蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第16課兩三位數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)1聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第16課《兩三位數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)（1)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第16課《兩三位數(shù)的加法和減法復(fù)習(xí)（1）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講授兩三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則時(shí)，張老師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，使學(xué)生更好地理解和掌握了運(yùn)算方法。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出了許多富有思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問(wèn)、回答、討論等環(huán)節(jié)，都能看到師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們?cè)谟懻摵途毩?xí)環(huán)節(jié)能夠積極配合同伴，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們?cè)诰o張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：復(fù)習(xí)和鞏固兩三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；通過(guò)討論和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。根據(jù)課堂觀(guān)察和作業(yè)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們?cè)谶\(yùn)算練習(xí)中表現(xiàn)出了較高的準(zhǔn)確性和速度，同時(shí)在討論環(huán)節(jié)也能積極思考，提出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)兩三位數(shù)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生們能夠熟練運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，也表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)概念和問(wèn)題解決方法的記憶和理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

張老師的教學(xué)方式注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。首先，張老師對(duì)學(xué)生的每一次回答都給予積極的反饋，鼓勵(lì)他們自信心，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)。其次，張老師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，并能夠共同解決問(wèn)題。此外，張老師還通過(guò)引入實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問(wèn)題，提出更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的個(gè)別關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高教學(xué)的個(gè)性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、組織教師座談會(huì)