蘇教版四年級數(shù)學下冊《三角形的三邊關(guān)系》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學下冊《三角形的三邊關(guān)系》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版四年級數(shù)學下冊《三角形的三邊關(guān)系》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學目標、教學重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的三角形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張教師采用講授法，結(jié)合多媒體演示，生動形象地講解了三角形的三邊關(guān)系。在講解過程中，教師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中加深對知識點的理解。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在小組合作學習中，學生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解三角形三邊關(guān)系的概念，學會運用三角形三邊關(guān)系判斷三角形的穩(wěn)定性。通過張教師的引導和學生的自主學習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對三角形三邊關(guān)系的理解和應用有了較好的掌握。

2.知識掌握：

學生對三角形三邊關(guān)系的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答相關(guān)問題，表明他們對知識點的理解和記憶較為深刻。同時，學生對三角形三邊關(guān)系的技能掌握程度較高，能夠運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。通過小組討論、實踐操作等方式，學生能夠在學習過程中感受到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學學科的興趣。此外，教師在教學過程中注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，使學生在學習過程中逐漸形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但在個別學生的課堂參與度和合作學習方面，仍有待進一步提高。建議張教師在今后的教學中，關(guān)注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習潛能，提高課堂教學效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學準備、教學過程、課堂管理和教學技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，建議張教師關(guān)注學生的個體差異，給予學習困難學生更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學習積極性。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進一步增加學生自主探究和合作學習的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

（3）在教學評價方面，教師可以增加過程性評價，關(guān)注學生在學習過程中的表現(xiàn)，以便更全面地了解學生的學習情況。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師對建議的采納情況和教學效果的提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓教師分