人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)第17課 《明朝的滅亡》 聽課評(píng)課記錄3

人教部編版歷史七年級(jí)下冊(cè)：：第17課《明朝的滅亡》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第17課《明朝的滅亡》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于明朝滅亡的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解明朝滅亡的原因時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，圖片、視頻等資源的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)明朝滅亡相關(guān)知識(shí)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式達(dá)到理解、應(yīng)用層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)明朝滅亡的基本知識(shí)點(diǎn)有了較為深入的理解和記憶，能夠回答出相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組討論、自主學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高了分析問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從明朝滅亡的歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)中體現(xiàn)出對(duì)歷史的尊重和熱愛，說明本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來說，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，教師可以嘗試運(yùn)用更多樣的教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，