人教版數(shù)學(xué)五年級上冊聽評課記錄：第3單元 小數(shù)除法

人教版數(shù)學(xué)五年級上冊聽評課記錄：第3單元小數(shù)除法一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元小數(shù)除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握小數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、討論等環(huán)節(jié)頻繁，有利于學(xué)生思維的發(fā)展。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在小數(shù)除法的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極參與，相互合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂中保持了良好的紀(jì)律狀況，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線計算器等，使學(xué)生能夠更直觀地理解小數(shù)除法的運(yùn)算過程，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中通過張華老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法的運(yùn)用，對小數(shù)除法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則和步驟有了明確的掌握，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，鼓勵學(xué)生參與討論和思考，使學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。同時，通過解決實(shí)際問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對小數(shù)除法的理解和掌握程度較好。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張華老師在課堂中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更加深入地理解小數(shù)除法的應(yīng)用場景。此外，可以注重對學(xué)生錯誤的理解和引導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤并加深對知識點(diǎn)的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施和效果?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭處煶砷L，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，提供教師之