四年級線上聽評課記錄

四年級線上聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：李教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：四年級（1）班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。在教學資源準備方面，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，李教師通過一個有趣的數學故事導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，李教師采用了講授和小組討論相結合的教學方法，讓學生在討論中掌握分數的加減法運算規(guī)則。

結束階段，李教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動：

李教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在同桌之間的合作學習方面，表現良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了分數的加減法運算過程，使得抽象的數學知識變得形象直觀。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握分數的加減法運算規(guī)則，提高學生的數學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行分數的加減法運算。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確運用相關公式進行計算。同時，學生對分數的概念和運算規(guī)則也有了更深入的認識，為今后的數學學習打下了基礎。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的數學興趣和思維能力。李教師通過創(chuàng)設有趣的情境、組織互動活動等方式，激發(fā)了學生學習數學的興趣，促進了學生全面發(fā)展。同時，學生在合作學習的過程中，培養(yǎng)了團隊協作能力和溝通能力，有利于形成積極向上的學習氛圍。

綜合來看，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但在個別學生的學習積極性方面，還需要進一步加強引導和關注，以提高課堂教學的整體效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，李教師嚴謹的教學態(tài)度、生動的教學方式以及對學生的關注都值得稱贊。最突出的優(yōu)點是李教師能夠有效利用現代教育技術和工具，將抽象的數學知識形象化，使得學生更容易理解和掌握。同時，李教師注重學生的互動和合作學習，有利于培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。針對存在的問題，我提出以下具體改進措施：

（1）在教學過程中，李教師可以適當增加一些數學思維訓練的問題，引導學生進行思考和探討，進一步提高學生的數學思維能力。

（2）針對個別學生學習積極性不高的問題，建議李教師在課堂上多關注這些學生，通過設置不同難度的任務、給予鼓勵和表揚等方式，激發(fā)他們的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察李教師是否能夠落實改進措施，并進一步提供支持。同時