蹲踞式跳遠聽評課記錄

蹲踞式跳遠聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：體育

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蹲踞式跳遠

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：體育教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過講解和示范，讓學生對蹲踞式跳遠有一個初步的認識。

展開階段，張老師采用了講授、示范、分組練習等多種教學方法。在講授過程中，語言簡潔明了，易于理解。示范動作標準，學生能夠清晰地看到動作要領。分組練習時，張老師巡回指導，對學生的動作進行糾正，確保學生掌握正確的技巧。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結，強調了蹲踞式跳遠的重點要點。同時，布置了相關的作業(yè)，讓學生在課后進行鞏固練習。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，能夠耐心回答學生的問題。學生參與度較高，積極提問和回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，對蹲踞式跳遠表現(xiàn)出濃厚的興趣。在練習過程中，學生專注度較高，能夠認真完成每一個動作。學生之間合作學習良好，互相鼓勵、幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，確保教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如圖片、視頻等，使教學更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對五年級學生的蹲踞式跳遠教學目標，包括學生能夠理解蹲踞式跳遠的技巧要點，能夠正確完成蹲踞式跳遠動作，并能夠進行簡單的動作分析。通過張老師的教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，掌握了蹲踞式跳遠的技巧，并在實踐中能夠正確地完成動作。

2.知識掌握：

學生對蹲踞式跳遠的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠明確蹲踞式跳遠的動作要領，理解蹲踞式跳遠的技巧要點，并能夠運用這些知識點進行簡單的動作分析。同時，學生對蹲踞式跳遠的技能也有一定的掌握程度，他們能夠在實踐中正確地完成蹲踞式跳遠動作，表現(xiàn)出較好的技能水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重學生對蹲踞式跳遠的知識和技能的掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過教學，學生能夠體驗到運動的樂趣，增強對體育運動的熱愛之情。同時，學生通過參與體育活動，培養(yǎng)了積極向上的精神態(tài)度，增強了團隊合作意識，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張老師的教學態(tài)度認真，教學計劃清晰，教學資源準備充分。張老師運用多種教學方法，如講授、示范、分組練習等，使課堂生動有趣，學生參與度高。學生對蹲踞式跳遠的知識和技能掌握較好，情感態(tài)度價值觀也得到了培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地關注學生的個體差異，針對不同學生的掌握程度進行有針對性的指導。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術，如視頻播放、動畫演示等，使教學更加生動形象，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對張老師的教學進行跟進，了解改進情況?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭鷱埨蠋煶砷L，如組織教師培訓、教