蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）》

蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（進(jìn)位）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的需求，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開階段，張華老師采用了講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程時(shí)，老師讓學(xué)生分組討論，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進(jìn)行筆算并理解進(jìn)位的概念。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算。在技能掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行筆算，并在教師的引導(dǎo)下逐步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法掌握不牢固的問題，可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的問題和困難，并提供必要的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力；

（2）開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分