蘇教版六年級下冊數(shù)學《解決問題的策略-轉化》聽評課記錄

蘇教版六年級下冊數(shù)學《解決問題的策略——轉化》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：《解決問題的策略——轉化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過一個有趣的謎語導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，吸引了學生的注意力。

（2）展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解轉化的概念的同時，通過小組討論加深對知識的理解和運用。

（3）結束階段：教師通過總結歸納，幫助學生梳理和鞏固所學知識，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生對知識的進一步掌握。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導，使學生在思考中不斷深化對問題的理解。學生參與度高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。在小組合作學習中，學生之間相互配合，共同完成任務，展現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、在線討論平臺等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。同時，技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解轉化的策略，并能運用轉化思想解決實際問題。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對轉化的概念有了清晰的認識，并能夠運用轉化策略解決一些簡單的數(shù)學問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對轉化的概念有了深入的理解，能夠解釋轉化的含義，并能夠運用轉化思想解決實際問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用不同的方法進行轉化，并能夠選擇合適的策略來解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的掌握，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。教師通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和自信心。學生能夠積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對數(shù)學的好奇心和求知欲。此外，教師還通過解決實際問題的情境，讓學生感受到數(shù)學在生活中的應用，從而培養(yǎng)了學生的實際操作能力和解決問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分，為學生提供了豐富的學習體驗。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)良好。此外，教師對課堂紀律的把控得當，課堂氛圍和諧?？傮w來說，這節(jié)課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂導入階段的謎語雖然激發(fā)了學生的興趣，但與本節(jié)課的主題關聯(lián)性不夠緊密，建議選擇一個更貼近課程內容的導入方式。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以更加關注學生之間的互動和合作，引導他們積極分享思路和觀點，提高討論的效果。最后，教師在布置作業(yè)時可以考慮增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學生的思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否實施了改進措施，并評估改進效果。同時，可以組織教師