魯教版數(shù)學(xué)九年級下冊5.2《圓的對稱性》聽評課記錄2

魯教版數(shù)學(xué)九年級下冊5.2《圓的對稱性》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的對稱性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教材內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件和教具，使課堂更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入圓的對稱性概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了小組討論和講授相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究來理解圓的對稱性。在討論過程中，張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并提出有針對性的問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，加深了對圓的對稱性的理解。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對圓的對稱性表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，并積極參與課堂討論和實驗操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件和教具的使用使得課堂更加生動形象，有助于學(xué)生對圓的對稱性的理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解圓的對稱性，并能夠運用圓的對稱性解決實際問題。通過課堂觀察，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，通過討論和實驗等方式，基本達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠理解圓的對稱性的概念，并能夠運用所學(xué)知識解決一些與圓對稱性相關(guān)的問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對圓的對稱性的理解和記憶情況較好。他們能夠明確圓的對稱性的定義，并能夠描述圓的對稱性的特點。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠通過實際操作，加深對圓的對稱性的理解。同時，學(xué)生們也能夠記住相關(guān)的定理和公式，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過合作和探究來解決問題。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的探究精神和團(tuán)隊合作能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強他們對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過討論和實驗等方式主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對圓的對稱性的理解和掌握情況較好。此外，張教師還能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高課堂教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵。他能夠關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)。在討論和實驗環(huán)節(jié)，他能夠給予學(xué)生充分的自由度，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以進(jìn)一步加強對學(xué)生思維的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出更多的問題，并引導(dǎo)他們通過合作和探究來解決問題。其次，在課堂管理方面，張教師可以進(jìn)一步加強時間控制，確保課堂節(jié)奏的緊湊和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最后，在教學(xué)資源的利用方面，張教師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例和問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決實際問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課和觀察，了解教師在教學(xué)方法和課堂管理方面的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時，可以