星球版地理七年級(jí)下冊(cè)《第五節(jié) 巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

星球版地理七年級(jí)下冊(cè)《第五節(jié)巴西》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第五節(jié)巴西

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)展示巴西的地圖和介紹巴西的基本情況來(lái)導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段：張華教師主要運(yùn)用了講授法，對(duì)巴西的自然地理、人文地理等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。在講解過(guò)程中，教師還穿插了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題的頻率較高，學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互討論、分享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張華教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解巴西的自然地理特點(diǎn)、人文地理特征等。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生在張華教師的指導(dǎo)下，對(duì)巴西的自然地理、人文地理等方面的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂提問(wèn)、討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生對(duì)巴西的基本情況、地理特點(diǎn)等知識(shí)有了較為全面的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，如地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)講解巴西的地理特點(diǎn)和環(huán)境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生尊重不同國(guó)家和文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和人文關(guān)懷。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但在今后的工作中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高課堂互動(dòng)的實(shí)效性，以進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂管理得當(dāng)。特別是在教學(xué)過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí)，能夠關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，例如，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和合作能力。其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。最后，教師應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化需求，關(guān)注學(xué)生的差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校可以采取一些支持措施