人教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄22.3《實際問題與二次函數(shù)》

人教版數(shù)學九年級上冊聽評課記錄22.3《實際問題與二次函數(shù)》一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學九年級上冊22.3《實際問題與二次函數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生思考實際問題與二次函數(shù)的關系，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師選擇了合適的教學方法，結合講授、討論和實驗等方式，引導學生深入理解二次函數(shù)的性質(zhì)和應用。教師注重讓學生通過實際問題來探究二次函數(shù)的解法，提高了學生的動手能力和解決問題的能力。

結束階段，教師進行了總結歸納，強調(diào)了二次函數(shù)在實際問題中的應用。布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對二次函數(shù)的學習充滿興趣。學生的專注度也較高，能夠認真聽講和完成實驗等任務。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對紀律的管理也較為嚴格。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠合理安排教學內(nèi)容和時間。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學習目標，讓學生清楚了解學習的內(nèi)容和目標。學生通過課堂學習和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對實際問題與二次函數(shù)的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握

學生對二次函數(shù)的知識點理解和記憶情況較好，能夠熟練掌握二次函數(shù)的定義、圖像和性質(zhì)等基本知識。在技能的掌握程度方面，大部分學生能夠運用二次函數(shù)解決一些簡單的實際問題，如拋物線與坐標軸的交點、實際問題的最大值或最小值等。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，使學生在學習過程中能夠積極思考和探究。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生對數(shù)學的興趣和自信心。同時，教師鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和溝通能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重學生的實踐與探究。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習積極性較強?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師能夠結合學生的實際問題，引導學生主動探究二次函數(shù)的性質(zhì)和應用，培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的時間進行自主學習和討論。其次，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況給予個性化的指導。最后，教師可以進一步加強與現(xiàn)代教育技術的整合，利用多媒體等工具提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓和研討會等方式，提供更多的支持和指導。同時