人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《-去括號(hào)解一元一次方程（1）》聽評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《——去括號(hào)解一元一次方程（1）》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：去括號(hào)解一元一次方程（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

展開階段，教師采用了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)舉例和講解，讓學(xué)生掌握去括號(hào)解一元一次方程的方法。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)和解答問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了去括號(hào)解一元一次方程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)和解答問(wèn)題，學(xué)生也積極提問(wèn)和參與討論。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回應(yīng)教師的問(wèn)題和引導(dǎo)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)去括號(hào)解一元一次方程產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講和參與教學(xué)活動(dòng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織教學(xué)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過(guò)展示例題和講解，使學(xué)生更直觀地理解和掌握去括號(hào)解一元一次方程的方法。教學(xué)技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握去括號(hào)解一元一次方程的基本方法和技巧。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解和運(yùn)用去括號(hào)解一元一次方程的方法，解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)去括號(hào)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠理解去括號(hào)的原則和方法，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念和公式的記憶也比較扎實(shí)，能夠熟練地運(yùn)用到解題過(guò)程中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)和參與討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)去括號(hào)解一元一次方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。但在后續(xù)的教學(xué)中，教師還需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，幫助那些還未完全掌握知識(shí)的學(xué)生，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序，師生互動(dòng)良好。教師對(duì)去括號(hào)解一元一次方程的教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論，使學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。此外，教師還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。計(jì)劃采取以下支持措施幫助