北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《分式及分式的相關(guān)概念》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊《分式及分式的相關(guān)概念》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分式及分式的相關(guān)概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對課程的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在教學(xué)過程中，張老師利用了教材、教具和多媒體等教學(xué)資源，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點，引入本節(jié)課的主題——分式及分式的相關(guān)概念。他采用提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考，使得學(xué)生能夠快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分式的定義、性質(zhì)和運算法則。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，并與其他同學(xué)進行交流。在實驗環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，加深對分式的理解。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師和其他同學(xué)進行互動。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、主動思考。學(xué)生們在課堂上的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解分式的定義、性質(zhì)和運算法則，并能夠運用分式解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠正確地運用分式進行計算和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分式的定義、性質(zhì)和運算法則的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用分式進行計算，并且能夠解釋分式的相關(guān)概念。然而，仍有一部分學(xué)生對分式的應(yīng)用能力有待提高，需要老師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。他鼓勵學(xué)生們提出問題、分享觀點，并與其他同學(xué)進行討論和合作。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上的積極性和主動性較高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序。他運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，使得課堂生動有趣。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和合作程度較高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高他們的解決問題的能力。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的動手操作機會，讓他們更加直觀地理解分式的概念和性質(zhì)。此外，老師可以加強對學(xué)困生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，