蘇科版數(shù)學九年級上冊第1章《一元二次方程 因式分解法》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級上冊第1章《一元二次方程因式分解法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：蘇科版數(shù)學九年級上冊第1章《一元二次方程因式分解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復習相關知識點，為新課的導入做好了鋪墊。在導入新課時，教師運用了生動有趣的例子，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講解一元二次方程的因式分解法時，教師結合具體例子，引導學生通過思考和探索得出結論。教師還組織學生進行小組討論，促進了學生之間的交流和合作。

結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師積極提問學生，引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對課堂內容感興趣。學生的專注度也較高，能夠認真聽講和記錄筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極與同伴交流和合作。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織課堂活動。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等。通過展示圖片、動畫等資源，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，增強了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和理解能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元二次方程的因式分解法，以及能夠運用該方法解決實際問題。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況均表明，他們對一元二次方程的因式分解法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對一元二次方程的基本概念和因式分解法的知識點有了清晰的理解，能夠正確記憶相關公式和步驟。在課堂練習和作業(yè)中，學生能夠熟練運用因式分解法解一元二次方程，并能夠準確地表達解題過程。此外，學生對因式分解法的應用也有一定的掌握，能夠將所學知識運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在本節(jié)課的教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生通過探索和討論來解決問題。這種教學方式有助于激發(fā)學生對數(shù)學學科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。同時，教師在教學過程中還注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，使學生在掌握知識的同時，也能夠提升自身的綜合素質和能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師的教學計劃周密，教學資源豐富，對學生的引導和激勵恰到好處。張偉老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的語言和貼切的教學examples，成功地吸引了學生的注意力和興趣。因式分解法的教學既系統(tǒng)又富有啟發(fā)性，學生們的參與度和理解程度都相當高。此外，課堂管理的嚴謹和教學節(jié)奏的把握也值得稱贊。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有改進的空間。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以更多鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題，以培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。此外，在教學技術的運用上，可以進一步探索更多互動性強的教育工具，如數(shù)學軟件或在線平臺，以提高學生解決問題的能力。最后，在課堂總結環(huán)節(jié)，可以更多地強調學生對知識點的深入理解和批判性思考，而不僅僅是記憶和應用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)課程進行跟進，以觀察因式分解法教學的長期效果，并提供必要的支持。為了幫助張偉老師進一步提升教學質量，可以考慮以下支持措施：組織教師專業(yè)發(fā)展培訓，重點是教學方法、學生評價和課堂管理等；提供教學資源，