蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)分秒》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)分秒》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《時(shí)分秒》

班級(jí)/年級(jí)：二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程的重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授時(shí)分秒的概念時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，舉例生動(dòng)形象。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、計(jì)時(shí)器等，使抽象的時(shí)分秒概念變得直觀形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括認(rèn)識(shí)時(shí)分秒的概念，理解它們之間的關(guān)系，以及能夠運(yùn)用時(shí)分秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)較為清晰，能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)時(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)時(shí)分秒的基本概念有了較好的理解和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠正確回答有關(guān)時(shí)分秒的問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作和小組討論中，展現(xiàn)了對(duì)于計(jì)時(shí)技能的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值。通過(guò)小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，說(shuō)明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊姓莆樟藭r(shí)分秒的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一節(jié)課進(jìn)行聽(tīng)課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及效果如何。同時(shí)，我將與張老師進(jìn)行溝通，分享我的觀察和建議，