人教版九年級數(shù)學(xué)下冊：27.2.3《相似三角形應(yīng)用舉例》聽評課記錄1

人教版九年級數(shù)學(xué)下冊：27.2.3《相似三角形應(yīng)用舉例》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2.3《相似三角形應(yīng)用舉例》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠快速回顧并掌握新知識。

展開階段，教師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法。在講解相似三角形的性質(zhì)和判定時，教師通過生動的例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和運用知識。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論和解答問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在課堂上，學(xué)生能夠認真聽講，主動參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和幫助。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律管理得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過直觀的展示和動畫效果，增強了教學(xué)的生動性和趣味性，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對相似三角形的性質(zhì)和判定有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對相似三角形的性質(zhì)和判定知識點的理解和記憶情況較好。在課堂互動和練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練運用相似三角形的性質(zhì)和判定方法進行解題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過啟發(fā)式教學(xué)和問題驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與度，能夠主動思考問題，并與同學(xué)進行合作交流。此外，教師還通過聯(lián)系實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實際問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，教師對課堂紀律管理得當(dāng)，課堂秩序良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注該教師的教學(xué)實踐，了解教師是否能