浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊3.4《簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄4

浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊3.4《簡單幾何體的表面展開圖》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：簡單幾何體的表面展開圖

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。通過展示幾何體模型和展開圖，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，李老師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講解幾何體的表面展開圖時，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。同時，李老師還學(xué)生進行小組實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強對知識的理解和記憶。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了簡單幾何體的表面展開圖的特點和應(yīng)用。同時，李老師布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，李老師積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論和實驗，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，李老師制定了合理的教學(xué)目標，包括讓學(xué)生理解簡單幾何體的表面展開圖的概念，掌握其特點和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們對簡單幾何體的表面展開圖有了清晰的認識，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述簡單幾何體的表面展開圖的特點，并能夠識別和繪制不同幾何體的表面展開圖。此外，學(xué)生們還能夠運用所學(xué)知識進行一些幾何圖形的制作和設(shè)計，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題、開展討論和實驗活動，學(xué)生們在解決問題和合作交流中不斷鍛煉思維，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。此外，李老師還通過聯(lián)系實際生活中的幾何體，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到數(shù)學(xué)的價值和意義。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對李老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，李老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識。其次，李老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生展示、小組競賽等，以進一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動力。此外，李老師還可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進情況的實施效果。為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕虒W(xué)研討會，讓李老師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時與