人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十五章概率初步《25.2用列舉法求概率》聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十五章概率初步《25.2用列舉法求概率》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十五章概率初步《25.2用列舉法求概率》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個有趣的摸球游戲?qū)胄抡n，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段：張老師采用講授法和舉例法進(jìn)行教學(xué)，生動形象地講解了用列舉法求概率的方法。在講解過程中，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，起到了良好的教學(xué)效果。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和幫助。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)案例和圖片，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握列舉法求概率的基本方法和能夠運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對列舉法求概率的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上對知識點(diǎn)進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和討論，對列舉法求概率的方法有了清晰的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生們積極思考、提出問題和解決問題，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，能夠積極參與討論和分享自己的想法。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成果，同時在情感態(tài)度價值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。教學(xué)中存在的一些細(xì)節(jié)問題可以作為今后改進(jìn)的方向，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他運(yùn)用了生動的教學(xué)方法，如導(dǎo)入階段的摸球游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，他注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在知識掌握的同時得到全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵。他善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。此外，他對學(xué)生的回答能夠給予及時的反饋和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在錯誤中學(xué)習(xí)，不斷提高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的語速稍快，可能導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上節(jié)奏。建議他能夠適當(dāng)?shù)胤怕Z速，確保所有學(xué)生都能夠聽清楚并理解。其次，雖然張老師注重師生互動，但在課堂上的提問可以更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。建議他準(zhǔn)備一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以加強(qiáng)對教材和教學(xué)資源的研究，挖掘更多的教學(xué)素材和案例，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動。此外，他還可以參與更多的教學(xué)培訓(xùn)和研討會，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過觀察他的后續(xù)教學(xué)，可以了解他是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果。為了支持張老師的成長，學(xué)校可