2024-2025學(xué)年新教材高中歷史課時作業(yè)11近代西方民族國家與國際法的發(fā)展含解析新人教版選擇性必修1

PAGE課時作業(yè)11近代西方民族國家與國際法的發(fā)展一、選擇題1．16世紀(jì)，英國自上而下地進(jìn)行宗教改革，國王成為英國國教教會唯一的首腦。17世紀(jì)六七十年頭，英國國王查理二世宣布實行宗教自由，強調(diào)英國國教教會的至尊地位。此舉旨在()A．促進(jìn)信仰自由B．鞏固君主立憲C．強化專制統(tǒng)治D．落實《權(quán)利法案》2．馬丁·路德主見人人有權(quán)閱讀《圣經(jīng)》，并把《圣經(jīng)》翻譯成德文而使之廣為流傳。此后，各種民族語言版本的《圣經(jīng)》大量刊行。這一現(xiàn)象()A．弱化了歐洲各國人民的宗教信仰B．打破了神學(xué)對科學(xué)技術(shù)的束縛C．干脆推動了德意志地區(qū)的統(tǒng)一D．促進(jìn)了民族意識的興起與發(fā)展3．1648年，歐洲國家達(dá)成的《威斯特伐利亞和約》規(guī)定：承認(rèn)新教合法地位，新教諸侯和天主教諸侯地位同等；各諸侯邦國可自行訂立官方宗教；各諸侯邦國有外交自主權(quán)。這些規(guī)定()A．促進(jìn)了歐洲國家政治統(tǒng)一進(jìn)程B．表明白羅馬教會承認(rèn)新教為合法宗教C．造成了各諸侯邦國割據(jù)的狀態(tài)D．推動了宗教改革和主權(quán)國家的形成4．從機(jī)制上看，國聯(lián)制止斗爭、制止侵略的宗旨成為空談的主要緣由是()A．國聯(lián)的成員國并非真心維護(hù)世界和平B．德國等具有發(fā)起斗爭危急的國家加入國聯(lián)C．國聯(lián)行政院的權(quán)力過大D．國聯(lián)代表大會和行政院決議堅持“全體一樣”的原則5．自20世紀(jì)30年頭起，大家對國聯(lián)不再抱有希望。在1936年至1940年期間，共有十二個國家宣布與國聯(lián)斷絕關(guān)系，國聯(lián)已經(jīng)名存實亡。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是因為()A．國聯(lián)縱容法西斯侵略B．這些國家與法西斯關(guān)系親密C．美國退出了國聯(lián)D．法西斯的欺瞞宣揚6．漫畫《聯(lián)合國的和聲》反映出()A．聯(lián)合國是伸張正義的講壇B．戰(zhàn)后初期聯(lián)合國被美國操縱C．聯(lián)合國成為維護(hù)世界和平的力氣D．蘇聯(lián)企圖限制聯(lián)合國大權(quán)二、非選擇題7．民族主義是近代以來世界最強大的政治和社會力氣之一。閱讀材料，完成下列要求。材料民族主義發(fā)展歷程階段時間主要涉及地區(qū)主要表現(xiàn)第一階段：形成16世紀(jì)～19世紀(jì)中葉由歐洲到北美民族主義和民主主義融為一體其次階段：發(fā)展和擴(kuò)散19世紀(jì)中葉～20世紀(jì)中葉漸漸波及世界民族國家的涌現(xiàn)；民族解放運動的興起第三階段：在全球的確立20世紀(jì)中葉～20世紀(jì)80年頭亞、非、拉地區(qū)和歐洲亞、非、拉民族民主運動和歐洲共同體的形成第四階段：陷入逆境和新發(fā)展20世紀(jì)90年頭以來全球民族主義受到?jīng)_擊；地區(qū)間民族沖突突出——摘編自本尼迪克特·安德森《想象的共同體》等從表中隨意選取兩個階段，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問對民族主義的發(fā)展予以說明。(要求：史實精確，史論結(jié)合)

課時作業(yè)11近代西方民族國家與國際法的發(fā)展1．解析：結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，英國國王強調(diào)英國國教的至尊地位，主要目的是通過思想上的統(tǒng)一進(jìn)而達(dá)到君主專制的目的，C項符合題意；材料強調(diào)的是君主專制，信仰自由說法錯誤，A項解除；君主立憲制是在1689年《權(quán)利法案》頒布之后，B、D兩項解除。答案：C2．解析：馬丁·路德將《圣經(jīng)》翻譯為德文，此后各種民族語言版本的《圣經(jīng)》大量刊行，民族語言和宗教信仰結(jié)合，說明民族意識興起和發(fā)展，選項D正確；《圣經(jīng)》大量刊行，說明民眾宗教信仰并未被弱化，選項A解除；選項B與材料無關(guān)，解除；德意志統(tǒng)一是通過三次王朝斗爭實現(xiàn)的，選項C不符合史實，解除。答案：D3．解析：材料中的規(guī)定與歐洲國家政治統(tǒng)一進(jìn)程無關(guān)，故A項描述錯誤；據(jù)材料可以知道《威斯特伐利亞和約》是歐洲國家達(dá)成的，不是羅馬教會頒布的，故B項錯誤；《威斯特伐利亞和約》主要是造成德國封建割據(jù)時代的到來，并未造成整個歐洲的分立割據(jù)，故C項錯誤；據(jù)材料“承認(rèn)新教合法地位……各諸侯邦國有外交自主權(quán)”可以知道，《威斯特伐利亞和約》推動了宗教改革，也使得王權(quán)獨立于教權(quán)，有利于主權(quán)國家的形成，所以D項是正確的。答案：D4．解析：A、B兩項敘述不精確，也不符合“機(jī)制”的要求；C項不符合史實；結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，國聯(lián)代表大會和行政院決議堅持“全體一樣”原則，若有任何成員推翻則決議無效，這使國聯(lián)制止侵略的宗旨成為空談，D項正確。答案：D5．解析：依據(jù)材料“在1936年至1940年期間”可知這一時期是法西斯勢力猖獗并發(fā)動斗爭時期，但是國聯(lián)卻沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，且縱容法西斯勢力，故A項正確；這些國家的退出是因為不滿國聯(lián)的做法，解除B項；美國并沒有加入國聯(lián)，解除C項；材料中的現(xiàn)象與法西斯的欺瞞宣揚無關(guān)，解除D項。答案：A6．解析：材料“1951年”“聯(lián)合國……不如說是迎合美國侵略者須要的美洲人組織”說明20世紀(jì)50年頭初，聯(lián)合國被美國操控，故B項正確；材料強調(diào)的是美國限制聯(lián)合國，沒有體現(xiàn)出A、C、D三項，故解除。答案：B7．解析：民族主義的發(fā)展演化是材料表格中傳達(dá)的詳細(xì)內(nèi)涵，只需依據(jù)表格內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)史實予以論證即可，理論難度雖然不是很高，但須要特別扎實的基礎(chǔ)學(xué)問儲備。答案：示例：第一階段：資本主義興起并發(fā)展；文藝復(fù)興和宗教改革把人們從宗教束縛下解放出來，世俗權(quán)力得到加強；宗教改革使民族語言得到普及；啟蒙運動把民族主義和民主主義融為一體；北美獨立斗爭和法國大革命把啟蒙思想家的思想付諸實踐。其次階段：工業(yè)革命促進(jìn)各國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，民族國家的重要性提升；德國、意大利的統(tǒng)一，民族國家日益增多；列強侵略激發(fā)亞非拉民族意識覺醒，民族解放運動興起。第三階段：二戰(zhàn)后，冷戰(zhàn)爆發(fā)，世界分裂為兩大陣營，民族問題被掩蓋；亞、非、拉誕生一系列新興民族國家，發(fā)起聯(lián)合反帝反殖運動；歐洲為維護(hù)獨立與發(fā)展，走上一體化道路，歐洲共同體形成。第四階段：20世紀(jì)90年頭以來，經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展