蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.7 有理數(shù)的混合運(yùn)算教聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級上冊2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算教聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.7有理數(shù)的混合運(yùn)算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對有理數(shù)的混合運(yùn)算進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、PPT等多媒體教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入有理數(shù)的混合運(yùn)算，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和例題解析，讓學(xué)生通過自主探究和合作交流的方式掌握運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對有理數(shù)的混合運(yùn)算進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相協(xié)助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上保持了良好的紀(jì)律狀況，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示了清晰的運(yùn)算步驟和例題，使學(xué)生們更容易理解和掌握。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握有理數(shù)的混合運(yùn)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)的混合運(yùn)算有了更深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的教學(xué)下，對有理數(shù)的混合運(yùn)算知識點(diǎn)有了清晰的理解和記憶。通過課堂上的例題解析和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們對運(yùn)算規(guī)則和技巧的掌握程度較高，能夠正確進(jìn)行混合運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和合作交流的環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作和互相協(xié)助，學(xué)生們培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)了全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊。張老師注重師生互動，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT等工具使得教學(xué)更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和思考，提高學(xué)生的問題解決能力。最后，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，提供給張老師更多的反饋和建議，幫助其進(jìn)