中華書局版歷史七年級上冊第6課《春秋戰(zhàn)國的紛爭與社會變化》聽課評課記錄

中華書局版歷史七年級上冊第6課《春秋戰(zhàn)國的紛爭與社會變化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中華書局版歷史七年級上冊第6課《春秋戰(zhàn)國的紛爭與社會變化》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的短視頻，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解春秋五霸和戰(zhàn)國七雄時，學(xué)生進(jìn)行分組討論，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了一道有關(guān)春秋戰(zhàn)國時期的思考題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時點評和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在進(jìn)行分組討論時，學(xué)生們能夠認(rèn)真傾聽他人的觀點，并積極參與討論。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、短視頻等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計了春秋戰(zhàn)國時期的基本知識掌握、對紛爭與社會變化的理解以及分析歷史事件的能力等教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對春秋戰(zhàn)國時期的歷史有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生們在張華老師的教學(xué)過程中，對春秋戰(zhàn)國時期的歷史知識點有了較好的理解和記憶。通過對歷史事件的講解和討論，學(xué)生們對春秋五霸、戰(zhàn)國七雄等歷史人物和事件有了清晰的認(rèn)識，對這一時期的社會變化有了深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取智慧，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和熱愛，提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對春秋戰(zhàn)國時期的歷史有了更深的情感投入，對歷史人物和事件有了更為客觀的評價。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師以其扎實的歷史素養(yǎng)、生動的教學(xué)手段和良好的課堂管理，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既注重了學(xué)生對知識的掌握，又關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體材料，如歷史圖片、地圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的下一堂課進(jìn)行聽課，以觀察改進(jìn)措施的實施效果。同時，可以教研組內(nèi)