蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.4《絕對值與相反數(shù)》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.4《絕對值與相反數(shù)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《絕對值與相反數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均使用到位，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了直觀、生動(dòng)的支持。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個(gè)生活中的實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，有效地引起了學(xué)生的關(guān)注。

（2）展開階段：張偉教師運(yùn)用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解絕對值和相反數(shù)的概念時(shí)，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中理解和掌握知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對知識(shí)的理解。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重作業(yè)的量和難度，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重師生互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和評價(jià)。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。教師對課堂節(jié)奏的控制合理，時(shí)間分配得當(dāng)，使得課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象、易懂。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解絕對值和相反數(shù)的概念，掌握相關(guān)性質(zhì)，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過張偉教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生對概念的理解和應(yīng)用能力得到了體現(xiàn)，表明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對絕對值和相反數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述絕對值和相反數(shù)的定義，并能運(yùn)用相關(guān)性質(zhì)解決問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，如在進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算和解決實(shí)際問題時(shí)，能夠正確運(yùn)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，展現(xiàn)出較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過生活中的實(shí)際問題和團(tuán)隊(duì)合作，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的自信心和自尊心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對知識(shí)的掌握程度較高，教學(xué)效果良好。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的課堂參與度，使更多的學(xué)生能夠充分理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張偉教師清晰的授課思路、豐富的教學(xué)資源和良好的課堂管理能力。教師能夠結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，教師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。此外，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，營造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握，能夠循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與度。

（2）教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（3）教師可以加強(qiáng)與其他學(xué)科的融合，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，后續(xù)需要進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)、