位的低下。（4）作者是如何描摹眾人大笑場(chǎng)景的，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（5）結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析劉姥姥的人物形象。五、本大題共5小題，共66分。7．（6分）語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用。①臺(tái)風(fēng)是一種產(chǎn)生于熱帶洋面上的強(qiáng)烈氣旋，這種氣旋可以連續(xù)一周或更長(zhǎng)時(shí)間，所以，同一時(shí)間內(nèi)可能會(huì)存在多個(gè)臺(tái)風(fēng)共舞的現(xiàn)象。②為預(yù)防臺(tái)風(fēng)名稱混亂，1997年世界氣象組織決定規(guī)范臺(tái)風(fēng)命名。③其中，西北太平洋和南海的熱帶氣旋，采用具有亞洲風(fēng)格的名字命名。④其命名方法是分別由亞太地區(qū)的14個(gè)國(guó)家和地區(qū)提供10個(gè)名稱，組成一個(gè)這140個(gè)名稱共同的臺(tái)風(fēng)命名表。⑤臺(tái)風(fēng)形成之后，就按照命名表的順序依次命名。⑥這些名稱大多涉及神話、星座、詩(shī)詞、動(dòng)植物等內(nèi)容，充滿地區(qū)地域特色。⑦如中國(guó)提出的10個(gè)名稱分別是?？?、銀杏、風(fēng)神、杜鵑、木蘭、悟空、白鹿、海神、電母、海棠。⑧一般情況下，臺(tái)風(fēng)命名表固定不變。⑨但是，一旦臺(tái)風(fēng)“作惡多端”——當(dāng)某個(gè)臺(tái)風(fēng)造成了特別重大的人員傷亡時(shí)，為了防止它與后面的臺(tái)風(fēng)同名，臺(tái)風(fēng)委員會(huì)可將其從命名表中刪去，也就是將這個(gè)名稱永遠(yuǎn)留給這次臺(tái)風(fēng)。（1）下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.①句中的“連續(xù)”應(yīng)改為“持續(xù)”。B.②句中的“預(yù)防”應(yīng)改為“避免”。C.⑤句中的“依次”應(yīng)該去掉。D.⑥句中的“地域”應(yīng)該去掉。（2）下列句子中的破折號(hào)與⑨句中破折號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）A.通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問(wèn)這些。B.他很大了，——并且他以為他母親早就死了的。C.“唉，天可真涼了——”D.格里高爾只聽(tīng)到來(lái)人的第一聲招呼就知道他是誰(shuí)——公司協(xié)理本人。（3）文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子抄寫(xiě)在答題卡相應(yīng)處。8．（10分）微寫(xiě)作。3月12日是植樹(shù)節(jié)。學(xué)校以“播種希望，守護(hù)綠色”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。學(xué)校向同學(xué)們征集本次活動(dòng)的宣傳海報(bào)，請(qǐng)你從圖片中選擇一幅進(jìn)行推薦，并說(shuō)明理由。要求：條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。9．微寫(xiě)作。3月12日是植樹(shù)節(jié)。學(xué)校以“播種希望，守護(hù)綠色”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。校學(xué)生會(huì)發(fā)出“校園綠化我有責(zé)”的倡議。請(qǐng)你擬寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們積極參加校園植樹(shù)活動(dòng)。要求：語(yǔ)言得體，有號(hào)召力。10．微寫(xiě)作。3月12日是植樹(shù)節(jié)。學(xué)校以“播種希望，守護(hù)綠色”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。以“播種綠色”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一段抒情文字或一首小詩(shī)。要求：感情真摯，富有文采。11．（50分）作文。在北大召開(kāi)的一場(chǎng)青年女性創(chuàng)投論壇上，網(wǎng)紅“鵝腿阿姨”分享自己的“創(chuàng)業(yè)故事”，引發(fā)了學(xué)生們的熱議。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在創(chuàng)業(yè)論壇上為青年分享經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是成功的知名大企業(yè)家。一名依靠雙手的普通勞動(dòng)者受邀，讓人意外且驚喜?！币粋€(gè)學(xué)生說(shuō)：“‘鵝腿阿姨’有接地氣的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，她走上講壇，會(huì)給人們帶來(lái)新的啟示。”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“‘鵝腿阿姨’待人親切真誠(chéng)，做事勤懇。腳踏實(shí)地、認(rèn)真地烤好每一條鵝腿，這就是最好的生意經(jīng)”。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“‘鵝腿阿姨’獲得了更多人的關(guān)注與肯定，看來(lái)并非只有站在最高處，才能讓人成為所謂的‘中心’”?！?qǐng)結(jié)合以上材料，自定角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。

參考答案一、本大題共1小題，共18分。1．【分析】（1）本題考查理解文本重要句子的基本能力。分析句子的深層含義、修辭手法和表達(dá)效果。（2）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（3）本題考查學(xué)生探究人物通訊的特色的能力。答題前，先通讀人物通訊，整體理解把握文本內(nèi)容，理解把握人物形象，了解主要寫(xiě)作手法，領(lǐng)悟主旨，明確探究方向。（4）本題考查命名和選圖的能力。結(jié)合文本具體分析概括?！窘獯稹浚?）B.乙句“他下決心要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的‘三害’究竟有多大分量?！边@里的“掂一掂”和“分量”并非擬人手法，而是借用了日常生活中的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)形容焦裕祿對(duì)蘭考“三害”嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)和重視。擬人手法通常是將非人的事物賦予人的特性或情感，而這里并沒(méi)有這樣的表達(dá)。因此，B項(xiàng)理解不正確。故選B。（2）D.文章雖然采用第三人稱敘述，但并非似作者與讀者娓娓而談?dòng)H歷之事。實(shí)際上，這是一篇人物通訊，作者通過(guò)采訪、收集資料等方式，以第三人稱的視角客觀地?cái)⑹隽私乖５摰氖论E和精神。這種寫(xiě)法是為了增強(qiáng)文章的真實(shí)性和客觀性，而不是為了增強(qiáng)趣味性和親切感。因此，D項(xiàng)理解不正確。故選D。（3）真實(shí)性：文章中對(duì)蘭考的自然環(huán)境、焦裕祿的工作和蘭考人民的抗災(zāi)斗爭(zhēng)進(jìn)行了真實(shí)的描寫(xiě)。如文章開(kāi)頭就詳細(xì)描繪了蘭考嚴(yán)重的災(zāi)荒景象，焦裕祿帶領(lǐng)干部群眾治理“三害”的過(guò)程也寫(xiě)得十分具體生動(dòng)，這些都體現(xiàn)了人物通訊的真實(shí)性原則。典型性：焦裕祿的形象具有代表性，他的精神和行為體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的典型特質(zhì)。他勇于面對(duì)困難、堅(jiān)持責(zé)任、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，以及他深入群眾、關(guān)心群眾疾苦、與群眾同甘共苦的作風(fēng)，都是共產(chǎn)黨員應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備的。因此，焦裕祿的形象具有很高的典型性。教育性：文章通過(guò)焦裕祿的事跡，教育讀者要勇于面對(duì)困難、堅(jiān)持責(zé)任和公仆情懷。焦裕祿的事跡和精神對(duì)于廣大黨員干部和人民群眾來(lái)說(shuō)具有很好的教育意義，可以激勵(lì)他們更加努力地工作和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。感染力：文章通過(guò)生動(dòng)的敘述和情感的投入，使讀者能夠感受到焦裕祿精神的力量和蘭考人民的奮斗精神。作者用飽含深情的筆觸描繪了焦裕祿的事跡和精神風(fēng)貌，讓讀者在閱讀過(guò)程中深受感動(dòng)和鼓舞。這種感染力使得文章更加具有吸引力和感染力。（4）①作品集的名字應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、易于記憶和傳播，同時(shí)能夠體現(xiàn)作品集的主題和內(nèi)容。根據(jù)題目要求，我們可以用兩個(gè)結(jié)構(gòu)大致相同的短語(yǔ)來(lái)擬寫(xiě)作品集的名字。結(jié)合文本內(nèi)容和焦裕祿的精神風(fēng)貌以及蘭考人民的奮斗精神，我們可以擬寫(xiě)為《蘭考心聲?焦魂永駐》或者《蘭考情懷?焦志長(zhǎng)存》等名字。這些名字既體現(xiàn)了蘭考人民的心聲和情懷，又凸顯了焦裕祿的精神風(fēng)貌和永恒價(jià)值。②如果要從提供的圖片中選擇一幅作為作品集的封面，我會(huì)選擇圖一作為封面。原因如下：形象莊重嚴(yán)肅：圖一中的焦裕祿形象莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)了他作為縣委書(shū)記的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力。這種形象與作品集的主題——學(xué)習(xí)和傳承焦裕祿精神相契合，能夠很好地傳達(dá)出作品集的核心內(nèi)容和精神內(nèi)涵。正式著裝適合封面：圖一的焦裕祿身著正裝，這種正式的著裝風(fēng)格適合作為封面的設(shè)計(jì)元素。它不僅能夠給讀者留下深刻的印象，還能夠提升作品集的檔次和品質(zhì)感。與文本內(nèi)容呼應(yīng)：圖一中焦裕祿的形象與文本中描述的他的事跡和精神風(fēng)貌相呼應(yīng)。通過(guò)封面圖片與文本內(nèi)容的結(jié)合，讀者可以更加直觀地感受到焦裕祿的偉大精神和蘭考人民的奮斗歷程。綜上所述，選擇圖一作為作品集的封面是合適的。它不僅能夠很好地傳達(dá)出作品集的主題和精神內(nèi)涵，還能夠給讀者留下深刻的印象和提升作品集的檔次和品質(zhì)感。答案：（1）B（2）D（3）真實(shí)性：文章中對(duì)蘭考的自然環(huán)境、焦裕祿的工作和蘭考人民的抗災(zāi)斗爭(zhēng)進(jìn)行了真實(shí)的描寫(xiě)。典型性：焦裕祿的形象具有代表性，他的精神和行為體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的典型特質(zhì)。教育性：文章通過(guò)焦裕祿的事跡，教育讀者要勇于面對(duì)困難，堅(jiān)持責(zé)任和公仆情懷。感染力：文章通過(guò)生動(dòng)的敘述和情感的投入，使讀者能夠感受到焦裕祿精神的力量和蘭考人民的奮斗精神。（4）①《蘭考心聲?焦魂永駐》②我會(huì)選擇圖一作為作品集的封面。圖一中的焦裕祿形象莊重嚴(yán)肅，體現(xiàn)了他作為縣委書(shū)記的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)力，這與作品集的主題——學(xué)習(xí)和傳承焦裕祿精神相契合。此外，圖一的正式著裝也適合作為封面，能夠給讀者留下深刻的印象?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答。二、本大題共1小題，共26分。2．【分析】（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)題干要求做具體分析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文語(yǔ)句的斷句能力。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境讀懂畫(huà)波浪線的句子，結(jié)合句意、語(yǔ)法、標(biāo)志詞等特征綜合考慮，由易到難逐層斷句。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（5）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的準(zhǔn)確翻譯。（6）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。【解答】（1）D.“卒”在這里的意思是“突然，倉(cāng)促”，而不是“士兵”。整句話的意思是“如果將領(lǐng)不預(yù)先設(shè)防，那就無(wú)法應(yīng)付突然發(fā)生的戰(zhàn)事”。故選D。（2）A.第一個(gè)“以”是介詞，意為“因?yàn)椤保坏诙€(gè)“以”是連詞，表目的，意為“來(lái)”。B.第一個(gè)“于”是介詞，意為“對(duì)于”；第二個(gè)“于”是介詞，意為“對(duì)”。C.第一個(gè)“乃”是連詞，意為“于是”；第二個(gè)“乃”是副詞，意為“竟然”。D.第一個(gè)“而”是連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意為“卻”；第二個(gè)是連詞，表示假設(shè)，意為“如果”。故選B。（3）C.“食飲被服尤節(jié)約/然性好輿馬/號(hào)為鮮明/唯是為奢”。這句話的意思是“辛慶忌飲食穿戴尤其節(jié)儉，但性喜車馬，標(biāo)識(shí)很醒目，只有這算是奢侈”?！笆筹嫳环辈⒘卸陶Z(yǔ)作主語(yǔ)，“節(jié)約”并列詞作謂語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)；“然”轉(zhuǎn)折連詞“然而”，引出下半句，故在“然”前斷開(kāi)；“號(hào)為”動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，中間不可斷開(kāi)，“唯是”只此，固定結(jié)構(gòu)，不可斷開(kāi)。故選C。（4）原文王鳳舉薦辛慶忌的理由“大將軍王鳳薦慶忌：‘前在兩郡著功跡，征入，歷位朝廷，莫不信鄉(xiāng)。質(zhì)行正直，仁勇得眾心，通于兵事，明略威重，任國(guó)柱石。父破羌將軍武賢顯名前世，有威西夷。臣鳳不宜久處慶忌之右”，可見(jiàn)王鳳強(qiáng)調(diào)的是辛慶忌的功績(jī)、品質(zhì)、兵法謀略以及威望，這些都是他能夠擔(dān)任重要職位的理由，并不包括他“年少聰慧，憑才學(xué)獲官職”。故選D。（5）“近戚”“近戚”指的是關(guān)系親近的親戚?！爸鳌痹谶@里是主管、主持的意思?！熬唷蓖ā熬堋?，抵御的意思，“外”指邊疆地區(qū)?！凹椤北硎炯樾?、邪惡，“軌”有圖謀、計(jì)劃的意思，合起來(lái)就是奸邪的陰謀詭計(jì)?！伴L(zhǎng)冊(cè)”，長(zhǎng)久之策，“冊(cè)”在這里可理解為計(jì)策、策略。譯句：親近的親戚主管宮廷內(nèi)部，異姓的將領(lǐng)鎮(zhèn)守邊疆，所以奸邪的陰謀不能萌發(fā)而被破滅，這實(shí)在是萬(wàn)代的長(zhǎng)久之計(jì)。（6）何武在舉薦辛慶忌時(shí)，他的說(shuō)服策略是多層次的，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①類比古代賢臣的作用：何武首先提到古代的賢臣如何在國(guó)家危難之時(shí)起到關(guān)鍵作用。他舉例說(shuō)：“虞有宮之奇，晉獻(xiàn)不寐；衛(wèi)青在位，淮南寢謀?！边@些典故意在說(shuō)明賢臣的存在能夠防范禍患于未然，他們的作用甚至超過(guò)那些戰(zhàn)場(chǎng)上看得見(jiàn)的勝利。通過(guò)這種類比，何武強(qiáng)調(diào)了辛慶忌這樣賢能的人才在國(guó)家中的重要性。②舉例辛慶忌的功績(jī)：接著，何武詳細(xì)列舉了辛慶忌在邊疆的卓越表現(xiàn)：“前在邊郡，數(shù)破敵獲虜，外夷莫不聞。”他通過(guò)具體的事例證明辛慶忌不僅有謀略，而且實(shí)戰(zhàn)能力極強(qiáng)，在邊疆地區(qū)贏得了廣泛的威望和尊敬。這些具體的成就增強(qiáng)了辛慶忌被重用的合理性。③引用《司馬法》：為了進(jìn)一步強(qiáng)化辛慶忌的重要性，何武引用了《司馬法》中的一句話：“天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！边@句話強(qiáng)調(diào)了即使在和平時(shí)期也不能忽視軍事準(zhǔn)備的重要性。何武借此提醒皇帝，應(yīng)該有一位像辛慶忌這樣經(jīng)驗(yàn)豐富、能力出眾的將領(lǐng)來(lái)隨時(shí)應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的危機(jī)。④總結(jié)辛慶忌的品格和能力：最后，何武總結(jié)了辛慶忌的個(gè)人品質(zhì)和專業(yè)能力：“行義修正，柔毅敦厚，謀慮深遠(yuǎn)?！边@些品質(zhì)和能力使得辛慶忌成為一位理想的國(guó)防重臣。何武認(rèn)為，在當(dāng)時(shí)自然災(zāi)害頻發(fā)的情況下，重用辛慶忌是非常必要的。通過(guò)上述幾個(gè)方面的論證，何武成功地為辛慶忌爭(zhēng)取到了皇帝的重用，體現(xiàn)了其高超的說(shuō)服技巧和對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的深刻理解。答案：（1）D（2）B（3）C（4）D（5）親近的親戚主管宮廷內(nèi)部，異姓的將領(lǐng)鎮(zhèn)守邊疆，所以奸邪的陰謀不能萌發(fā)而被破滅，這實(shí)在是萬(wàn)代的長(zhǎng)久之計(jì)。（6）何武在舉薦辛慶忌時(shí)，采用了類比、舉例和引用《司馬法》等方法來(lái)說(shuō)服皇帝。他首先通過(guò)類比古代賢臣的作用，強(qiáng)調(diào)賢人立朝的重要性，能夠折沖厭難，勝于無(wú)形。接著，他舉例辛慶忌在邊郡的功績(jī)，說(shuō)明其謀慮深遠(yuǎn)，精通兵事，有威望。最后，他引用《司馬法》中的話，“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！?，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)辛慶忌作為將領(lǐng)的重要性，應(yīng)該重用他以備不測(cè)。通過(guò)這些方法，何武成功地說(shuō)服了皇帝。參考譯文：辛慶忌字子真，年少時(shí)因?yàn)楦赣H的職位而擔(dān)任右校丞，跟隨長(zhǎng)羅侯?；萃吞餅鯇O赤谷城，與歙侯作戰(zhàn)，攻破敵陣擊敗敵軍。?；莅阉墓?jī)上奏，任命他為侍郎，又調(diào)任校尉，率領(lǐng)將士駐扎在焉耆國(guó)。漢成帝初年，辛慶忌被征召擔(dān)任光祿大夫，又遷任左曹中郎將，至執(zhí)金吾。當(dāng)初，武賢與趙充國(guó)有矛盾，到辛慶忌做執(zhí)金吾時(shí)，因兒子殺了趙氏，辛慶忌被降職為酒泉太守。一年多后，大將軍王鳳推薦辛慶忌道：“他先前在兩個(gè)郡里都建立了功績(jī)，被征召入朝，歷任朝廷官職，沒(méi)有人不信任向往他。品質(zhì)行為正直，仁愛(ài)勇敢深得大家喜愛(ài)，通曉兵事，有謀略而且威望很大，可以擔(dān)任國(guó)家的柱石。他父親破羌將軍武賢在前代就是著名的將領(lǐng)，威震西夷。臣王鳳不宜久居辛慶忌的上位。”于是辛慶忌又重新被征召為光祿大夫、執(zhí)金吾。幾年后，因犯小法而被貶為云中太守，后重新被征召為光祿勛。當(dāng)時(shí)多次出現(xiàn)災(zāi)難異象，丞相司直何武上書(shū)說(shuō)：“虞國(guó)因有官之奇，晉獻(xiàn)公難以安眠；衛(wèi)青在位，淮南王只得安心睡覺(jué)。所以賢人在朝廷，挫敗陰謀，消除危險(xiǎn)，比沒(méi)有形體還要管用。《司馬法》上說(shuō)：‘天下即使安定，如果忘記戰(zhàn)爭(zhēng)就一定危險(xiǎn)?！瘜㈩I(lǐng)不事先安排好，就不能應(yīng)付突然的變難；士兵平時(shí)不加以嚴(yán)格訓(xùn)練，就不能讓他們以死抗敵。因此先帝建立了列將的官職，由皇親國(guó)戚主管內(nèi)部，異姓將領(lǐng)鎮(zhèn)守外部，所以奸邪不軌的行為不能萌發(fā)而被破滅，這實(shí)在是萬(wàn)代的長(zhǎng)久之計(jì)。光祿勛辛慶忌品行仁義，行為端正，性格堅(jiān)毅，敦厚誠(chéng)實(shí)，謀慮深遠(yuǎn)。以前在邊郡，幾次打敗俘獲敵虜，夷狄沒(méi)有不知道的。前一段時(shí)間有些很怪異的事都出現(xiàn)了，卻沒(méi)有得到應(yīng)證。再加上兵事很長(zhǎng)時(shí)問(wèn)都沒(méi)有起色，《春秋》上說(shuō)大的災(zāi)難未來(lái)之前就要提前預(yù)防，辛慶忌應(yīng)該在要害官職上以備不測(cè)?！毙翍c忌平日的儀容舉止恭敬謙遜，飲食穿戴尤為節(jié)儉。但性喜車馬，標(biāo)識(shí)很醒目，這算是他唯一的奢侈。為國(guó)家勇武之臣，遭逢天下太平，匈奴、西域親近歸附，敬重他的威信。辛慶忌年老死于任上。他的幾個(gè)兒子都很有才能，都富有將帥的才能?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。3．【分析】（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。（2）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語(yǔ)境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的準(zhǔn)確翻譯。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文相關(guān)內(nèi)容的篩選與整合能力。答題時(shí)要通讀文本，根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行整合?！窘獯稹浚?）①句意：孔子說(shuō)：“君子不像器具那樣，（只有某一方面的用途）?！薄捌鳌敝傅氖瞧骶?。②句意：等到他使用人的時(shí)候，能按各人的才德去分配任務(wù)。“器”是動(dòng)詞，意思是衡量、估量。③句意：你好比是一個(gè)器具?！捌鳌敝傅氖瞧骶?。④句意：是什么器具呢？“器”指的是器具。⑤句意：管仲的器量太小啦?！捌鳌敝傅氖侵傅氖恰捌髁俊?，即度量大小。⑥句意：工匠要想做好工，必須先把工具打磨鋒利。“器”指的是工具。根據(jù)以上分析，可以看出①③④中的“器”意思相同，都是指器具，比喻人的才能或技藝。故選C。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)：事，服侍，侍奉。說(shuō)，通“悅”，取悅。雖，即使。道，方式方法。備，完備。譯句：小人難以服侍卻容易取悅。即使不用正當(dāng)?shù)姆绞饺偹?，他也?huì)高興；等到役使這樣的人的時(shí)候，他會(huì)求全責(zé)備。（3）第④則中孔子說(shuō)“管仲之器小哉”，原因如下：孔子認(rèn)為管仲的器量狹小，這是因?yàn)楣苤僭诙Y儀上有所僭越。具體表現(xiàn)在：管仲的家庭在禮儀上的排場(chǎng)與國(guó)君相似，如“邦君樹(shù)塞門，管氏亦樹(shù)塞門”，“邦君為兩君之好，有反坫，管氏亦有反坫”。在孔子看來(lái)，管仲作為臣子，其行為應(yīng)該遵循禮制，不應(yīng)該與國(guó)君的禮儀相混淆，因此批評(píng)他的器量狹小。答案：（1）C。（2）小人難以服侍卻容易取悅。即使不用正當(dāng)?shù)姆绞饺偹矔?huì)高興；等到役使這樣的人的時(shí)候，他會(huì)求全責(zé)備。（3）孔子認(rèn)為管仲的器量狹小，這是因?yàn)楣苤僭诙Y儀上有所僭越。管仲作為臣子，其行為應(yīng)該遵循禮制，不應(yīng)該與國(guó)君的禮儀相混淆，因此批評(píng)他的器量狹小。參考譯文：①子說(shuō)：“君子不像器具那樣，（只有某一方面的用途）?！雹诳鬃诱f(shuō)：“在君子手下做事情很容易，但要取得他的歡心卻很難。不用正當(dāng)?shù)姆绞饺ビ懰臍g喜，他是不會(huì)喜歡的；等到他使用人的時(shí)候，能按各人的才德去分配任務(wù)。在小人手下做事很難，但要想討好他卻很容易。用不正當(dāng)?shù)姆绞饺ビ懞盟矔?huì)很高興；但在用人的時(shí)候，卻是要百般挑剔、求全責(zé)備的?！雹圩迂晢?wèn)孔子：“我這個(gè)人怎么樣？”孔子說(shuō)：“你好比是一個(gè)器具?！弊迂曈謫?wèn)：“是什么器具呢？”孔子說(shuō)：“宗廟里盛黍稷的瑚璉。”④孔子說(shuō)：“管仲的器量太小啦！”有人問(wèn)：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說(shuō)：“管仲有三處豪華的公館，他手下的人從不兼職，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說(shuō)：“國(guó)君在宮門前立了一道影壁，管仲也在自家門口立了影壁；國(guó)君設(shè)宴招待別國(guó)君主、舉行友好會(huì)見(jiàn)時(shí)，在堂上設(shè)有放置空酒杯的土臺(tái)，管仲宴客也就有這樣的土臺(tái)。如果說(shuō)管仲知禮，那還有誰(shuí)不知禮呢？”⑤孔子說(shuō)：“工匠要想做好工，必須先把器具打磨鋒利?！薄军c(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞；“刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞；“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分；“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯；“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式；“變”，就是變通，在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。三、本大題共2小題，共20分。4．【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)詞詞句的內(nèi)容理解能力。理解詩(shī)詞詞句除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外，還要結(jié)合作者的情感和詩(shī)歌主旨進(jìn)行分析。（2）本題考查對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)句的理解和賞析能力。賞析詩(shī)詞詞句，要領(lǐng)會(huì)詞句所表現(xiàn)的內(nèi)容，領(lǐng)悟其所表達(dá)的情感，體會(huì)其運(yùn)用的表達(dá)技巧。（3）本題考查學(xué)生分析情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后詩(shī)句進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）A.方詩(shī)首句“盡處生機(jī)袞袞新”，一個(gè)“新”字確實(shí)體現(xiàn)出新年處處充滿生機(jī)的景象，奠定全詩(shī)基調(diào)。B.方詩(shī)“歲堂堂去誰(shuí)能守”意思是一年的時(shí)光堂堂正正地流逝，誰(shuí)又能守住它呢？并不是詩(shī)人本在堂中守歲然后無(wú)奈離堂，這里是一種對(duì)時(shí)光流逝的感慨，而不是在寫(xiě)實(shí)守歲的場(chǎng)景。C.高詩(shī)從“旅館寒燈獨(dú)不眠”可以看出，“旅館”二字點(diǎn)明詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，“寒燈”渲染了旅館的冷清，是情感生發(fā)的緣起。D.高詩(shī)第二句“客心何事轉(zhuǎn)凄然”，這個(gè)“客”是詩(shī)人自己，通過(guò)提問(wèn)引出下文自己孤苦的心境。故選B。（2）A.方詩(shī)語(yǔ)言雖質(zhì)樸自然，但說(shuō)描繪了一幅“溫暖而深邃的除夕圖卷”不太準(zhǔn)確。詩(shī)中有對(duì)新春的期盼，但更多的是對(duì)時(shí)光流逝的感慨，沒(méi)有特別濃厚的“溫暖”氛圍。B.方詩(shī)中“花情柳思已精神”，“花情”“柳思”把花和柳擬人化，使詩(shī)更具人性化色彩。C.高詩(shī)通過(guò)“旅館寒燈”等環(huán)境描寫(xiě)營(yíng)造出孤寂、清冷、凄然的意境來(lái)烘托自己的思鄉(xiāng)之情。D.高詩(shī)用淺近的口語(yǔ)，如“獨(dú)不眠”“客心”“思千里”等，直抒胸臆表達(dá)除夕夜的感受。故選A。（3）在方岳的詩(shī)中，“睡到明朝又是春”，“又”字體現(xiàn)了一種對(duì)新春到來(lái)的欣然與期待。詩(shī)的前兩句“盡處生機(jī)袞袞新，花情柳思已精神”描繪了新年將至?xí)r處處充滿生機(jī)的景象。詩(shī)人眼中，新春的氣息已經(jīng)在萬(wàn)物中涌動(dòng)，花朵和柳樹(shù)都展現(xiàn)出蓬勃的精神。第三句“歲堂堂去誰(shuí)能守”，詩(shī)人感慨時(shí)光如滔滔江水般不可挽留地流逝。然而，“又”字在這里扭轉(zhuǎn)了這種稍顯惆悵的情緒，將視角轉(zhuǎn)向新的春天。它傳達(dá)出詩(shī)人能夠以豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)時(shí)光的變遷，在舊歲離去、新春即將到來(lái)的交替之際，看到了新的希望和美好。詩(shī)人有一種對(duì)新的一年的憧憬，期待著新的生機(jī)和活力，這個(gè)“又”字蘊(yùn)含的情感是積極向上的，展現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀地迎接新年的心境。高適詩(shī)中的“霜鬢明朝又一年”，“又”字滿是悲嘆。詩(shī)的開(kāi)頭“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然”，通過(guò)描寫(xiě)詩(shī)人在旅館中對(duì)著寒燈難以入眠的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他孤獨(dú)、凄涼的心境。“故鄉(xiāng)今夜思千里”則直接點(diǎn)出了詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)之情。而“又”字在此處加重了這種哀傷的情緒?！坝忠荒辍睆?qiáng)調(diào)了時(shí)光的無(wú)情流逝。詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)，在除夕夜本應(yīng)是團(tuán)圓之時(shí)，卻只能獨(dú)自面對(duì)寒燈。隨著新年的到來(lái)，自己又增添了一歲，然而依然漂泊在外，“霜鬢”表明自己年華老去，卻仍未歸鄉(xiāng)。這個(gè)“又”字體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈，對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念，以及對(duì)自身衰老和前途未卜的深沉惆悵，它蘊(yùn)含的情感是消極、哀傷的，凸顯了詩(shī)人在異鄉(xiāng)除夕夜的孤獨(dú)和悲苦。故答案為：方詩(shī)：“睡到明朝又是春”中的“又”字，有一種對(duì)新春到來(lái)的欣然之感。詩(shī)人在感慨時(shí)光流逝難以挽留之后，又對(duì)新的春天的到來(lái)抱有期待，蘊(yùn)含著一種樂(lè)觀積極的情緒，有一種對(duì)新的一年、新的生機(jī)的憧憬，體現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的心境，能夠坦然面對(duì)時(shí)光的交替，在舊歲新年的轉(zhuǎn)換中看到希望。高詩(shī)：“霜鬢明朝又一年”中的“又”字則滿是悲嘆。詩(shī)人除夕夜在旅館中獨(dú)對(duì)寒燈，思鄉(xiāng)情切，“又一年”強(qiáng)調(diào)了年華的老去和羈旅的漫長(zhǎng)。自己在異鄉(xiāng)漂泊，每過(guò)一年，就又增添一歲，而自己依然客居他鄉(xiāng)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈、對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及對(duì)自身衰老和前途未卜的惆悵。答案：（1）B（2）A（3）方詩(shī)：“睡到明朝又是春”中的“又”字，有一種對(duì)新春到來(lái)的欣然之感。詩(shī)人在感慨時(shí)光流逝難以挽留之后，又對(duì)新的春天的到來(lái)抱有期待，蘊(yùn)含著一種樂(lè)觀積極的情緒，有一種對(duì)新的一年、新的生機(jī)的憧憬，體現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的心境，能夠坦然面對(duì)時(shí)光的交替，在舊歲新年的轉(zhuǎn)換中看到希望。高詩(shī)：“霜鬢明朝又一年”中的“又”字則滿是悲嘆。詩(shī)人除夕夜在旅館中獨(dú)對(duì)寒燈，思鄉(xiāng)情切，“又一年”強(qiáng)調(diào)了年華的老去和羈旅的漫長(zhǎng)。自己在異鄉(xiāng)漂泊，每過(guò)一年，就又增添一歲，而自己依然客居他鄉(xiāng)，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈、對(duì)故鄉(xiāng)的思念以及對(duì)自身衰老和前途未卜的惆悵。譯文：方岳《除夜（其六）》目之所及之處，處處都涌動(dòng)著新生的活力，花朵含情、柳枝有意，已經(jīng)展現(xiàn)出蓬勃的精神。一年的時(shí)光堂堂正正地流逝，誰(shuí)又能將它挽留呢？只要一覺(jué)睡到明天，醒來(lái)便又是充滿希望的新春了。高適《除夜作》在旅館里，我對(duì)著冰冷的燈光難以入眠，游子的心啊，為什么變得如此凄涼悲傷呢？在這除夕之夜，故鄉(xiāng)的親人們一定在思念著千里之外的我，而我兩鬢如霜，等到明天又是新的一年了。賞析：方岳《除夜（其六）》詩(shī)的前兩句運(yùn)用了“生機(jī)”“花情”“柳思”等意象?！氨M處生機(jī)袞袞新”，一個(gè)“袞袞”描繪出生機(jī)如同水流般源源不斷，展現(xiàn)出新年將至?xí)r大自然中蓬勃的生命力?！盎ㄇ榱肌眲t采用擬人手法，賦予花柳以人的情感和思緒，仿佛它們也在為新春的到來(lái)而興奮，使整個(gè)畫(huà)面充滿了靈動(dòng)的氣息，營(yíng)造出一種充滿希望和活力的新春意境。詩(shī)人在第三句“歲堂堂去誰(shuí)能守”中，流露出對(duì)時(shí)光流逝的感慨。“堂堂”一詞體現(xiàn)出時(shí)光流逝的莊重和不可阻擋，有一種淡淡的無(wú)奈。但最后一句“睡到明朝又是春”則峰回路轉(zhuǎn)，體現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。詩(shī)人并沒(méi)有沉浸在對(duì)時(shí)光消逝的哀傷中，而是把目光投向即將到來(lái)的春天，對(duì)新的一年充滿了期待，展現(xiàn)出豁達(dá)超脫的情懷。語(yǔ)言質(zhì)樸自然，用詞簡(jiǎn)潔卻富有表現(xiàn)力。如“新”“精神”等詞，直白地傳達(dá)出新春的活力。同時(shí)，詩(shī)句的節(jié)奏明快，讀起來(lái)朗朗上口，與詩(shī)中所表達(dá)的積極向上的情緒相契合。高適《除夜作》詩(shī)中通過(guò)“旅館”“寒燈”等意象構(gòu)建出一種孤寂、清冷的意境?！奥灭^”點(diǎn)明詩(shī)人身處異鄉(xiāng)，“寒燈”不僅是對(duì)環(huán)境的真實(shí)描繪，更襯托出詩(shī)人內(nèi)心的寒冷。這種冷清的氛圍為后面情感的抒發(fā)奠定了基礎(chǔ)，營(yíng)造出一種羈旅思鄉(xiāng)的深沉意境。首句“旅館寒燈獨(dú)不眠”直接寫(xiě)出詩(shī)人的孤獨(dú)無(wú)眠，“客心何事轉(zhuǎn)凄然”以問(wèn)句的形式引出自己的思鄉(xiāng)之情?！肮枢l(xiāng)今夜思千里”采用對(duì)寫(xiě)法，不直接寫(xiě)自己思念故鄉(xiāng)，而是想象故鄉(xiāng)的親人在思念自己，更加深刻地表達(dá)出思鄉(xiāng)之切。最后一句“霜鬢明朝又一年”，“霜鬢”體現(xiàn)出詩(shī)人年華老去，“又一年”則強(qiáng)調(diào)了時(shí)光的流逝和自己羈旅生活的漫長(zhǎng)，將思鄉(xiāng)之情與對(duì)時(shí)光流逝、自身衰老的哀傷交織在一起，情感深沉而悲苦。語(yǔ)言平易自然，用淺近的口語(yǔ)表達(dá)出復(fù)雜的情感。如“獨(dú)不眠”“客心”“思千里”等詞語(yǔ)，直白地展現(xiàn)出詩(shī)人的心境，讓讀者能夠深刻地感受到詩(shī)人在除夕夜的孤獨(dú)、凄涼和對(duì)故鄉(xiāng)的思念。這種質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫(xiě)作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫(xiě)詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。5．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫(xiě)、情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)），其中識(shí)記式默寫(xiě)考查字形默寫(xiě)，情景式默寫(xiě)（理解性默寫(xiě)）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）鐘鼓饌玉不足貴但愿長(zhǎng)醉不愿醒（重點(diǎn)字：饌）（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來(lái)豈顧勛（重點(diǎn)字：勛）（3）塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑（重點(diǎn)字：鬢）（4）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也士不可以不弘毅（重點(diǎn)字：毅）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫(xiě)，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫(xiě)成“使”。四、本大題共1小題，共20分。6．【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂題干中的問(wèn)題，在文中找到相應(yīng)的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中詞語(yǔ)內(nèi)涵的理解能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容分析其具體語(yǔ)境中的內(nèi)涵。（3）本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解能力。解答此類題，要在通讀文段的基礎(chǔ)上，整體感知與理解文段內(nèi)容，做出準(zhǔn)確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本場(chǎng)景描寫(xiě)的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，找出相關(guān)的描寫(xiě)語(yǔ)句，判斷表現(xiàn)手法并結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)中人物形象特點(diǎn)的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合對(duì)人物的相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行分析。【解答】（1）A.“稻香村”是李紈的居所，前文①段寫(xiě)大家先來(lái)到的是稻香村，此時(shí)已經(jīng)離開(kāi)；B.“秋爽齋”是探春的居所，位置靠近沁芳亭。根據(jù)文中描述，“賈母聽(tīng)說(shuō)，便回頭說(shuō)：‘你三妹妹那里就好。你就帶了人擺去，我們從這里坐了舡去。’”“鳳姐忙回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了【甲】”，可以推斷出【甲】處是離沁芳亭較近的“秋爽齋”。C.“蘅蕪苑”是薛寶釵的居所，位置也不符合；D.“瀟湘館”是林黛玉的居所，同樣位置不符。故選B。（2）A.“體面”指的是好看、漂亮，而不是顯身份；B.“風(fēng)流”指的是風(fēng)韻，而不是輕??；C.沉甸甸的不伏手伏手：順手。在這道題中，“沉甸甸的不伏手”的“伏手”指的是順手，形容筷子沉重，使用起來(lái)不順手。因此，選項(xiàng)C是正確的。D.“撐著”指的是堅(jiān)持、忍住，而不是沉穩(wěn)淡定。故選C。（3）D.“表現(xiàn)了她的尖酸刻薄、仗勢(shì)欺人”這一理解是錯(cuò)誤的。鴛鴦取笑劉姥姥是以賈母為代表的賈府眾人的心態(tài)，文本并沒(méi)有表達(dá)這層意思，只是突出每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)。鴛鴦和鳳姐取笑劉姥姥的目的是哄賈母開(kāi)心，劉姥姥也心知肚明。鴛鴦本人并不具有這樣的性格特征，也不能反映貧苦百姓社會(huì)地位的低下。故選D。（4）本文出場(chǎng)人物眾多，每個(gè)人物通過(guò)細(xì)致的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的刻畫(huà)，展示了不同的性格?！傍P姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話”動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)可看出鳳姐的心思細(xì)密；“寶玉旱滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫‘心肝’”動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)了寶玉的受寵，各個(gè)人物通過(guò)生動(dòng)描寫(xiě)體現(xiàn)不同的性格。雖然出場(chǎng)人物眾多，但每個(gè)人都有典型性格；選文在注重群體塑造的同時(shí)，又有對(duì)重點(diǎn)人物的刻畫(huà)，例如寶玉，以“點(diǎn)”為主，以“面”配合，這是主要人物和次要人物的相得益彰。點(diǎn)與面同時(shí)具備，相互作用，才能使場(chǎng)面描寫(xiě)重點(diǎn)突出，主次分明。（5）劉姥姥在賈府既是被取笑的對(duì)象，同時(shí)也表現(xiàn)了其深諳世事的一面，表面的憨厚和深層的睿智集于一身。當(dāng)拿著一雙老年四楞象牙鑲金的筷子時(shí)，劉姥姥說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！闭f(shuō)著，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語(yǔ)。逗得大家前仰后合，可以看出劉姥姥幽默風(fēng)趣。雞蛋夾不起來(lái)掉到地上被人撿出去，劉姥姥又嘆到：“一兩銀子，也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)響聲兒就沒(méi)了。”可看出她的質(zhì)樸。最后鴛鴦賠不是的時(shí)候，劉姥姥笑道：“姑娘說(shuō)那里話，咱們哄老太太開(kāi)個(gè)心兒，可有什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取個(gè)笑兒。我要心里惱，也就不說(shuō)了?！笨梢?jiàn)劉姥姥不失睿智，精通世故人情，既迎合了鳳姐她們哄老太太開(kāi)心的想法，也博得了賈母的開(kāi)心，有利于自己獲得的好處。表面是鳳姐等取笑憨厚沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的劉姥姥，可實(shí)際上，是劉姥姥以自己的風(fēng)趣戲耍著她們，劉姥姥才是真正的主角。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)方法，展示眾人的個(gè)性差異：如史湘云的任性率真，林黛玉的身體嬌弱，賈寶玉的倍受寵愛(ài)。②點(diǎn)面結(jié)合。作者注重重點(diǎn)刻畫(huà)，將史湘云、林黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫(xiě)得活靈活現(xiàn)；同時(shí)又注重群體塑造，在面上使主要人物和次要人物相互映襯，相得益彰。（答詳略結(jié)合亦可）（5）劉姥姥是一位憨厚又不失睿智、質(zhì)樸又精通世故人情的農(nóng)村老嫗形象。①劉姥姥任由鳳姐、鴛鴦捉弄取笑卻并不在意，而且十分配合，可見(jiàn)她忠厚又睿智的一面。②劉姥姥生活經(jīng)驗(yàn)豐富，精通人情世故。她順?biāo)浦鬯腿饲?，既迎合了鳳姐她們哄老太太開(kāi)心的想法，也博得了賈母的開(kāi)心，有利于自己獲得更多的好處。③表面看是鳳姐等取笑憨厚沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的劉姥姥，可實(shí)際上，是劉姥姥以自己的風(fēng)趣戲耍著她們，劉姥姥才是真正的主角。【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)作品鑒賞人物形象，一般有三個(gè)途徑：一是根據(jù)人物描寫(xiě)分析（肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行為描寫(xiě)），二是聯(lián)系情節(jié)背景（即將某段人物描寫(xiě)放到情節(jié)背景中去考察），三是聯(lián)系人生經(jīng)驗(yàn)（只有調(diào)動(dòng)自己已有生活儲(chǔ)備才能從人物描寫(xiě)中抽象出人物形象特征）。五、本大題共5小題，共66分。7．【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)辨析能力。正確使用詞語(yǔ)包括：正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，能根據(jù)語(yǔ)境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語(yǔ)使用是否正確的問(wèn)題，還有是否使用得好的問(wèn)題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個(gè)方面：實(shí)詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語(yǔ)的使用與辨析。詞義辨析的基本原則是同中求異，需要了解詞語(yǔ)的意義，并能夠結(jié)合語(yǔ)境辨別。（2）本題考查辨析破折號(hào)的用法的能力。破折號(hào)是標(biāo)號(hào)的一種，標(biāo)示語(yǔ)段中某些成分的注釋、補(bǔ)充說(shuō)明或語(yǔ)音、意義的變化。（3）本題考查病句辨析修改能力。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。病句分析是綜合了語(yǔ)法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容。本考點(diǎn)的考查范圍主要是病句的辨析和修改。辨析病句，是指對(duì)病句的辨別和認(rèn)識(shí)；修改病句，是就病句的動(dòng)手修改而言。近幾年是對(duì)病句的辨析、修改兩者兼顧?！窘獯稹浚?）A.“持續(xù)”強(qiáng)調(diào)某種情況或狀態(tài)保持的時(shí)間長(zhǎng)且沒(méi)有大的起伏變化?！斑B續(xù)”強(qiáng)調(diào)（事物）一個(gè)接一個(gè)來(lái)，接連不斷。①句寫(xiě)這種氣旋較長(zhǎng)時(shí)間一直存在，所以應(yīng)用“持續(xù)”。B.避免：指采取措施使某種情況不發(fā)生或避免發(fā)生。預(yù)防：指采取積極主動(dòng)的措施防止問(wèn)題的出現(xiàn)。②句中是防止臺(tái)風(fēng)名稱的混亂。所以應(yīng)用“避免”。C.⑤句中語(yǔ)境表達(dá)的是按照命名表的順序，按照臺(tái)風(fēng)出現(xiàn)的先后命名。所以“依次”不能刪去。D.⑥句中根據(jù)語(yǔ)境，后面舉的是中國(guó)提出的一些名稱，富有地方特色，不要同時(shí)用“地區(qū)”和“地域”。所以應(yīng)該去掉“地域”。故選C。（2）⑨句中破折號(hào)表示補(bǔ)充說(shuō)明。A.表示對(duì)前面內(nèi)容的補(bǔ)充說(shuō)明，與文中一致。B.表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。C.表示聲音的延長(zhǎng)。D.表示解釋說(shuō)明。故選A。（3）①“分別”應(yīng)該放在“提供”前；②“組成一個(gè)這140個(gè)名稱共同的臺(tái)風(fēng)命名表”應(yīng)該改為“這140個(gè)名稱共同組成一個(gè)臺(tái)風(fēng)命名表”。故答案為：其命名方法是由亞太地區(qū)的14個(gè)國(guó)家和地區(qū)分別提供10個(gè)名稱，這140個(gè)名稱共同組成一個(gè)臺(tái)風(fēng)命名表。答案：（1）C（2）A（3）其命名方法是由亞太地區(qū)的14個(gè)國(guó)家和地區(qū)分別提供10個(gè)名稱，這140個(gè)名稱共同組成一個(gè)臺(tái)風(fēng)命名表?！军c(diǎn)評(píng)】病句可通過(guò)以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語(yǔ)段，是查找病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒(méi)有語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的句子進(jìn)行校對(duì)閱讀，看是否通順、句意準(zhǔn)確。8．【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。解答時(shí)，要明確題目要求，再分析作答?！窘獯稹繉忣}分析：本題要求考生從三幅宣傳海報(bào)中選擇一幅進(jìn)行推薦，并說(shuō)明推薦理由?？忌谧鞔饡r(shí)需要注意以下要點(diǎn)：活動(dòng)主題：活動(dòng)的主題是“播種希望，守護(hù)綠色”，推薦的海報(bào)應(yīng)與這一主題緊密相關(guān)。海報(bào)選項(xiàng)：題目給出了四幅海報(bào)的標(biāo)題，分別是“綠化造林，從今天起”“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”“種下心愿”?？忌枰獜闹羞x擇一幅進(jìn)行推薦。推薦理由：考生應(yīng)條理清晰地說(shuō)明推薦該海報(bào)的理由，包括海報(bào)如何體現(xiàn)活動(dòng)主題、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、以及預(yù)期的宣傳效果。語(yǔ)言要求：語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，符合微寫(xiě)作的字?jǐn)?shù)限制（不超過(guò)150字）。個(gè)人信息：不得透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。作答步驟：選擇一幅海報(bào)，例如“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”。解釋這幅海報(bào)如何與主題相符合，例如它體現(xiàn)了人與自然共同成長(zhǎng)的理念。說(shuō)明海報(bào)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和宣傳效果，例如它能夠鼓勵(lì)學(xué)生親身參與植樹(shù)活動(dòng)，感受到綠色成長(zhǎng)的喜悅。答案：示例：我推薦“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”這幅海報(bào)。它不僅傳達(dá)了植樹(shù)節(jié)“播種希望，守護(hù)綠色”的主題，還寓意著學(xué)生與樹(shù)木一同成長(zhǎng)，培養(yǎng)了責(zé)任感。海報(bào)溫馨而富有啟發(fā)性，能激發(fā)同學(xué)們積極參與植樹(shù)活動(dòng)的熱情?！军c(diǎn)評(píng)】“三步走”寫(xiě)好微作文：第一步：審題辨題，明確要求；第二步：巧妙選點(diǎn)，以小見(jiàn)大；第三步：有效表達(dá)，奪人眼目。9．【分析】本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力。解答時(shí)，要明確題目要求，再分析作答?！窘獯稹繉忣}分析：本題要求撰寫(xiě)一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們積極參加校園植樹(shù)活動(dòng)。首先，要明確倡議書(shū)的格式和內(nèi)容，通常包括稱呼、倡議背景、倡議目的、具體行動(dòng)建議和號(hào)召性結(jié)尾。其次，語(yǔ)言要得體，具有號(hào)召力，能夠激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。最后，要注意字?jǐn)?shù)限制，不超過(guò)150字。答案：示例：倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)。為響應(yīng)“播種希望，守護(hù)綠色”的主題，校學(xué)生會(huì)發(fā)起“校園綠化我有責(zé)”的倡議。讓我們攜手行動(dòng)，積極投身校園植樹(shù)活動(dòng)，為我們的校園增添一抹綠色，為地球母親獻(xiàn)出一份愛(ài)心。讓我們共同