冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.5 二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《30.5二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：30.5二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

-開始階段：張偉老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

-展開階段：張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和舉例來(lái)理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。

-結(jié)束階段：張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉老師與學(xué)生交流頻率適中，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式有效，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，并能運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。

2.知識(shí)掌握：從課堂提問(wèn)和解答問(wèn)題的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系有了較好的理解和掌握。他們能夠熟練地運(yùn)用這一關(guān)系進(jìn)行問(wèn)題的轉(zhuǎn)化和解決，顯示出較高的知識(shí)掌握水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)中，不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和清晰的教學(xué)思路。他能夠通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系。此外，張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在展開階段可以更多地采用學(xué)生參與度更高的教學(xué)方法，如小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，張老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律和時(shí)間分配更加合理。最后，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)更多地進(jìn)行互動(dòng)和反饋，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以提供一些專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資