2025年粵教版高二語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高二語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、閱讀詩歌；完成下面題目。

野望。

（唐）杜甫。

西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②．海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔；天涯涕淚一身遙。

惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋荆蝗?，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。

從“切合題目”的角度分析本詩，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字B.第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字C.第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望“字D.第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字2、下列對散文《荷塘月色》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)的是()雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。A.“酣眠”是指朗照的月色，“小睡”是指朦朧的月色。這里用比喻的修辭手法來描寫月色。B.文段語句和諧優(yōu)美，“峭楞楞如鬼一般”給人以突兀之感，有損整體美感。C.文段中畫線處用了通感手法，把“光與影”的視覺描寫轉(zhuǎn)化為聽覺描寫。D.《荷塘月色》中所描寫的“月色”的變化，其實(shí)是“我”內(nèi)心變化的反映。3、下列各句中加點(diǎn)詞語的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.函梁君臣之首B.復(fù)道行空，不霽何虹C.目吳會于云間D.襟三江而帶五湖4、下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)他那樣惝恍迷離往前走的時(shí)候，對于這次在狄涅的意外遭遇所能給他的后果，是否有一種明確的認(rèn)識呢？B.為了出于安全起見的考慮，他們互相手牽著手，驚奇地看著這位全身瘦骨嶙峋的饑餓藝術(shù)家．C.然而我雖然自有無端的悲哀，卻也并不憤懣，因?yàn)檫@經(jīng)驗(yàn)使我反省，看見自己了：就是我決不是一個(gè)振臂一呼應(yīng)者云集的英雄．D.對畫家來說，世界上除了畫筆、墨瓶、漆罐、絹卷、宣紙和文具以外，似乎再沒有別的東西是值得占有的了．5、下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.曼妙的紋身在美女的背部，加強(qiáng)了她的妖嬈和盅惑。B.此地有崇山竣嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流殤曲水，列坐其次。C.我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。D.我們是舞臺上的英雄，哪怕眼前這個(gè)劇場里的觀眾全都渾渾惡惡，是非顛倒，我們?nèi)杂杏職獍褢蜓菹氯ァ?、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.自主招生是一條通向勝利的捷徑，所以我希望敝校領(lǐng)導(dǎo)可以同意我參加自主招生考試B.這么多年我養(yǎng)成了一種習(xí)慣：每到節(jié)假日，都要安排出時(shí)間，去西三旗育新花園拜訪朱老師C.作為單位的負(fù)責(zé)人，我應(yīng)該時(shí)刻俯察員工的生活狀況，力所能及地解決他們的后顧之憂D.老年人養(yǎng)寵物大部分是為了填補(bǔ)孩子不在的空虛，對此，作為后裔，我們是否該反思呢？評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、唯大王與群臣孰計(jì)議之____通____，解釋：____8、制芰荷以為衣兮，____，____，茍余情其信芳。9、本文語言很獨(dú)特，從說明方法上來說，主要用了____、____和____；從修辭手法上來說，主要用了____和____；而從表達(dá)方式上來說，主要用了____和____。讓人在愉悅的心情中獲得了很多知識。10、仿照下面的示例；另寫一段話。

世上有多少這樣的事呢？樹在；葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。

世上有多少這樣的事呢？____11、李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》：本詩中，正面寫詩人的愁緒，表達(dá)對友人的深切同情的詩句是：____，____。12、寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：____，____。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)13、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

焦德裕，字寬父，其遠(yuǎn)祖贊，從宋丞相富弼鎮(zhèn)瓦橋關(guān)，遂為雄州人。父用，仕金，由束鹿令升千戶，守雄州北門。太祖兵至，州人開南門降，用猶力戰(zhàn)，遂生獲之。帝以其忠壯，釋不殺，復(fù)舊官。徇地山東，未嘗妄殺一人。年六十二卒，后以德裕貴，追贈中書左丞，封恒山郡公，謚正毅。德裕通《左氏春秋》，少拳勇善射，從其舅解昌軍中。金將武仙殺真定守史天倪，仙既敗走，其黨趙貴、王顯、齊福等保仙故壘，數(shù)侵掠太行。太宗擇廷臣有才辯者往招之，楊惟中以德裕薦。遂使真定，降齊福，擒趙貴，王顯亡走，德裕追射殺之，其地悉平。詔賜井陘北障城田。中統(tǒng)三年，李璮平，世祖命德裕曲赦益都。宋臣夏貴圍宣撫使張庭瑞于虎嘯山；實(shí)薪土塞水源，人無從得飲。帥府檄德裕援之。德裕夜薄貴營，令卒各持三炬，貴驚走，追及鵝溪，馘千人，獲馬畜兵仗萬計(jì)。升京畿漕運(yùn)使。

十一年，從丞相伯顏南征，授僉行中書省事。遂從下安慶。至鎮(zhèn)江，焦山寺主僧誘居民叛，____。命德裕先入城撫定。宋平，賜予有加。奉旨求異人異書。平章阿合馬譖丞相伯顏殺丁家洲降卒事，奏以德裕為中書參政，欲假一言證成之，德裕辭不拜。久之，得簽行省事。十四年改淮東宣慰使淮西賊保司空山檄淮東四郡守為應(yīng)元帥帖哥邏得其檄即械郡守許定國等四人使承反狀將籍其家。德裕言：“四人者；皆新降將，天子既寵綏之，有地有民，盈所望矣，方誓報(bào)效，安有他覬。奈何以疑似殺四守，寧知非反間耶？”盡復(fù)其官拜福建行省參知政事。二十五年卒，年六十九。贈榮祿大夫；平章政事，追封恒國公，謚中肅。

（節(jié)選自《元史。焦德裕傳》；有刪改）

（1）下列對文中畫橫線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．十四年/改淮東宣慰使/淮西賊保司空山/檄淮東四郡守為應(yīng)/元帥帖哥邏得其檄/即械郡守許定國等/四人使承反狀/將籍其家。

B．十四年/改淮東宣慰使/淮西賊保司空山/檄淮東四郡守為應(yīng)/元帥帖哥邏得其檄/即械郡守許定國等四人/使承反狀/將籍其家。

C．十四年/改淮東宣慰使淮西/賊保司空山/檄淮東四郡守為應(yīng)/元帥帖哥邏得其檄/即械郡守許定國等四人/使承反狀/將籍其家。

D．十四年/改淮東宣慰使淮西/賊保司空山/檄淮東四郡守為應(yīng)/元帥帖哥邏得其檄/即械郡守許定國等/四人使承反狀/將籍其家。

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．謚；即謚號，是古代帝王；諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)其生平行為給予的稱號，用以褒貶善惡，是對死者生前事跡和品德的概括。

B．曲赦；古代赦令的一種，屬于特赦，是指獨(dú)赦一地；兩地或多地的赦令，而不是普赦天下。

C．《左氏春秋》；又稱《左傳》《春秋左氏傳》，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著，是我國第一部敘事詳細(xì)的紀(jì)傳體史書。

D．行中書省；民間簡稱“行省”，是從元朝開始實(shí)施的直屬中央政府管轄的一級行政區(qū)，是現(xiàn)在“省”的雛形。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．焦德裕出身官宦之家；勇猛善射，還通曉《左氏春秋》。其遠(yuǎn)祖焦贊曾鎮(zhèn)守瓦橋關(guān)，父親焦用曾任金朝千戶，駐守雄州北門。

B．焦德裕富有辯才；不辱使命。金將武仙敗走后，其余黨依舊作亂。經(jīng)人舉薦，朝廷派焦德裕前往，他先后擊敗齊福，生擒趙貴，射殺王顯，使真定得到平定。

C．焦德裕善于用兵。張庭瑞被夏貴圍困在虎嘯山；焦德裕率軍救援，夜間直逼敵軍大營，讓每位士兵手拿三個(gè)火把，驚走敵人，后趁勢追殺，斬獲極多。

D．焦德裕為人正直；不為利誘。阿合馬以丁家洲降卒被殺一事誣告丞相伯顏，并以舉薦焦德裕為中書參政為條件，想得到焦德裕的證詞以證實(shí)對伯顏的誣告，焦德裕推辭不受。

（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①猥以微賤；當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報(bào)。

②丞相阿術(shù)既誅其魁，欲盡坑其徒，德裕諫止之。14、文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下列各題。

蓋勛字元固，敦煌廣至人也。初舉孝廉，為漢陽長史。____涼州刺史梁鵠畏懼貴戚；欲殺正和以免其負(fù)，乃訪之于勛。勛素與正和有仇，或勸勛可因此報(bào)隙。勛曰：“不可。謀事殺良，非忠也；乘人之危，非仁也?！蹦酥G鵠，鵠從之。正和喜于得免而詣勛求謝。勛不見，曰：“吾為梁使君謀，不為蘇正和也?！?/p>

中平元年，北地羌胡寇亂隴右，使勛屯阿陽以拒賊鋒。時(shí)叛羌圍護(hù)羌校尉夏育，勛與州郡合兵救育至狐盤為羌所破勛收余眾百余人為魚麗之陣羌精騎夾攻之急士卒多死勛被三創(chuàng)，堅(jiān)不動，乃指木表曰：“必尸我于此?！本渚廷俜N羌滇吾素為勛所厚，乃以兵捍眾曰：“蓋長史賢人，汝曹殺之者為負(fù)天?！眲籽隽R曰：“死反虜，汝何知？促來殺我！”眾相視而驚。滇吾下馬與勛，勛不肯上，遂為賊所執(zhí)。羌戎服其義勇，不敢加害，送還漢陽。后刺史楊雍即表勛領(lǐng)漢陽太守。時(shí)人饑，相漁食，____

拜京兆尹。時(shí)長安令楊黨，父為中常侍，恃勢貪放，勛案得其贓千余萬。貴戚咸為之請，勛不聽，具以事聞，并連黨父，有詔窮案，威震京師。時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，幸于皇太子，太子因蹇碩屬望子進(jìn)為孝廉，勛不肯用?；蛟唬骸盎侍痈敝?，望其所愛，碩帝之寵臣，而子違之，所謂三怨成府者也。”勛曰：“選賢所以報(bào)國也。非賢不舉，死亦何悔！”及帝崩；董卓廢少帝，殺何太后。自公卿以下，莫不卑下于卓，唯勛長揖爭禮，見者皆為失色。勛雖強(qiáng)直不屈，而內(nèi)厭于卓，不得意，疽發(fā)背卒，時(shí)年五十一。

（節(jié)選自《后漢書?蓋勛傳》）

注釋：①句就：羌別種也。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．勛與州郡合兵救育/至/狐盤為羌所破/勛收余眾/百余人為魚麗之陣/羌精騎夾攻之/急士卒多死。

B．勛與州郡合兵救育/至狐盤/為羌所破/勛收余眾百余人/為魚麗之陣/羌精騎夾攻之急/士卒多死。

C．勛與州郡合兵救育/至/狐盤為羌所破/勛收余眾百余人/為魚麗之陣/羌精騎夾攻之急/士卒多死。

D．勛與州郡合兵救育/至狐盤/為羌所破/勛收余眾/百余人為魚麗之陣/羌精騎夾攻之/急士卒多死。

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．孝廉即“孝順父母；辦事廉正”的意思；是漢代察舉制的常科之一。另一常科是“秀才”，后避劉秀諱，改為“茂才”。

B．表是我國封建時(shí)代臣子寫給君主表達(dá)忠誠和愿望的一種公文文體；可敘事可議論，且往往帶有抒情色彩，如《陳情表》。

C．皇太子也稱太子；通常被授予的對象是皇帝的嫡長子，通常也是封建社會皇帝的第一順位繼承人。

D．崩和“薨”“卒”“不祿”等常用來委婉地表達(dá)“人死”的意思；但古代只有帝王的死才能用“崩”。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．蓋勛為人耿直。他任漢陽長史時(shí)；涼州刺史征詢他想借機(jī)殺死蘇正和，他雖與正和有仇，但沒有乘人之危，并拒絕免于被殺的正和的面謝。

B．蓋勛誓死不屈。在羌族叛亂圍攻護(hù)羌校尉夏育時(shí)；他率兵救助，身受刀傷，仍然堅(jiān)守不動，誓死不降。叛軍服其忠義勇猛，并禮贊他。

C．蓋勛秉公執(zhí)法。長安令楊黨倚仗權(quán)勢；胡作非為、貪贓枉法；他不聽貴戚說情，將其犯罪事實(shí)全部上報(bào)，皇上下令嚴(yán)辦，蓋勛威震首都。

D．蓋勛剛直不阿。他為國選材；唯賢是舉，堅(jiān)守標(biāo)準(zhǔn)，不畏皇權(quán)，不顧三怨成府，誓死拒絕了寵臣蹇碩想讓尚藥監(jiān)高望之子成為孝廉的要求。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①時(shí)武威太守倚恃權(quán)勢；恣行貪橫，從事蘇正和案其罪。

②勛調(diào)谷廩之，先出家糧以率眾，至活者千余人。15、余闕，字廷心，世家河西武威。少喪父，授徒以養(yǎng)母，與吳澄弟子張恒游，文學(xué)日進(jìn)。元統(tǒng)元年，賜進(jìn)士及第，授同知泗州事，為政嚴(yán)明，宿吏皆憚之。俄召入，應(yīng)奉翰林文字。以不阿權(quán)貴，棄官歸。尋以修遼、金、宋三史召，復(fù)入翰林，為修撰。出為湖廣行省左右司郎中。會莫徭蠻反，右丞沙班當(dāng)帥師，堅(jiān)不往，無敢讓之者。闕曰：“____！”沙班曰：“郎中語固是，如芻餉不足何？”闕曰：“右丞第往，此不難致也。”闕下令趣之，三日皆集，沙班行。至正十二年，改宣慰司為都元帥府，治淮西，起闕副使、僉都元帥府事，分兵守安慶。于時(shí)南北音問隔絕，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒卻之。乃集有司與諸將議屯田戰(zhàn)守計(jì)，環(huán)境筑堡寨，選精甲外捍，而耕稼于中。明年，春夏大饑，人相食，乃捐俸為粥以食之，得活者甚眾。民失業(yè)者數(shù)萬，咸安集之。升副元帥。十五年夏，大雨，江漲，屯田禾半沒，城下水涌，有物吼聲如雷，闕祠以少牢，水輒縮。秋稼登，得糧三萬斛。俄升都元帥，守安慶。十月，賊薄城下。戊申，賊并軍攻東西二門，西門勢尤急，闕身當(dāng)之，徒步提戈為士卒先。士卒號哭止之，揮戈愈力，斬首無算，而闕亦被十余創(chuàng)。日中城陷，城中火起，闕知不可為，引刀自剄，墮清水塘中。闕妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。____焚死者以千計(jì)。闕號令嚴(yán)信，與下同甘苦，然稍有違令，即斬以徇。當(dāng)出戰(zhàn)，矢石亂下如雨，士以盾蔽闕，闕卻之曰：“汝輩亦有命，何蔽我為！”。稍暇即注《周易》帥諸生謁郡學(xué)會講立軍士門外以聽使知尊君親上之義有古良將風(fēng)烈。卒時(shí)年五十六。

（節(jié)選自《元史?列傳》，有刪改）（1）對文中加點(diǎn)詞相關(guān)內(nèi)容的解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______

A．年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號；例如貞觀；靖康、元統(tǒng)、至正、康熙等。

B．有司；指主管某部門的官吏，古代設(shè)官分職，各有專司，故稱有司。后來泛指官吏。

C．古代祭祀；宴會時(shí)；牛、羊、豕（豬）三牲具備為太牢，只有羊、豕（豬）則為少牢。

D．古代人們用天干地支來紀(jì)年；紀(jì)月、紀(jì)日和紀(jì)時(shí)；如文中的戊申就指至正十五年十月。

（2）下面對文中句子的斷句正確的一項(xiàng)是______

A．稍暇/即注《周易》/帥諸生謁郡學(xué)會講/立軍士門外以聽/使知尊君親上之義/有古良將風(fēng)烈。

B．稍暇/即注《周易》/帥諸生謁郡學(xué)/會講立軍士門外/以聽使知尊君親/上之義有古良將風(fēng)烈。

C．稍暇/即注《周易》/帥諸生謁郡學(xué)會講/立軍士門外以聽/使知尊君親/上之義有古良將風(fēng)烈。

D．稍暇/即注《周易》/帥諸生謁郡學(xué)/會講立軍士門外/以聽使知尊君親上之義/有古良將風(fēng)烈。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．余闕正直敢言。莫徭蠻反叛之時(shí)；右丞沙班以糧草不足為借口，不愿征討叛軍，官員們都讓著他，只有余闕敢站出來，直言右丞應(yīng)當(dāng)出征。

B．余闕體恤民情。百姓遭遇饑荒；甚至人吃人的時(shí)候，余闕捐出俸祿賑濟(jì)災(zāi)民；洪水淹沒了屯田，他祭祀祈求洪水退去，當(dāng)年秋天取得豐收。

C．余闕與下屬同甘苦。在戰(zhàn)場上；余闕不理會士兵們的阻止，身先士卒，殺敵無數(shù)；余闕還拒絕士兵們用盾牌為自己遮擋落下的箭矢和壘石。

D．余闕政令嚴(yán)明。余闕執(zhí)政泗州時(shí)；即使是經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富的官吏們都很怕他。余闕治軍也很嚴(yán)明，如果有人違背軍令，他就會將其斬首示眾。

（4）把文言文閱讀材料中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①右丞當(dāng)往；受天子命為重臣，不思執(zhí)弓矢討賊，乃欲自逸邪！

②城中民相率登城樓，自捐其梯曰：“寧俱死此，誓不從賊?！?6、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

宋濂，字景濂，其先金華之潛溪人，至濂乃遷浦江。幼英敏強(qiáng)記，就學(xué)于聞人夢吉，通《五經(jīng)》．太祖取婺州，召見濂。命知府王顯宗開郡學(xué)，因以濂及葉儀為《五經(jīng)》師。明年三月，除江南儒學(xué)提舉，命授太子經(jīng)，尋改起居注。嘗召講《左傳》，濂進(jìn)曰：“《左傳》乃孔子褒善貶惡之書，茍能遵行，則賞罰適中，天下可定也?！钡蹏L指《衍義》中司馬遷論黃、老事，命濂講析。講畢，因曰：“漢武溺方技謬悠之學(xué)改文、景恭儉之風(fēng)民力既敝然后嚴(yán)刑督之人主誠以禮義治心則邪說不入以學(xué)校治民則禍亂不興刑罰非所先也?！碧嫦しQ善。乙巳三月，乞歸省。太祖與太子并加勞賜。濂頓首謝，并奉書太子，勉以孝友敬恭。太祖覽書大悅，召太子，賜札褒答，并令太子致書報(bào)焉。尋丁父憂。服除，召還。濂性誠謹(jǐn)，嘗與客飲，帝密使人偵視。翼日，問濂昨飲酒否，坐客為誰，饌何物。____主事茹太素上書萬余言。帝怒；問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗，非法?！皢栧?，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡可深罪?！凹榷塾[其書，有足采者。悉召廷臣詰責(zé)，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。“廷譽(yù)之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣！“十三年，長孫慎坐胡惟庸黨，帝欲置之死。皇后太子力救，乃安置濂茂州。濂年七十二卒于夔。正德中，追謚文憲。

（節(jié)選自《明書?宋濂傳》）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．漢武溺方技/謬悠之學(xué)/改文；景恭儉之風(fēng)/民力既敝/然后嚴(yán)刑督之/人主誠以禮義治心/則邪說不入/以學(xué)校治民/則禍亂不興刑罰/非所先也。

B．漢武溺方技謬悠之學(xué)/改文；景恭儉之風(fēng)/民力既敝/然后嚴(yán)刑督之/人主誠以禮義治/心則邪說不入/以學(xué)校治/民則禍亂不興刑罰/非所先也。

C．漢武溺方技/謬悠之學(xué)/改文；景恭儉之風(fēng)/民力既敝/然后嚴(yán)刑督之/人主誠以禮義治/心則邪說不入/以學(xué)校治/民則禍亂不興/刑罰非所先也。

D．漢武溺方技謬悠之學(xué)/改文；景恭儉之風(fēng)/民力既敝/然后嚴(yán)刑督之/人主誠以禮義治心/則邪說不入/以學(xué)校治民/則禍亂不興/刑罰非所先也。

（2）下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．頓首；“頓“是稍停的意思。行禮時(shí)，頭碰地即起，因其頭接觸地面時(shí)間短暫，故稱頓首。通常用于下對上及平輩間的敬禮。

B．起居注；是我國古代記錄帝王的言行錄，內(nèi)容甚為廣泛，包括了皇帝宮中私生活在內(nèi)的種種言行。

C．《左傳》；全稱《春秋左氏傳》，是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳是春秋末年魯國史官左丘明編寫，它起自魯隱公元年，迄于魯哀公二十七年。

D．丁父憂；遭逢父親喪事。古代，父母死后，子女按禮須持喪三年，其間任官者并須離職，稱“丁憂”，源于漢代。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．宋濂曾與葉儀同為郡學(xué)《五經(jīng)》老師。后來擔(dān)任過江南儒學(xué)提舉；奉命講授太子經(jīng)，不久又去編寫起居注。太祖曾召宋濂講解《左傳》。

B．太祖看到宋濂寫給太子的書信后非常開心；召見太子，讓太子寫回信給宋濂。

C．主事茹太素上書萬余言惹怒太祖；有的大臣認(rèn)為茹太素的上書是不敬。宋濂卻認(rèn)為茹太素是盡忠職守的臣子，不該被定重罪。

D．洪武十三年；宋濂的長孫宋慎因胡惟庸案受牽連獲罪，由于皇后和太子全力相救，才免于一死，被安置到茂州。

（4）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①濂具以實(shí)對。笑曰：“誠然；卿不朕欺?！伴g召問群臣臧否，濂惟舉其善者。

②欲予秦，秦城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。17、秦伐韓，軍于閼與①。王召廉頗而問曰：“可救不？”對曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，難救?！庇终贅烦硕鴨栄?，樂乘對如廉頗言。又召問趙奢，奢對曰：“其道遠(yuǎn)險(xiǎn)狹，譬之猶兩鼠斗穴中，將勇者勝?！蓖跄肆钰w奢將，救之。兵去邯鄲三十里，而令軍中曰：“有以軍事諫者死！”秦軍軍武安西。秦軍豉噪勒兵，武安屋瓦盡振。軍中侯有一人言急救武安，趙奢立斬之。____秦間業(yè)入，趙奢善食而遣之。間以報(bào)秦將，秦將大喜曰：“夫去國三十里而軍不行，乃增壘。閼與非趙地也！”____二日一夜至。令善射去閼與五十里而軍。軍壘成，秦人聞之，悉甲而至。軍士許歷請以軍事諫。趙奢曰：“內(nèi)之！”許歷曰：“秦人不意趙師至此，將軍必厚集其陣以待之。不然，必?cái)??！壁w奢曰：“請受令！”許歷曰：“請就斧質(zhì)之誅！”趙奢曰：“胥后令邯鄲②！”話因復(fù)請諫，曰：“先據(jù)北山上者勝，后至者敗?！壁w奢許諾，即發(fā)萬人趨之。秦兵后至，爭山，不得上；趙奢縱兵擊之，大破秦軍。秦軍解而走，遂解閼之圍而歸。

(1)解釋下列句中加下劃線詞語①____于閼與軍：________②王乃令趙奢____將：________③兵____邯鄲三十日去：________④趙王善____而遣之食：________(2)第一自然段與第二自然段各有一個(gè)通假字，請把它們找出來。①___________通___________②___________通___________18、閱讀下面文言文；完成下列各題。

范縣署中寄舍弟墨第五書①（清）鄭燮作詩非難，命題②為難。題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也。少陵詩高絕千古，自不必言，即其命，已早據(jù)百尺樓上矣。通體不能悉舉，且就一二言之：《哀江頭》《哀王孫》，傷亡國也；《新婚別》《無家別》《垂老別》諸篇，悲戍役也；《兵車行》《麗人行》，亂之始也；《達(dá)行在所》三首，慶中興也；《北征》《洗兵馬》，喜復(fù)國望太平也。只一開卷，閱其題次；一種憂國憂民；忽悲忽喜之情，以及宗廟丘墟、關(guān)山勞戍之苦，宛然在目。其題如此，其詩有不痛心入骨者乎！

放翁詩則又不然，詩最多，題最少，不過《山居》《村居》《春日》《秋日》《即事》《遣興》而已。豈放翁為詩與少陵有二道哉？蓋安史之變，天下土崩，郭子儀、李光弼之流，精忠勇略，冠絕一時(shí)，卒復(fù)唐之社稷。在《八哀》詩中，既略敘其人；而《洗兵馬》一篇，又復(fù)總其全數(shù)而贊嘆之，少陵非茍作也。南宋時(shí)，君父幽囚，棲身杭、越，其辱與危亦至矣。講理學(xué)者推極于毫厘分寸，而卒無救時(shí)濟(jì)變之才。在朝諸大臣，皆流連詩酒，沉溺湖山，不顧國之大計(jì)。是直以《山居》《村居》《夏日》《秋日》，了卻詩債而已。____宋自紹興以來，主和議、增歲幣、送尊號、處卑朝、括民膏、戮大將，無惡不作，無陋不為，百姓莫敢言喘，放翁惡得形諸篇翰以自處戾乎！故杜詩之有人，誠有人也；陸詩之無人，誠無人也。____

（有刪節(jié)）【注】①這封家書寫于作者乾隆十年（公元1745年）范縣知縣任上。②命題：此處指選材。

（1）對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

。A．少陵詩高絕千古絕：超越B．只一開卷，閱其題次次：等次C．豈放翁為詩與少陵有二道哉道：主張D．是直以《山居》《村居》《夏日》《秋日》直：只是（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①且國將亡；必多忌，躬行桀；紂，必曰駕堯、舜而軼湯、武。

②杜之歷陳時(shí)事；寓諫諍也；陸之絕口不言，免羅織也。

（3）依據(jù)文本，概括陸游詩作選材單一的原因。19、文言文閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

呂蒙正字圣功，河南人。祖夢奇，戶部侍郎。蒙正太平興國二年擢進(jìn)士第一，授將作臨丞，通判升州。未幾，擢左諫議大夫、參知政事。上謂之曰：“____；及列于位；當(dāng)盡其所蘊(yùn)，雖言未必盡中，亦當(dāng)俾協(xié)于道?！?/p>

李昉罷相，蒙正拜中書侍郎兼戶部尚書平章事。蒙正質(zhì)厚寬簡，有重望，以正道自持。遇事敢言，每論時(shí)政，有未允者，必固稱不可，上嘉其無隱。趙普開國元老，蒙正后進(jìn)，歷官一紀(jì)，遂同相位，普甚推許之。俄丁內(nèi)艱，起復(fù)。先是，盧多遜為相，其子雍起家即授水部員外郎，后遂以為常。至是，蒙正奏曰：“____。今臣男始離襁褓，乞以臣釋褐時(shí)官補(bǔ)之?！弊允窃紫嘧又故诰牌肪┕伲鞛槎ㄖ?。至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。真宗即位，進(jìn)左仆射。六年，授太子太師，封蔡國公，又封許。景德二年春，表請歸洛。陛辭日，肩輿至東園門，命二子掖以升殿因言遠(yuǎn)人請和弭兵省財(cái)古今上策惟愿陛下以百姓為念上嘉納之。上謂蒙正曰：“卿諸子孰可用？”對曰：“諸子皆不足用。有侄夷簡；任穎州推官，宰相才也。”夷簡由是見知于上。

富言者，蒙正客也。一日白曰：“兒子十許歲，欲令入書院?！泵烧S之。及見，驚曰：“此兒他日名位與吾相似，而勛業(yè)遠(yuǎn)過于吾?！绷钆c諸子同學(xué)，供給甚厚。言之子，即弼也。后弼兩入相，亦以司徒致仕。其知人類如此。許國之命甫下而卒，年六十八。贈中書令，謚曰文穆。

（節(jié)選自《宋史?列傳第二十四》）（1）下列對文中畫波浪線部門的斷句；正確的一項(xiàng)是______

A．命二子掖以升殿/因言/遠(yuǎn)人請和弭兵/省財(cái)古今上策/惟愿陛下以百姓為念/上嘉納之。

B．命二子掖以升/殿因言遠(yuǎn)人/請和弭兵省財(cái)古今上策/惟愿陛下以百姓為念上/嘉納之。

C．命二子掖以升殿/因言/遠(yuǎn)人請和/弭兵省財(cái)/古今上策/惟愿陛下以百姓為念/上嘉納之。

D．命二子掖以升/殿因言遠(yuǎn)/人請和弭兵/省財(cái)古今上策/惟愿陛下以百姓為念/上嘉納之。

（2）下列對文中加詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項(xiàng)是______

A．戶部為古官署；掌管全國疆土；田地、戶籍、賦稅，俸餉及財(cái)政事宜。

B．歲星（木星）繞太陽一周大約需要十年；所以古代稱十年為“一紀(jì)”。

C．“陛辭”是指朝官退休時(shí)離開朝廷；上殿辭別皇帝。

D．“謚”即謚號；是古代皇帝；貴族、杰出官員或其它有地位的人死后所加的帶有褒貶意義的稱號。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不正確的一項(xiàng)是______

A．呂蒙正為人厚道正直。他遇事敢出來講話；每次討論時(shí)政，只要有不公允的，他一定堅(jiān)持反對意見，皇帝贊許他能無所隱瞞。

B．呂蒙正為官鐵面無私。前任宰相之子剛出仕就授官水部員外郎；呂蒙正做了宰相后，上奏反對，使盧多遜之子的官位止授九品京官，并被當(dāng)作例制。

C．呂蒙正任人唯賢。當(dāng)皇上問他的兩個(gè)兒子哪個(gè)可以重用時(shí)；他回答自己的幾個(gè)兒子都不足任用，并且推薦了有相才的呂夷簡。

D．呂蒙正關(guān)心國政。退休之際；他到朝廷辭別之時(shí)，還不忘向皇帝進(jìn)言，殷殷寄語。皇帝非常高興地采納了他的建議。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①凡士未達(dá)；見當(dāng)世之務(wù)戾于理者，則怏怏于心。

②臣忝甲科及第，釋褐止授九品京官。況天下才能，不沾寸祿者多矣。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)20、（三）實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下題。

文心清如許；譯筆生豪情。

1912年；朱生豪出生于浙江嘉興。他幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩文清秀，才華穎脫。一代詞宗夏承燾先生執(zhí)教之江大學(xué)，對這位學(xué)生的才華“一唱三嘆”，贊為“不易才”。

20世紀(jì)30年代；朱生豪大學(xué)畢業(yè)后來到上海，此時(shí)國民黨當(dāng)局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進(jìn)行文化圍剿。他在當(dāng)時(shí)上海的世界書局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書局英文部負(fù)責(zé)人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議--翻譯《莎士比亞戲劇全集》。

這個(gè)建議讓這位溫和靦腆；“淵默如處子”的青年文人；胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說：“某國人說中國是無文化的國家，連老莎的譯本都沒有。我這兩天大起勁”朱生豪說的“某國”就是當(dāng)時(shí)覬覦中華、到處挑釁的日本。

莎士比亞戲劇大部分為詩體劇。一位學(xué)者曾評說：只有詩人方得譯出詩人之劇。朱生豪在新舊體中文詩詞方面極富才華；他的英文詩歌創(chuàng)作也十分有靈氣；具有清新自然的田園牧歌風(fēng)格。然而，莎劇如按中文詩體來譯，難度極大，且在語言文字的使用上受限頗多，最終，朱生豪決定用散文體來翻譯莎劇。

盡管如此；朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時(shí)，仍盡量采取詩體形式，在韻律；節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對不同的戲劇場景，分別采用了自由體詩或詩經(jīng)體、騷體、古體詩等中國傳統(tǒng)詩歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學(xué)中通常會出現(xiàn)的“洋味”和陌生感。

翻譯莎劇需要的不僅是激情；也不僅是才華。梁實(shí)秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來往”。雖為危言，并非聳聽，梁公花費(fèi)30余載始得譯完莎翁全集。林語堂先生也曾面對翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。

然而；譯莎并非年長者的專利。莎士比亞發(fā)表了第一部劇作是在26歲，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他二十二歲到三十二歲這樣充滿才情；詩意、熱情、血?dú)夥絼偠x無反顧的精華年齡段！

朱生豪深愛莎??；在著手翻譯之前早已熟讀并反復(fù)揣摩了原作。在《莎士比亞戲劇全集》的“譯者自序”中，他寫道：“余篤嗜莎劇，嘗首尾研誦全集至十余遍，于原作精神，自覺頗有會心?！痹谧g著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦，以此定奪文意優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式。

他在1935年23歲之時(shí)開始籌備譯莎大事；而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》．從1936年開始的九年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅(jiān)持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。

自1954年以來；朱生豪散文體譯本在大陸以單行本；戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時(shí)間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本。

朱譯本的社會影響也是最廣泛的。人們所津津樂道的莎翁名句；如“生存，還是毀滅，這是一個(gè)值得考慮的問題”“脆弱啊，你的名字就是女人”（《哈姆雷特》）；“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”（《威尼斯商人》）等均出自朱生豪的翻譯。

（選編自《光明日報(bào)》2017年01月16日）

【相關(guān)鏈接】

朱生豪翻譯語言生動；華麗；初讀便有起身想動起來的沖動。誠然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對戲劇舞臺的親和力實(shí)在是身體力行得來的，并無半分的臆斷想象啊。

（戲劇導(dǎo)演陳薪伊語）（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．朱生豪幼年熱愛讀書；勤奮刻苦，教會學(xué)校的背景使他具有深厚的中英文文學(xué)功底，這為他翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)。

B．作者將梁實(shí)秋；林語堂翻譯莎劇的情形和朱生豪進(jìn)行比較；意在說明朱生豪翻譯成就的偉大是他人難以比擬的。

C．朱生豪對于覬覦中華；到處挑釁的日本；在給妻子的信中以“某國”稱之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。

D．朱生豪的翻譯語言生動；華麗；和舞臺契合緊密，人們津津樂道的許多莎翁的名句均出自朱生豪的翻譯。

（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．國民黨當(dāng)局進(jìn)行文化圍剿；朱生豪苦悶彷徨，為了突破令人窒息的文化封鎖，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。

B．朱生豪翻譯莎劇采用的是散文體；這在一定程度上影響了翻譯的質(zhì)量，但這只是白璧微瑕，對譯作的藝術(shù)魅力影響不大。

C．在翻譯莎劇時(shí)；朱生豪對不同場景采用了自由體詩和諸多中國傳統(tǒng)詩歌體裁，既準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。

D．朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作；無論是譯作的水平還是出版的熱度；數(shù)量都超過了任何其他莎劇的中譯本。

E．文章記述了朱生豪翻譯莎劇的坎坷歷程；介紹了朱生豪在莎劇翻譯方面的偉大成就，表達(dá)了對他獻(xiàn)身文學(xué)的敬仰之情。

（3）朱生豪在翻譯莎劇中，有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們借鑒？請結(jié)合文本具體說明。21、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

養(yǎng)鴨人。

筱敏。

①鄉(xiāng)村；還留著這一面馴順的池塘。養(yǎng)鴨人來到這里。

②綠意慵倦；舊年相熟的苔草，剛進(jìn)入夏季就衰老了，倒伏著，瑟縮著。聽?wèi){車轍和鞋印碾過去，踏過去。橋架起來了，于是有車，樓宇豎起來了，于是有并不荷鋤而出的人。風(fēng)已經(jīng)是反季節(jié)的了，帶著金屬尖利的呼嘯，從池塘上空劃過的時(shí)候，池塘就夢魘一般的痙攣一下。

③夏季很冗長。公路是棕紅色的；如一道鮮活的擦痕，切割著水湄筆直而去，又筆直地切割了遠(yuǎn)方的山腳。那道棕紅色的擦痕也很冗長。

④走了比鄉(xiāng)愁更漫長的路；養(yǎng)鴨人在這里搭起他的席棚。把骨節(jié)粗大的手掌攏在眉際，并非為著遮住鄉(xiāng)野暴烈的日光，卻是為著遮住都市聲浪的日漸近逼。在每一個(gè)遍體塵土的傍晚，他次第收縮自己的視線，如同次第收縮對世界的幻想。

⑤當(dāng)鴨群在晨間欣然醒來；搖擺著撲入池塘中嬉戲的時(shí)候，那種生之歡愉是如此飽滿。暗影在席棚之下，而日光盡情傾下。池塘在歡愉中綻開，苔草在歡愉中青潤，綠水中是銀亮的光斑和潔白的羽翎。只有養(yǎng)鴨人知道，苔草和鴨群都只存活一季。生之歡愉是沒有未來的歡愉。

⑥故鄉(xiāng)已經(jīng)不可觸摸；他是漂流的，漫無目的地漂流了一季，又漂流了一季。因?yàn)檫h(yuǎn)方總是好的。而當(dāng)遠(yuǎn)方也被擠迫著慵倦并且沉落的時(shí)候，究竟有什么可以長存？席棚的日夜都是低矮的，漂流者是低矮的，夜里靠近哪一盞燈，才能確切地感覺到其實(shí)還很健壯的自身？

⑦月亮如兒時(shí)一樣升起來了；橙黃色，很瘦弱，一言不發(fā)，卻依然帶著一個(gè)奔月那樣明亮的關(guān)于遠(yuǎn)方的故事。遠(yuǎn)處的山更渾糊了，近處的山更沉重了。目力所及的每一座樓房都緊閉著，只留下幾方如月光一樣橙黃得黯淡的玻璃。鴨群睡了，而蟲鳴仍在，兒時(shí)一樣的清越，在僅存的水湄和苔草之中。又有一股帶著金屬氣味的風(fēng)劃過，月亮就在池塘里痙攣了一下，望之令人心驚。

⑧忽然他開始喊叫--

⑨“??！--啊；啊--啊”

⑩像是呼喚；也像是抒情。于是夜空中有了一種裂帛似的回聲。然而沒有人能聽懂這外鄉(xiāng)人的語音。

?鴨群驚著了。忽啦啦一陣張皇的撲翼；逃亡似的紛紛撲入水中，然而池塘依舊惺忪。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的黑暗中傳來幾聲狗吠，很困倦的。沒有一扇門就此打開，回應(yīng)他的嘶叫。

?于是，一切復(fù)又平靜，____

?養(yǎng)鴨人就枕著那故事睡著了。

?他當(dāng)然不會夢見；將近一百年前有一位名叫盧森堡的女人是怎樣做著關(guān)于池塘的夢。這位曾經(jīng)使整個(gè)歐洲為之驚厥為之歌哭的女人，這位曾使整個(gè)世界為之側(cè)目為之搖曳的女人，一次再次地夢見自己是一個(gè)鄉(xiāng)村的牧鵝女，赤足走在露水深重的苔蘚上，于是世界不再存在，只余了她默默地照看綠水，照看水中銀亮的光斑和潔白的羽翎。那面有著月光的池塘對于她太遙遠(yuǎn)太遙遠(yuǎn)了，那是一個(gè)無法撕碎也無法證實(shí)的遠(yuǎn)方的故事，她是枕著這個(gè)故事逝去的。

?假如養(yǎng)鴨人在夢中與她相遇；他能不能領(lǐng)她去找遠(yuǎn)方的鄉(xiāng)村？

（選自《血脈的回想》；有刪節(jié)）

（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項(xiàng)是______

A．本文前三段的環(huán)境描寫；展現(xiàn)了一派鄉(xiāng)村衰落的景象；特別是風(fēng)“帶著金屬尖利的呼嘯”和鄉(xiāng)村被公路切割得支離破碎的描寫，揭示了鄉(xiāng)村受城市擠壓侵?jǐn)_；生態(tài)遭到破壞的現(xiàn)狀。

B．本文8至10段以繁瑣的文字寫了養(yǎng)鴨人的喊叫；這凸現(xiàn)了人物的躊躇滿志，也表現(xiàn)了他對現(xiàn)實(shí)的反抗和對遠(yuǎn)方的呼喚；其中還用到了比喻，既生動地寫出了回聲嘹亮；靜夜空曠，又烘托了人物內(nèi)心的孤獨(dú)。

C．作者最后寫到了被列寧譽(yù)為“革命之鷹”的波蘭女革命家盧森堡；是因?yàn)轲B(yǎng)鴨人和盧森堡都愛池塘和放牧，也都熱愛自然；向往遠(yuǎn)方；并以此說明人類無論處于何種境地，都有對夢想的向往。

D．本文是一篇散文性小說；通過大量的環(huán)境描寫，圍繞養(yǎng)鴨人不斷漂流的放牧生活，表現(xiàn)了城市化進(jìn)程中因過度開發(fā)給鄉(xiāng)村帶來的困擾；養(yǎng)鴨人對遠(yuǎn)方的向往，盧森堡對鄉(xiāng)村的渴望，蘊(yùn)含了作者對鄉(xiāng)村重歸平靜安寧；自然重現(xiàn)生機(jī)的憧憬。

（2）結(jié)合全文；分析第12段畫橫線的句子的含意。

或許世界上還有未曾撕碎也未經(jīng)證實(shí)的遠(yuǎn)方的故事。此刻；那故事也必定棲在夜色之中。

（3）本文的語言文字優(yōu)美動人，請結(jié)合全文加以賞析。22、論述文本閱讀；閱讀下面文字，完成下列各題。

漫議中國“鼎”

鼎在中國由來已久。它最初是古代的烹飪之器；相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋，用以燉煮和盛放食品。許慎在《說文解字》里記述：“鼎，三足兩耳，和五味之寶器也。”鼎有三足圓鼎，也有四足方鼎。最早的鼎是粘土燒制的陶鼎，后來又發(fā)展為用青銅鑄造的銅鼎。傳說夏禹曾收九牧之金鑄九鼎于荊山之下，以象征九州。自從有了禹鑄九鼎的傳說，鼎就從一般的炊器演變?yōu)閭鲊闹仄髁?。國滅則鼎遷，夏朝滅，商朝興，九鼎遷于商都亳京；商朝滅，周朝興，九鼎又遷于周都鎬京。從商至周，都把定都或建立王朝稱為“定鼎”。

鼎自從被視為傳國重器；國家和權(quán)力的象征后；“鼎”字也被賦予了顯赫、尊貴、盛大等政治引申意義。譬如一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛時(shí)期、鼎力相助、三足鼎立等等。鼎是我國青銅文化的代表。它既是文明的見證，又是文化的載體。根據(jù)禹鑄九鼎的傳說，可以推想，我國早在4000多年前就有了青銅冶煉和鑄造技術(shù)。

中國歷史博物館收藏的“司母戊”大方鼎就是商代晚期的青銅鼎；它呈長方形；四足，高133厘米，重875公斤，是我國現(xiàn)存古代最大的青銅器。鼎腹內(nèi)有“司母戊”三字，是商王為祭祀其母戊而鑄造的。清代出土的大盂鼎、大克鼎、毛公鼎和頌鼎等都是西周時(shí)期的著名青銅器。鼎和其它青銅器上的銘文，記載了商、周時(shí)代的典章制度和冊封、祭祀、征伐等史實(shí)，而且還把西周時(shí)期的大篆文字傳給了后世，形成了具有很高審美價(jià)值的金文書法藝術(shù)。

美學(xué)家李澤厚認(rèn)為；中國青銅器以其特有的三足器--鼎為主要代表，器制沉雄厚實(shí)，紋飾獰厲神秘，刻鏤深重凸出，是我國青銅冶煉和鑄造技術(shù)最具審美價(jià)值的工藝品?，F(xiàn)代漢字中的“鼎”字，雖然經(jīng)過了甲骨文；金文、小篆、隸書等多次變化，但仍然保留著“鼎”這一事物的風(fēng)范和形體特點(diǎn)，其物其字幾乎融為一體，都有著豐富的文化內(nèi)涵。鼎又是旌功記績的禮器。周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時(shí)都要鑄鼎，以記載盛況。這種禮俗在我國已傳承至今。

由于自古以來；鼎就是我國一種莊嚴(yán)的重要禮器，象征著祖國昌盛；穩(wěn)固、團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，亦是和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物代表。故在當(dāng)今一些重大外交場合和國家的一些重大政治活動中，都會由鼎來唱主角。

上世紀(jì)1995年10月2l日；在聯(lián)合國總部紐約，為慶賀聯(lián)合國50華誕，我國政府向聯(lián)合國贈送一尊青銅巨鼎--世紀(jì)寶鼎。該“世紀(jì)寶鼎”是具有我國商周青銅工藝風(fēng)格的藝術(shù)精品，采用整體鑄造，一次澆注成功。鼎身高2.1米，象征2l世紀(jì)。姿呈三足鼎立，雙耳高聳，滿身紋飾。有金文：“鑄贈世紀(jì)寶鼎，慶賀聯(lián)合國五十華誕?！倍Φ鬃?.5米，2米見方，上鑄56條夔龍紋飾，象征中華民族都是龍的傳人。鼎的整個(gè)造型，雄偉祥和，氣勢宏大，古樸典雅，美觀莊重。

2006年1月1日；我國以法律形式規(guī)定免征在我國已征收了2600年的農(nóng)業(yè)稅。同年9月29日，河北省靈壽縣青廉村農(nóng)民王三妮的一尊“告別田賦鼎”問世了。這是一位普通農(nóng)民用中華民族最古老；最莊重的方式來銘記這一千古盛事。

（1）下列對“鼎”的說明；不正確的一項(xiàng)是______

A．鼎最初是古代燉煮和盛放食物的烹飪之器；后演變?yōu)閲液蜋?quán)力的象征。

B．鼎上的銘文極具史料價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值；所以“鼎”是比其它青銅器更為重要的歷史文物。

C．鼎最早是用粘土燒制的陶鼎；大約在4000多年前發(fā)展為青銅鑄造的銅鼎。

D．鼎是我國青銅文化的代表；它既見證了中華古代文明，又傳承了中華悠久文化。

（2）下列各項(xiàng)中不能表明鼎是一種“重要禮器”的一項(xiàng)是______

A．周代的國君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時(shí)都要鑄鼎；以記載盛況。

B．我國政府向聯(lián)合國贈送了“世紀(jì)寶鼎”；慶賀聯(lián)合國50華誕。

C．商滅夏；九鼎遷于商都亳京；周滅商，九鼎又遷于周都鎬京。

D．河北省靈壽縣青廉村農(nóng)民王三妮鑄“告別田賦鼎”；銘記我國免征農(nóng)業(yè)稅這一盛事。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列表述不正確的一項(xiàng)是______

A．商周時(shí)代青銅器上的大篆銘文記載了當(dāng)時(shí)的典章制度史實(shí)；形成了具有很高審美價(jià)值的金文書法藝術(shù)。

B．“鼎”作為象形字；其物其字幾乎融為一體，又被賦予了顯赫；尊貴、盛大等諸多意義，有著豐富的文化內(nèi)涵。

C．鼎有三足圓鼎；也有四足方鼎。我國現(xiàn)存古代最大的青銅器是“司母戊”大方鼎。

D．“世紀(jì)寶鼎”以其特有的姿形、紋飾、金文而具有豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)作為禮器又具有豐富的象征意義。23、閱讀下面文字；完成下列各題。

游戲和藝術(shù)的異點(diǎn)究竟在什么地方呢？兒童游戲時(shí)常怕旁人看見；所以躲在成人的背后。他們只圖自己高興，并沒有意思要拿游戲來博得同情和贊賞。盡興極歡，便已達(dá)到游戲的目的，不必有美丑的分別。兒童在游戲時(shí)，愈沒有人看見，精神愈專注，幻想愈濃密，興致也愈暢快淋漓。他抓住一個(gè)玩具，可以單獨(dú)一個(gè)人接連玩上幾點(diǎn)鐘之久，不覺困倦。他沒有把我和物分清楚，自己高興時(shí)以為旁人和鳥獸草木器皿等也都和自己一樣高興，所以沒有把自己的情感傳達(dá)給旁人以求同情的意思。兒童自然也有時(shí)歡喜成群作戲，但是每個(gè)人仍只顧到自己。他既然可以和貓狗玩，和玩具玩，自然也就可以和同年的小伴侶玩，但是他并沒有想到這些小伴侶是旁觀者或是同戲的伙伴，他把他們也不過當(dāng)作玩具一樣，借以實(shí)現(xiàn)自己的幻想罷了。他扮店主，他弟弟扮主顧時(shí)，他弟弟就只是主顧而不復(fù)是他弟弟，如果他弟弟不在時(shí)，他也可以拿傀儡做主顧。他玩得高興時(shí)，他的伴侶頭撞痛了在號啕大哭，他心里卻若無其事地仍然繼續(xù)玩他的。從此可知游戲的動機(jī)中很少有社會的成分。年齡漸長，游戲中或許逐漸雜入社會的成分，但是那就不是純粹的為游戲而游戲了。

游戲不必有欣賞者；藝術(shù)的創(chuàng)造就不能不先有欣賞。游戲只是表現(xiàn)意象，藝術(shù)則除“表現(xiàn)”之外還要“傳達(dá)”。藝術(shù)家見到一種意境或是感到一種情趣，一定要使旁人也能見到這種意境，也能感到這種情趣，心里才得安頓，所以他才把它表現(xiàn)出來，傳達(dá)給旁人。傳達(dá)欲是同情心的表現(xiàn)。人是社會的動物，到能看出自我和社會的分別和關(guān)聯(lián)時(shí)，總想把自我的活動擴(kuò)張為社會的活動。同情心是為群的也是為我的。它是為群的，因?yàn)樗窒砼匀说目鄻?；它也是為我的，因?yàn)樗炎晕疑鞆埖缴鐣粯哟蟆?/p>

因?yàn)橛螒蛉狈ι鐣?；而藝術(shù)沖動的要素卻恰在社會性，所以游戲不必有作品，而藝術(shù)則必有作品。作品的目的就在把所表現(xiàn)的意象和情趣留傳給旁人看。罕恩在《藝術(shù)的起源》里說：“游戲和藝術(shù)造成另一個(gè)世界。游戲只要過剩精力已發(fā)泄，或是本能已得到暫時(shí)的練習(xí)，便算是達(dá)到目的。藝術(shù)的作用卻不僅在造作的活動，凡是真正藝術(shù)的表現(xiàn)都必有一件東西做了出來，可以流傳下去?！眱和谏碁┩炼焉盀槲?，隨堆起，隨推倒，既已即興，便無留戀：藝術(shù)家對于得意的作品，往往用慈母保護(hù)嬰兒的熱愛去珍護(hù)它。這個(gè)分別是顯而易見的。

藝術(shù)和游戲都要在實(shí)際生活的緊迫中發(fā)生自由活動；都是為著享受幻想世界的情趣和創(chuàng)造幻想世界的快慰。于是把意象加以客觀化，成為具體的情境。這就是所謂“表現(xiàn)”，不過純粹的游戲缺乏社會性，而藝術(shù)則有社會性，它的要?jiǎng)?wù)不僅在“表現(xiàn)”而尤在“傳達(dá)”。藝術(shù)沖動是由游戲沖動發(fā)展出來的，不過藝術(shù)的活動卻在游戲的活動之上下過進(jìn)一步的功夫。游戲雜用金礫，無所取擇；藝術(shù)則要從砂中煉出純金來。

（選自《朱光潛美學(xué)文集?文藝心理學(xué)》，上海文藝出版社，有刪節(jié)）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析；正確的一項(xiàng)是______

A．兒童游戲有獨(dú)自性；抓住一個(gè)玩具，一個(gè)人通常玩上很久，不覺得困倦。

B．游戲中兒童假扮店主；如果假扮主顧的弟弟不在后，他也會若無其事地繼續(xù)玩他的。

C．罕恩告訴人們；游戲和藝術(shù)所不同的是游戲只是消遣，而藝術(shù)則要有東西流傳。

D．傳達(dá)欲是同情心的一種表現(xiàn)；同情心既是為群的也是為我的，因?yàn)橥樾囊窒怼?/p>

（2）下列對原文論證的相關(guān)分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．文章首先從兒童游戲的目的；方式出發(fā)；得出兒童游戲動機(jī)少有社會成分的結(jié)論。

B．文章分析了藝術(shù)和游戲的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；提出藝術(shù)比游戲更高級的觀點(diǎn)。

C．文章應(yīng)用多種論證方法；采用了舉例論證；引用論證、對比論證、因果論證等方法。

D．文章采用總分總的結(jié)構(gòu)逐層論證文章中心論點(diǎn)：游戲和藝術(shù)的區(qū)別點(diǎn)在于社會性。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項(xiàng)是______

A．兒童游戲只圖自己高興；就算達(dá)到目的，沒有要拿游戲來讓旁人欣賞的想法。

B．隨著兒童年齡增長；游戲中會逐漸雜入一些社會的成分，不過這已經(jīng)不是游戲了。

C．作者認(rèn)為：游戲只是表現(xiàn)意象；藝術(shù)還要“傳達(dá)”；游戲不必有作品，藝術(shù)必須有作品。

D．藝術(shù)家非要把意境或情趣傳達(dá)給旁人，是因?yàn)樗欢ㄒ窒?，心里才踏?shí)。評卷人得分五、寫作題(共3題，共6分)24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。(60分)一個(gè)暖洋洋的中午，麗莎和爸爸在公園散步。正走著，麗莎看見一個(gè)滑稽的老太太，很不合時(shí)宜地裹著大衣，圍著圍巾。麗莎輕輕地拽了一下爸爸說：“爸爸，你看那個(gè)老太太的樣子多可笑啊！”哪知爸爸的表情卻特別地嚴(yán)肅，他沉默了一會兒說：“麗莎，我突然發(fā)現(xiàn)你缺少一種本領(lǐng)——欣賞別人的本領(lǐng)。這證明你在與別人的交往中少了一份真誠和友善。那位老太太穿得很厚，也許是因?yàn)樗蟛〕跤?，身體還不太舒服?？赡憧此裏釔鄞禾欤瑹釔鄞笞匀?，你不認(rèn)為這很讓人感動嗎？”讀了上述材料之后，你有什么感受？請自選一個(gè)角度寫一篇800字左右的作文。25、閱讀下面材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

這段時(shí)間是求職高峰期；甘肅蘭州各大人力資源市場人潮涌動。各類招聘會場場火爆?；鸨舐毤?，“快遞小哥”需求大增，引來眾多大學(xué)生競相應(yīng)聘，其中不乏本科畢業(yè)生求職“快遞小哥”。此消息一出，一時(shí)間引發(fā)了不同方面的熱議。認(rèn)同者有之，他們認(rèn)為，“快遞小哥”大有作為，就連中國航天也有“快遞小哥”；譏諷者有之，他們認(rèn)為，這是大材小用，殺雞用牛刀；困惑者有之，他們認(rèn)為，這條路不適合大學(xué)生，除非你能做中國航天的“快遞小哥”他們各執(zhí)一詞，各抒己見，有的基于生活閱歷，有的囿于固有偏見，還有的在于認(rèn)知缺失。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作許多人在中學(xué)階段，上過各種各樣的“培訓(xùn)課”：有學(xué)樂器的，有學(xué)書畫的，有學(xué)體育的，也有學(xué)奧數(shù)、英語的，不一而足。不過今日，家住上海的黃女士花了兩萬元為正在上初三的女兒報(bào)了一門“情商培訓(xùn)課”，引來家長圈一片唏噓。有家長直呼“太貴，燒錢”，認(rèn)為不如報(bào)文化補(bǔ)習(xí)班實(shí)惠；也有家長認(rèn)為高情商確實(shí)會增強(qiáng)孩子的社會競爭力，黃女士的做法是一種進(jìn)步；還有家長認(rèn)為“情商培訓(xùn)課”終究還是一種短期速成教育，無法取代日常生活總的情商培訓(xùn)。針對上述現(xiàn)象，你有什么看法？要求：自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】題干要求從“切合題目”的角度分析；指向明確，首先從題目“野望”思考起，A項(xiàng)中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項(xiàng)中“海內(nèi)”“天涯”是詩人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。C項(xiàng)中的“遲暮”“涓?！币彩亲髡叩母锌Z，而非“野望”的內(nèi)容。D項(xiàng)中的“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”，所以都與“野望”二字切合，因此選D項(xiàng)。

故選：D。

譯文。

西山終年積雪；三城都有重兵駐防；南郊外的萬里橋，跨過泱泱的錦江。

海內(nèi)連年戰(zhàn)亂；幾個(gè)兄弟音訊阻隔；彼此天涯海角，只我一人好不凄愴？

惟將遲暮的年光；交與多病的身軀；至今無點(diǎn)滴功德，報(bào)答賢明的圣皇。

我獨(dú)自地騎馬郊游；常常極目遠(yuǎn)望，世事一天天蕭條，真叫人不堪想象。

賞析：

詩以“野望”為題；是詩人躍馬出郊時(shí)感傷時(shí)局；懷念諸弟的自我寫照。

首兩句寫野望時(shí)所見西山和錦江。西山主峰終年積雪；因此以“白雪”形容。三城，在當(dāng)時(shí)駐軍嚴(yán)防吐蕃入侵，是蜀地要鎮(zhèn)。

中間四句是野望時(shí)觸發(fā)的有關(guān)國家和個(gè)人的感懷。三四句由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟；自傷流落的情思。海內(nèi)外處處烽火，諸弟流散，此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實(shí)感盡皆吐露不由人不感動。

五六句又由“天涯”“一身”引出殘年“多病”；“未”貢微力，無補(bǔ)“圣朝”的內(nèi)愧。杜甫時(shí)年五十，因此說已入“遲暮”之年。他嘆息說：我只有將暮年付諸給“多病”之身，但“未有”絲毫貢獻(xiàn)，報(bào)答“圣朝”，是很感慚愧的。

杜甫雖流落西蜀；而報(bào)效李唐王朝之心，卻始終未改，足見他的愛國意識是很強(qiáng)烈的。中間四句，由于連用對偶爾將詩人的家國之憂，身世之感，特別是報(bào)效李唐王朝之心，藝術(shù)地得到有效概括。

七八句最后點(diǎn)出“野望”的方式和深沉的憂慮?！叭耸隆保蝗耸篱g的事。由于當(dāng)時(shí)西山三城列兵防戍，蜀地百姓賦役負(fù)擔(dān)沉重，杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。這是結(jié)句用意所在。詩人從草堂“跨馬”，走“出”南“郊”，縱目四“望”?！澳掀智褰f里橋”是近望之景?！拔魃桨籽┤鞘?，是遠(yuǎn)望之景。他由“三城戍”引出成亂的感嘆，由“萬里橋”興起出蜀之意。這是中間四句有關(guān)家國和個(gè)人憂念產(chǎn)生的原因。

杜甫“跨馬出郊”；“極目”四“望”，原本為了排遣郁悶。但愛國愛民的感情，卻驅(qū)迫他由“望”到的自然景觀引出對國家大事；弟兄離別和個(gè)人經(jīng)歷的種種反思。一時(shí)間，報(bào)效國家、懷念骨肉和傷感疾病等等思想感情，集結(jié)心頭。尤其為“遲暮”“多病”發(fā)愁，為“涓埃”未“答”抱愧。

此詩前三聯(lián)寫野望時(shí)思想感情的變化過程；即由向外觀察轉(zhuǎn)為向內(nèi)審視。尾聯(lián)才指出由外向到內(nèi)向的原因。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，頗有控縱自如之妙。

此題考查了鑒賞詩歌的語言．

詩歌鑒賞做到五必看：

①必看題目（題目常常是詩眼；或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；

②必看作者（知人論世；了解作者風(fēng)格）；

③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)；難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）；

④必看名句（中心句；詩眼常常在此．詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；

⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念．答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么，這一點(diǎn)非常重要，可謂重中之重）．【解析】D2、B【分析】本題考查對文章段落的理解和賞析能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、情感、手法等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“有損整體美感”錯(cuò)。故選B。【解析】B3、D【分析】A．函：名詞作動詞；用匣子裝；

B．虹：名詞作動詞；出現(xiàn)彩虹；

C．目：名詞作動詞；看；

D．帶：名詞的意動用法；以為帶；

故選：D。

本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。

古代漢語中的詞類活用主要有：1．名詞活用為動詞，名詞用作狀語，名詞的使動用法、意動用法、為動用法．2．動詞的使動用法，動詞活用為名詞．3．形容詞用作動詞，形容詞的使動用法和意動用法．4．?dāng)?shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法。辨別詞類活用最好的方法是進(jìn)行成分分析，即把句子的成分先劃出來，然后去分辨各個(gè)成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活用?！窘馕觥緿4、C【分析】A．主語殘缺；濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺，可以去掉“當(dāng)”；

B．結(jié)構(gòu)混亂；“為了出于安全起見的考慮”句式雜糅，可改為“為了安全起見”或“出于安全的考慮”；

C．正確；

D．不合邏輯；“畫筆；墨瓶、漆罐、絹卷、宣紙和文具”并列不當(dāng)，去掉“和文具”；

故選：C。

本題考查辨析病句的能力．病句題歷來是高考熱點(diǎn)；復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型--搭配不當(dāng)；語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉．

辨析病句，可借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮．需要掌握的應(yīng)試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等．【解析】C5、C【分析】【解析】【答案】C6、B【分析】A．敝校；謙稱自己的學(xué)校，不用于對方；

B．拜訪；敬辭，正確；

C．俯察；稱對方或上級對自己的理解，不用于自己；

D．后裔；指已經(jīng)死去的人的子孫，句子沒有死去的語境，指后代；晚輩，不合語境。

故選：B。

考查表達(dá)簡明；連貫、得體；要熟記謙辭敬辭，結(jié)合語境準(zhǔn)確辨析。

謙辭；是人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中必不可少的表示謙虛的言辭。

“家”字一族。用于對別人稱自己的輩分高或年紀(jì)大的親戚。如家父；家尊、家嚴(yán)、家君：稱父親；家母、家慈：稱母親；家兄：稱兄長；家姐：稱姐姐；家叔：稱叔叔。

“舍”字一族。用于對別人稱自己的輩分低或年紀(jì)小的親戚。如舍弟：稱弟弟；舍妹：稱妹妹；舍侄：稱侄子；舍親：稱親戚。

“小”字一族。謙稱自己或與自己有關(guān)的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之間的謙稱自己；小兒：謙稱自己的兒子；小女：謙稱自己的女兒；小人：地位低的人自稱；小生（多見于早期白話）：青年讀書人自稱；小可（多見于早期白話）：謙稱自己；小店：謙稱自己的商店。

“老”字一族。用于謙稱自己或與自己有關(guān)的事物。如老粗：謙稱自己沒有文化；老朽：老年人謙稱自己；老臉：年老人指自己的面子；老身：老年婦女謙稱自己。

“敢”字一族。表示冒昧地請求別人。如敢問：用于問對方問題；敢請：用于請求對方做某事；敢煩：用于麻煩對方做某事。

“愚”字一族。用于自稱的謙稱。如愚兄：向比自己年輕的人稱自己；愚見：稱自己的見解。也可單獨(dú)用“愚”謙稱自己。

“拙”字一族。用于對別人趁自己的東西。如拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙著；拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解。

“敝”字一族。用于謙稱自己或跟自己有關(guān)的事物。如敝人：謙稱自己；敝姓：謙稱自己的姓；敝處：謙稱自己的房屋、處所；敝校：謙稱自己所在的學(xué)校?！窘馕觥緽二、填空題(共6題，共12分)7、孰熟仔細(xì)【分析】【分析】通假字的類型很多；本題的通假屬于同音字的通假，孰是該句的通假字，它通的是熟，意思是雙手認(rèn)真，仔細(xì)。

【點(diǎn)評】本題考查的是學(xué)生對文言現(xiàn)象中通假字的掌握情況。8、集芙蓉以為裳不吾知其亦已兮【分析】【分析】默寫是要在理解語句意思的基礎(chǔ)上做到住虐默寫。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無誤的默寫出來。9、列數(shù)字打比方舉例子比喻擬人議論抒情【分析】【分析】作為一個(gè)非常熱愛天文事業(yè)的科學(xué)家來說；卡爾莎根是一個(gè)對天文相關(guān)知識掌握很多的人天文學(xué)大師。因此，他能用幽默輕松的語言把深奧的天文學(xué)的相關(guān)知識介紹出來，文中，作者運(yùn)用了各種說明方法和修辭手法，而且從表達(dá)方式上說，作者在說明文中運(yùn)用了抒情和議論的方式，讓讀者在愉悅的心情中，獲得了大量的知識。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語言，得出答案。10、(示例)心在；情去；情在，愛去；愛在，人去；人在，識他的心去。

天在；風(fēng)去；風(fēng)在，云去；云在，雨去；雨在，聽它的人去。

池在；荷去；荷在，水去；水在，魚去；魚在，賞它的人去。

屋在；人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。

琴在；弦去；弦在，音去；音在，譜去；譜在，寫它的人去。

路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去?！痉治觥俊痉治觥糠聦懢渥?；要把握例句的語言形式特征與內(nèi)容邏輯特征。

【點(diǎn)評】考查語言表達(dá)能力，具體考證句式仿寫能力。11、我寄愁心與明月隨君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的寫法。12、醉翁之意不在酒在乎山水之間也【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題注意不能漏寫“也”字。三、文言文閱讀(共7題，共14分)13、略

【分析】（1）B“改”是古代官職變動的常用詞語；其后跟官職名，故“淮東宣慰使”的“使”字不能理解為“派”，排除C；D兩項(xiàng)。結(jié)合語境，根據(jù)后文焦德裕所言“四人者”可以判定，和許定國一起被逮捕的共有四人，排除A項(xiàng)。句子譯為：至元十四年，德裕改任淮東宣慰使。淮西反元?jiǎng)萘淌厮究丈?，傳令淮東四郡郡守作為內(nèi)應(yīng)，元帥帖哥的巡邏兵得到賊寇的文書，立即逮捕郡守許定國等四人，要他們承認(rèn)其反元罪狀，并準(zhǔn)備沒收其家產(chǎn)。

（2）C《左傳》是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書。

（3）B“他先后擊敗齊福”錯(cuò)；原文中“降齊?！?，意為“使齊福投降”或“勸降齊?！保皇恰皳魯↓R?！?/p>

（4）①以：介詞；憑借；微賤：形容詞作名詞，卑賤低微的身份；報(bào)上：報(bào)答朝廷。譯為：我憑借卑賤低微的身份，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答的。

②魁”譯為“首領(lǐng)”；“坑”名詞作動詞；譯為“活埋”；“止”使動用法，譯為“使停止”或“制止”。譯為：丞相阿術(shù)已經(jīng)處死了他們的首領(lǐng)，準(zhǔn)備將其他黨徒全部活埋，焦德裕勸說并制止了阿術(shù)。（或：焦德裕勸說阿術(shù)使他停止了這種做法）

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①我憑借卑賤低微的身份；擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，實(shí)在不是我殺身捐軀所能報(bào)答的。

②丞相阿術(shù)已經(jīng)處死了他們的首領(lǐng)；準(zhǔn)備將其他黨徒全部活埋，焦德裕勸說并制止了阿術(shù)。

【參考譯文】

焦德裕；字寬父，遠(yuǎn)祖焦贊曾隨從宋丞相富弼鎮(zhèn)戍瓦橋關(guān)，于是成為雄州人。父親焦用，在金朝為官，由束鹿縣令升千戶，守衛(wèi)雄州北門。太祖軍隊(duì)到達(dá)后，雄州人開南門投降，焦用仍奮力作戰(zhàn)，終被蒙古軍活捉。太祖因?yàn)樗伊x勇敢，釋放不殺，恢復(fù)其原來官職。焦用奉命進(jìn)軍山東。年六十二歲時(shí)去世，后來因?yàn)榈略９傥伙@赫，追贈焦為用中書左丞，封恒山郡公，謚號正毅。德裕通曉《左氏春秋》，年少就勇敢善射，跟隨其舅父解昌在軍中。金將武仙殺害元真定守臣史天倪，武仙戰(zhàn)敗逃走后，他的黨羽趙貴；王顯、齊福等仍占據(jù)武仙的老巢，多次劫掠太行。太宗選派朝廷大臣中有才善辯者去招降，楊惟中推薦德裕，于是德裕出使真定，勸降了齊福，生擒趙貴，王顯逃走，德裕追擊射死了他，真定地區(qū)全部得到平定。朝廷下詔賜給他井陘北邊靠近城墻的田地。中統(tǒng)三年（1262），李璮叛亂被平定，世祖命德裕去益都實(shí)施特赦。宋臣夏貴在虎嘯山圍攻宣撫使張庭瑞，帥府令德裕援救。德裕夜間逼近夏貴軍營，命令士卒每人手持三把火炬，夏貴驚慌逃走，追至鵝谿，斬首一千人，繳獲馬匹軍械數(shù)以萬計(jì)。升任京畿漕運(yùn)使。

十一年；隨丞相伯顏南征，被任命為行中書省僉事。于是隨軍攻下安慶，到達(dá)鎮(zhèn)江，焦山寺主持僧人引誘當(dāng)?shù)鼐用癖撑言?，丞相阿術(shù)已經(jīng)處死了他們的首領(lǐng)，準(zhǔn)備將其他黨徒全部活埋，焦德裕勸說并制止了阿術(shù)。德裕奉命先入城安撫。平定宋朝后，對德裕賞賜優(yōu)厚。奉旨求異人異書。平章阿合馬以殺丁家洲降卒一事誣告丞相伯顏，并奏請任命德裕為中書參政，想要借德裕之言證實(shí)對伯顏的誣告，德裕推辭不接受任命。很久以后德裕重新?lián)涡惺L事。至元十四年，德裕改任淮東宣慰使?；次鞣丛?jiǎng)萘淌厮究丈剑瑐髁罨礀|四郡郡守作為內(nèi)應(yīng)，元帥帖哥的巡邏兵得到賊寇的文書，立即逮捕郡守許定國等四人，要他們承認(rèn)其反元罪狀，并準(zhǔn)備沒收其家產(chǎn)。德裕說：這四人，都是剛剛投降的將領(lǐng)，天子已經(jīng)給予恩寵安撫他們了，使他們有轄地有屬民，滿足了他們的愿望，（他們）正要誓死報(bào)效朝廷，豈能有其他非分之想。為何怎能因懷疑就殺掉這四位郡守，怎么知道不是敵人的反間之計(jì)？全部恢復(fù)了他們的官職。任命德裕為福建行省參知政事。至元二十五年（1288）去世，享年六十九歲。贈榮祿大夫；平章政事，追封恒國公，謚號忠肅。

（1）本題考查斷句；注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標(biāo)志和主謂結(jié)構(gòu)。

（2）本題考查考生對文化常識的了解。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進(jìn)行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。“變”，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘馕觥緽；C；B14、略

【分析】（1）B“狐盤”是“至”的賓語；中間不可停頓，排除AC．“百余人”是修飾“余眾”的，中間不可停頓，故選B．句子譯為：蓋勛與州郡聯(lián)合出兵援救夏育，到了狐盤，被羌兵打?。w勛收集敗兵百多人為魚麗之陣．羌人精銳的騎兵兩面夾攻，士卒死的很多．

（2）D古代王后死也可用“崩”．曹魏前皇后死稱“薨”；曹魏后稱“崩”（追封；被廢不算）．

（3）B“禮贊他”無中生有．

（4）①“倚恃”；倚仗權(quán)勢；“案”，查辦．譯為：當(dāng)時(shí)武威太守倚仗權(quán)勢，恣意妄為，貪污橫暴，從事蘇正和查辦他的罪行．

②“廩”；發(fā)放；“率”，做表率．譯為：蓋勛調(diào)撥糧食發(fā)放給百姓，先拿出自家的糧食來給百姓做表率，救活饑民一千多人．

答案：

（1）B

（2）D

（3）B

（4）①當(dāng)時(shí)武威太守倚仗權(quán)勢；恣意妄為，貪污橫暴，從事蘇正和查辦他的罪行．

②蓋勛調(diào)撥糧食發(fā)放給百姓；先拿出自家的糧食來給百姓做表率，救活饑民一千多人．

參考譯文：

蓋勛字元固；敦煌郡廣至縣人．開始被推舉為孝廉，任漢陽長史．當(dāng)時(shí)，武威太守倚恃權(quán)勢，貪污橫暴，無所顧忌，從事蘇正和查辦他的罪惡．涼州刺史梁鵠害怕貴戚，想殺了蘇正和以免掉自己的罪責(zé)，向蓋勛征求意見．蓋勛平日與蘇正和有仇，有人勸蓋勛可因此報(bào)復(fù)他．蓋勛說：“不行．謀劃殺害好人，不忠；乘別人在危難的時(shí)候，打擊他，不仁．”于是勸諫梁鵠說：“系食鷹鳶原來是想得到鷙，現(xiàn)在得鷙而烹殺它，那還有什么可用呢!”梁鵠采納了他的話．蘇正和高興自己免于被殺，跑到蓋勛那里感謝他．蓋勛不接見，說：“我是為梁使君獻(xiàn)謀，不是為蘇正和．”

中平元年；北地羌胡侵?jǐn)_隴右，長官讓蓋勛另外屯兵在阿陽來抗擊敵人的先頭部隊(duì)．當(dāng)時(shí)，叛羌在畜官包圍了護(hù)羌校尉夏育，蓋勛與州郡聯(lián)合出兵援救夏育，到了狐盤，被羌兵打?。w勛收集敗兵百多人為魚麗之陣．羌人精銳的騎兵兩面夾攻，士卒死的很多．蓋勛三處受傷，堅(jiān)守不動，指著旁邊的木牌說：“一定要將我的尸首放在這里．”句就種羌滇吾，平日受了蓋勛的恩情，于是用兵器攔著眾人說：“蓋長史是個(gè)賢人，你們殺他便是辜負(fù)上天．”蓋勛抬起頭來罵說：“死反虜，你知道什么？快來殺我!”眾兵你看我，我看你，驚呆了．滇吾跳下馬來，要蓋勛上馬，蓋勛不肯上，被賊兵捉了．羌戎佩服蓋勛大義凜然．勇冠三軍，不敢加害他，送回漢陽．后來刺史楊雍上表薦蓋勛兼任漢陽太守．當(dāng)時(shí)鬧饑荒，人互相掠奪食物，蓋勛調(diào)撥糧食救濟(jì)百姓，救活饑民一千多人．

蓋勛被任命為京兆尹．當(dāng)時(shí)；長安令楊黨，父親是中常侍，仗著父親的權(quán)勢，貪污；胡作非為，蓋勛查實(shí)楊黨貪贓千多萬．貴戚都為他說情，蓋勛不聽，將全部事實(shí)上奏了皇上，并且牽涉到楊黨的父親，詔令嚴(yán)辦，蓋勛威震京師．當(dāng)時(shí)小黃門高望為尚藥監(jiān)，被皇太子寵愛，太子通過蹇碩囑托蓋勛，要蓋勛推舉高望的兒子高進(jìn)為孝廉，蓋勛不答應(yīng)．有人說：“皇太子是國家的副主，高望是皇太子所寵愛的人，蹇碩又是帝的寵臣，你卻違背他們的意愿，俗話說‘三怨成府’，這就是所謂的“三怨成府”?。鄙w勛說“：選舉賢能的人為孝廉是報(bào)效國家，不是賢能的人，就是不舉，死了也不后悔!”蓋勛雖在地方上作官，但有軍國密事，靈帝常常下手詔問他．屢加賞賜，很受皇帝親近信任．

靈帝逝世；董卓廢少帝，殺何太后，自公卿以下百官，對董卓沒有不卑躬屈膝的，只有蓋勛行長