人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《角平分線性質(zhì)1》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《角平分線性質(zhì)1》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《角平分線性質(zhì)1》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握角平分線的性質(zhì)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專(zhuān)注度較高。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下逐步達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在本節(jié)課中，教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握角平分線的性質(zhì)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂中，教師通過(guò)生動(dòng)的講解和舉例，幫助學(xué)生理解和記憶角平分線的性質(zhì)。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

然而，也有少部分學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，這可能需要教師在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在本節(jié)課中，教師強(qiáng)調(diào)角的平分線的重要性和應(yīng)用價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)角平分線性質(zhì)的重要性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法和課堂管理得當(dāng)，有效地支持了學(xué)生的學(xué)習(xí)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，教師需要進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)較為充分。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)角平分線性質(zhì)的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師注重學(xué)生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.對(duì)于部分學(xué)生在理解和記憶方面存在的困難，教師可以增加一些針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.在課堂中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

c.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

a.組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和分享，幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

b.對(duì)教師