六年級英語聽評課記錄表

六年級英語聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：英語

班級/年級：六年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2“What'syourmother'sjob?”

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：英語教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、卡片等教具，以及多媒體教學(xué)PPT。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示一張家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中人物的關(guān)系和職業(yè)，自然導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運用了講授法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)，并鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了師生互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的合作順暢，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體教學(xué)PPT內(nèi)容豐富，圖片和文字結(jié)合，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的是讓學(xué)生能夠聽懂、說出一家人的職業(yè)，并能用英語進(jìn)行簡單交流。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們在小組討論和課堂活動中積極表達(dá)自己的想法，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語交流。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對家庭成員的職業(yè)有了清晰的認(rèn)識，并能用英語進(jìn)行表達(dá)。在課堂活動中，學(xué)生能夠正確使用單元關(guān)鍵詞匯，如“doctor”、“teacher”等，顯示出對知識點的理解和記憶較為扎實。對于技能的掌握程度，學(xué)生在小組討論和課堂表達(dá)中展現(xiàn)出了較好的運用能力，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際交流。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)生在小組活動中互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過討論家庭成員的職業(yè)，學(xué)生能夠更好地理解各種職業(yè)的價值和重要性，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式，如歌曲、視頻等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，鼓勵他們積極發(fā)言，提高學(xué)生的英語口語能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際需求相結(jié)合；

-豐富教學(xué)手段，如引入游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

-增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；

-注重學(xué)生個體差異，給予每個學(xué)生個性化的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果；

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，與同事交流教學(xué)心得，不斷提升自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的教學(xué)中繼續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了相應(yīng)的改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實際效果。同時，可以組織英語教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)心得和經(jīng)驗，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

為了幫助張老師和其他教師成長，可以采取以下支持措施：

-組織定期的教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法指導(dǎo)；

-鼓勵教師參加校內(nèi)外教學(xué)比賽和研討會，拓寬視野