蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)6.2《軸對(duì)稱(chēng)圖形》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)6.2《軸對(duì)稱(chēng)圖形》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《軸對(duì)稱(chēng)圖形》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開(kāi)階段，張教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)和回答問(wèn)題，交流頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能積極參與討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念，能夠識(shí)別和繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能夠運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的幾何推理。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地識(shí)別和繪制出各種簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形。同時(shí)，他們也能夠運(yùn)用軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)來(lái)解決一些相關(guān)的問(wèn)題，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和社會(huì)責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張教師對(duì)教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，使得學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的整體效果良好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，如引入更多的實(shí)際案例和問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解軸對(duì)稱(chēng)圖形在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源