人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)氣候的主要特征 影響我國(guó)氣候的主要因素》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)《我國(guó)氣候的主要特征影響我國(guó)氣候的主要因素》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：我國(guó)氣候的主要特征影響我國(guó)氣候的主要因素

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的材料支持。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)展示我國(guó)各地的氣候景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)氣候的多樣性。展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了講授法和對(duì)比法，生動(dòng)形象地講解了我國(guó)氣候的主要特征和影響氣候的主要因素。在講授過(guò)程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件使用得當(dāng)，形象直觀地展示了教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我國(guó)氣候的主要特征和影響氣候的主要因素有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

從課堂提問(wèn)和課后測(cè)試的結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出我國(guó)氣候的主要特征和影響氣候的主要因素，對(duì)相關(guān)概念和原理有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在技能的掌握程度方面也表現(xiàn)良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)的氣候現(xiàn)象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)展示我國(guó)各地的氣候景觀和分析氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?，教師引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了環(huán)境保護(hù)的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容適切，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)。但在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)能力，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟練掌握，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅掌握了知識(shí)，還能夠形成正確的價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力。最后，教師可以適當(dāng)增加課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更加深入地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里繼續(xù)聽(tīng)課，觀察教師的教學(xué)改進(jìn)情況。同時(shí)，