人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2課時(shí)《“田忌賽馬”》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2課時(shí)《“田忌賽馬”》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第2課時(shí)《“田忌賽馬”》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張華老師通過講解田忌賽馬的故事，引發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。

展開階段：張華老師采用講授與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解田忌賽馬問題的解法時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié)束階段：張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。小組合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們能夠積極投入，互相幫助。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過展示田忌賽馬問題的圖片和視頻，使抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、生動(dòng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對田忌賽馬問題的理解較為深刻，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和策略解決類似問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對課堂所涉及的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對田忌賽馬問題的背景、策略和解決方法有清晰的認(rèn)識(shí)，并在課堂討論中表現(xiàn)出較高的思維活躍度。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)問題解決策略的掌握程度也有所提高，能運(yùn)用邏輯推理和團(tuán)隊(duì)合作解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在解決田忌賽馬問題的過程中，不僅鍛煉了思維能力，還培養(yǎng)了勇于嘗試、相互尊重和公平競爭的價(jià)值觀。課堂氛圍積極向上，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度更加積極，有利于他們的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在《“田忌賽馬”》這一課時(shí)的教學(xué)效果良好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高。學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。建議老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本次聽課整體印象良好，張華老師對教材內(nèi)容的理解深入，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)也做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持自信和積極的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高討論的深度。此外，老師在講解過程中可以更加注重邏輯性和條理性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在教學(xué)中可以嘗試引入更多的實(shí)際案例和生活中的問題，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。同時(shí)，可以增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，進(jìn)行一次后續(xù)聽課，觀察張華老師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有變化。同時(shí)，可以組織一次教