初中呀音樂(lè)聽(tīng)評(píng)課記錄

初中呀音樂(lè)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：初中音樂(lè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：音樂(lè)鑒賞之《茉莉花》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：張華

聽(tīng)課人職務(wù)：音樂(lè)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，使用了教材、圖片、音頻等多媒體素材，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：李老師通過(guò)播放《茉莉花》的音頻導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律和歌詞，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）展開(kāi)階段：李老師采用講授法，詳細(xì)講解了歌曲的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受。

（3）結(jié)束階段：李老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生回家練習(xí)演唱《茉莉花》。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

李老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、音頻剪輯等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解《茉莉花》的歷史背景、音樂(lè)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，以及提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)李老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)歌曲有了更深入的理解和感悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)《茉莉花》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)、歷史背景等方面的知識(shí)有了較好的理解和記憶。同時(shí)在討論過(guò)程中，學(xué)生能夠表達(dá)出自己對(duì)歌曲的喜愛(ài)和感悟，顯示出對(duì)音樂(lè)鑒賞知識(shí)的一定掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加熱愛(ài)和尊重我國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。在李老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從音樂(lè)中感受美、體驗(yàn)美，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。同時(shí)，通過(guò)小組討論等形式，促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)整體給人留下深刻印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。尤其值得肯定的是，李老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使得學(xué)生們能夠充分發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和情感的全面提升。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議李老師進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，給予更多學(xué)生自主探究、表達(dá)和展示的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）針對(duì)課堂時(shí)間分配，建議李老師在保證教學(xué)內(nèi)容充分展開(kāi)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)縮短小組討論時(shí)間，確保課堂節(jié)奏更加緊湊。

（3）為了豐富教學(xué)手段，建議李老師增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如歌唱、舞蹈等，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，有必要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在接下來(lái)的教學(xué)中，可以關(guān)注李老師是否采取了相關(guān)改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升程度。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)，邀請(qǐng)專家為教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，以提高教師的教學(xué)水平。

（2）加強(qiáng)教師之間的交流與合作，鼓勵(lì)教