2025年魯教新版九年級生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教新版九年級生物上冊月考試卷509考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、視覺形成的過程中，形成物像和形成視覺的部位分別是（）A.視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜B.大腦皮層、大腦皮層C.視網(wǎng)膜、大腦皮層D.大腦皮層、視網(wǎng)膜2、圖中（1）～（4）是顯微鏡的一組目鏡標有5×和10×字樣；物鏡標有10×和40×字樣的4個鏡頭．甲圖是某同學在（1）～（4）中選用的一組能放大100倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將甲圖的物像轉化為乙圖放大400倍的物像“P”所示；其正確的鏡頭組合及操作程序是（）

A.（1）×（4）；右上方移動裝片。

B.（1）×（4）；左下方移動裝片。

C.（2）×（3）；右上方移動裝片。

D.（2）×（3）；左下方移動裝片。

3、如圖是氣孔張開和閉合示意圖；下列有關敘述正確的是（）

A.氣孔是氣體交換的“門戶”，水分不能以氣體形式也可以通過氣孔B.夜幕降臨時，葉片大多數(shù)氣孔呈①狀態(tài)，蒸騰作用隨之減弱C.①狀態(tài)時，進出的氣體有只有水蒸氣和二氧化碳D.氣孔①→②狀態(tài)的轉化可能影響無機鹽的運輸4、植物的根長度能夠不斷增加，這是什么作用的結果（）A.根冠部分的細胞不斷地增多B.成熟區(qū)的細胞不斷地分裂C.分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)的細胞伸長D.成熟區(qū)的部位不斷向上延伸5、張大爺是一位經(jīng)驗豐富的菜農(nóng)．一天，他發(fā)現(xiàn)自己種的白菜長得很差，葉小發(fā)黃，便施以氮肥．幾天后，他發(fā)現(xiàn)白菜長勢好轉，葉色變綠．這說明含氮無機鹽能促進植物體的（）A.細胞分化B.細胞衰老C.細胞死亡D.細胞分裂和生長評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、對于蚯蚓走迷宮取食的學習行為的探究實驗中：

（1）你提出的問題是____．

（2）你作出的假設是____

（3）你制訂的計劃是____

（4）你在實施計劃過程中應注意____

（5）你的結論是____．7、李老師雖年已古??；但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤．你認為這主要是由于綠色植物的____和____生命活動的結果．

（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的____使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新．

（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認為汁液來自莖的____．

（4）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心；他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1：

你認為吳慶珅測量的是____氣體的變化．

（5）吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色，B部位呈藍色．則上述實驗能夠證明光合作用需要____．8、（2015春?莘縣期末）如圖是A；B兩人在用餐后幾小時內血糖濃度的變化情況，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從A，B兩人變化情況可分析出可能____患有____病．

（2）A，B兩人用餐后血糖濃度上升的原因是____，隨后血糖濃度下降，與____的分泌有關．9、胚胎學的研究為生物進化提供了證據(jù)；如圖是幾種脊椎動物（蠑螈；雞、黑猩猩、人）胚胎發(fā)育過程的模式圖．請根據(jù)此圖回答問題：

（1）幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結構極為相似，這說明它們都有____，也說明不同物種間存在著或遠或近____關系．

（2）幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的早期，形態(tài)結構很像魚，說明生物進化的趨勢之一是從____到____；從圖中幾種脊椎動物胚胎發(fā)育過程的比較，還可以看出生物進化的其他趨勢是從____到____，從____到____．

（3）幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的晚期，形態(tài)結構出現(xiàn)很大差異，能分出不同的生物，這是長期____的結果．10、有一學生學過食品保存知識后到一連鎖超市去調查；他看到的食品有：冰柜內的湯圓；牛肉干、熏腸、蘋果罐頭、純鮮牛奶、凍魚、杏脯、咸肉、火腿、熏魚，請你與他一起對上述食品防腐方法進行分析說明：

（1）不論哪一種食品保存的方法，其共同點都是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制細菌、真菌在食品中的____；從而達到防腐目的．

（2）造成食品腐敗的細菌和真菌比較起來，在結構上最大的區(qū)別是細菌沒有____．

（3）純鮮牛奶使用的防腐方法是____，凍魚、湯圓使用的防腐方法是____．11、在稻田生態(tài)系統(tǒng)中種植有大片水稻，除此之外還有蛇、青蛙、昆蟲、雜草等．請問影響其中一棵水稻生長的生物因素有哪些____、____、____、____、____．12、根據(jù)所學知識；完成下列表格。

。生物體體細胞中的染色體數(shù)生殖細胞中的染色體數(shù)受精卵中的染色體數(shù)馬64________家蠅____6____蘋果________34雞18________玉米________2013、具有社會行為的動物，彼此之間可以通過____、____、____等方式進行信息交流．14、傳統(tǒng)的食品保存方法：____、____、____、____、____、____等．現(xiàn)代方法：____、____、____、____、____等，目前已廣泛利用____對食物進行保存，例如利用____對魚蝦等水產(chǎn)品的保存．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)15、農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物使種子里的遺傳物質發(fā)生了改變，是不可遺傳的變異．____（判斷對錯）16、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定意味著各種生物的數(shù)量保持不變．____．（判斷對錯）17、科學探究中的作出假設是對問題的一種肯定的解釋．____（判斷對錯）18、生物圈中的氧氣絕大部分來自海洋中藻類的光合作用．____．（判斷對錯）19、體循環(huán)是血液從心臟左心室出發(fā)回到右心房，肺循環(huán)是血液從心臟右心室出發(fā)回到左心房．一個完整的血液循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)．____．（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共30分)20、請將左右兩列中相關聯(lián)的內容用線段連接在一起A.牙齒a.咀嚼食物B.舌頭b.暫存和攪磨食物C.胃c.攪拌食物D.小腸d.儲存消化液E.膽囊e.消化和吸收的主要場所21、連線題（每題1分，共5分)()①具有保護、吸收和分泌的功能a.神經(jīng)組織()②具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮的功能b.肌肉組織()③具有運動等功能c.輸導組織()④具有輸導水分、無機鹽和有機物的功能d.分生組織()⑤其細胞具有分裂的能力e.上皮組織22、（5分）請將下列人體內的管道與其所屬的系統(tǒng)用線條連接起來．評卷人得分五、作圖題(共3題，共21分)23、食物進入人體后；經(jīng)人體的消化；吸收、利用并形成殘渣和廢物被排出體外，下圖示相關的一部分生理過程，請結合所學知識，回答問題．

（1）食物中的蛋白質，在消化道內被消化的場所包括____，消化后的產(chǎn)物經(jīng)過過程[a]____進入A____系統(tǒng)．如果一邊吞咽食物一邊說笑，會導致食物誤入氣管，這是因為吞咽時____來不及蓋住喉口．

（2）在A系統(tǒng)內，血液只能按照一定的方向流動，而不能倒流，其主要原因是____．

（3）經(jīng)過[e]和[f]過程，血液性質的變化是____．

（4）血液流經(jīng)腎臟時，經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的____作用和腎小管的____作用后，血液中的____明顯減少．

（5）圖示中屬于排泄的途徑是哪幾條？____（填字母）．24、如圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）圖[1]中的主要結構是____．

（2）圖中從[1]→[2]表示的生理過程是____，圖中[3]表示的生理過程是____．

（3）圖中[5]是由受精后的____發(fā)育而成的．

（4）圖中的[4]是由[2]中的____發(fā)育來的．

（5）在圖中[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質主要來自____．25、如圖為聽覺形成示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）用數(shù)字和箭頭表示聽覺形成的過程①→____．

（2）在聽覺形成過程中，產(chǎn)生振動的結構是[____]____，神經(jīng)沖動產(chǎn)生于[③]____．

（3）如果鼻咽部有炎癥要及時治療，否則，病菌易通過[____]____進入____引起發(fā)炎．

（4）圖中腦由[a]____、[b]____、[c]____組成．評卷人得分六、其他(共4題，共40分)26、在生物圈中，凡是個體微小、____簡單的低等生物，統(tǒng)稱為微生物．微生物的主要類群是____．大多數(shù)微生物是____細胞生物，如藍藻；少數(shù)微生物是多細胞生物，如霉菌；還有一些沒有____的微生物，如病毒．27、如圖為幾種細菌和真菌的結構模式圖；請仔細觀察，回答下列問題。

（1）請你分辨圖中三種生物的名稱圖A____．圖B____．圖C____．

（2）寫出圖A中各部分結構名稱①____②____③____圖B中①的名稱是，它是運動“器官”．⑥是____，作用是____．

（3）圖中屬于原核生物的是圖____．在不良的環(huán)境下，這類生物的____增厚；形成芽孢．

（4）能進行出芽生殖的是圖____中的生物．只能依靠孢子進行繁殖的是圖____中的生物．

（5）圖中三類生物由于都沒有____，不能進行____作用，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，所以他們是生態(tài)系統(tǒng)中的____．28、指出圖中所示的分別為何種生物．回答下列問題．

（1）圖中四種生物在分類上分別屬于____．

（2）這幾種生物在身體結構層次上的共同特點是____．

（3）請簡要說出標號④這種生物對人類的益處____．

（4）標號①這種生物與其他三種生物比較最大的差異是____．

（5）標號②這種生物的____相當于人體的呼吸系統(tǒng)進行氣體交換．29、如圖分別表示五種不同的生物；據(jù)圖回答：

（1）圖中有細胞壁的是____．（2）有成形細胞核的是____．

（3）無細胞膜的是____．（4）有伸縮泡的是____．

（5）只能營寄生生活的是____．（6）營自養(yǎng)生活的是____．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細胞，這些感光細胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺，所以形成物像和形成視覺的部位分別是視網(wǎng)膜、大腦皮層，故選C?？键c：本題考查的是視覺的形成，解答此類題目的關鍵是熟記視覺的形成過程，視覺是在大腦皮層的視覺中樞形成的，在視網(wǎng)膜上形成的是物像?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】

顯微鏡的放大倍數(shù)═目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)．要想顯微鏡的放大倍數(shù)為400倍；選用的目鏡應為10×，物鏡應為40×．由于物鏡的鏡頭越長，放大倍數(shù)越大，鏡頭越短，放大倍數(shù)越?。裕?）為10×，（2）為40×．目鏡的鏡頭越長，放大倍數(shù)反而越小，鏡頭越短，放大倍數(shù)越大．所以（3）是10×的目鏡，（4）是5×的目鏡．故放大400×，需選用的物鏡和目鏡為：（2）（3）．

我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像；所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反．如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內看到的物像則是向左移動的．在甲圖中物像位于視野中央偏左下方，要想把它移到視野中央，應該向左下方移動玻片標本，物像才向右上方移動移到視野中央．

故選：D

【解析】【答案】本題考查的是對目鏡和物鏡放大倍數(shù)與長度的關系以及顯微鏡的放大倍數(shù)的計算；首先明確顯微鏡的放大倍數(shù)的計算公式．

3、D【分析】解：A；植物的葉片上有許多氣孔；氣孔主要分布在葉片的下表皮．當氣孔張開時，蒸騰作用是葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中去．因此，氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．A錯誤；

B；保衛(wèi)細胞的形狀是能夠調節(jié)的；氣孔既能張開，又能閉合．當夜幕降臨時，葉片的生產(chǎn)活動就停止了，大多數(shù)氣孔縮小或閉臺，蒸騰作用隨之而減弱．B錯誤；

C；每當太陽升起的時候；氣孔就慢慢張開了，由狀態(tài)②轉為狀態(tài)①，空氣也就涌進氣孔，為葉片制造有機物提供二氧化碳；當然，水分也就會通過氣孔而散失．C錯誤；

D；蒸騰作用順利進行又促進水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸；氣孔①→②狀態(tài)的轉化可能影響無機鹽的運輸，D正確．

故選：D

氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔；它的奇妙之處就是能夠自動的開閉．

氣孔的功能是考查的重點，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．【解析】【答案】D4、C【分析】【分析】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結構從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)．

根冠具有保護作用；

分生區(qū)具有很強的分裂能力；能夠不斷分裂產(chǎn)生新細胞，屬于分生組織；

伸長區(qū)細胞逐漸停止分裂；開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽；

成熟區(qū)細胞停止伸長，并且開始分化，內部出現(xiàn)導管；表皮細胞一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位．【解析】【解答】解：根的長度不斷增加；一方面依靠分生區(qū)細胞不斷分裂，使細胞數(shù)目增多；另一方面依靠伸長區(qū)的細胞不斷長大，使細胞體積增大，使根不斷長長．

故選：C5、D【分析】【分析】此題考查各種無機鹽對植物的作用．可以從氮磷鉀的作用及缺乏癥狀表現(xiàn)方面來解答．【解析】【解答】解：氮肥作用能促使植物細胞的分裂和生長；促使植物的莖；葉（營養(yǎng)生長）生長茂盛，葉色濃綠．土壤缺氮時，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少．一株番茄植物比其它的矮小瘦弱，而且葉片發(fā)黃，表明該棵番茄缺少氮肥．缺磷時，幼芽和根系生長緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無光澤，背面紫色．缺鉀時，植物易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀．

故選：D二、填空題(共9題，共18分)6、蚯蚓走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？蚯蚓走迷宮取食活動可能是學習行為①確定作為研究對象的動物，如蚯蚓等；②準備適當?shù)氖澄铮缏淙~等；③選好場所和時間；④確定實驗記錄方法；⑤按計劃進行探究實驗過程中選擇的蚯蚓應該是大小一致的、健康的蚯蚓．應該設計重復試驗蚯蚓走迷宮取食活動是屬于學習行為．【分析】【分析】動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學習行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內的遺傳物質決定的；而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．【解析】【解答】解：（1）提出問題：嘗試從日常生活；生產(chǎn)實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．嘗試書面或口頭表述這些問題．描述已知科學知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在．一定是問句“？”．所以在以上的探究實驗中；可以提出的問題是：蚯蚓走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？

（2）作出假設：根據(jù)提出問題應用自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設；在以上的探究蚯蚓走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為的實驗中，作出的假設是：小白鼠走迷宮取食活動可能是學習行為．（對提出問題作出肯定或否定的回答）．

（3）制定和實施計劃：①確定作為研究對象的動物；如蚯蚓等；②準備適當?shù)氖澄?，如落葉等；③選好場所和時間；④確定實驗記錄方法；⑤按計劃進行探究．

（4）實驗過程中選擇的蚯蚓應該是大小一致的；健康的蚯蚓．應該設計重復試驗．

（5）動物在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動；為學習行為．學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．通過此實驗得出結論：蚯蚓走迷宮取食活動是屬于學習行為．

故答案為：（1）蚯蚓走迷宮取食活動是屬于先天性行為還是學習行為？

（2）蚯蚓走迷宮取食活動可能是學習行為。

（3）①確定作為研究對象的動物；如蚯蚓等；②準備適當?shù)氖澄?，如落葉等；③選好場所和時間；④確定實驗記錄方法；⑤按計劃進行探究；

（4）實驗過程中選擇的蚯蚓應該是大小一致的；健康的蚯蚓．應該設計重復試驗；

（5）蚯蚓走迷宮取食活動是屬于學習行為．7、光合作用蒸騰作用呼吸作用篩管（韌皮部）氧氣光照、水分【分析】【分析】在光下綠色植物既能進行光合作用，又能進行呼吸作用．夜間主要進行呼吸作用，不能進行光合作用．【解析】【解答】解：（1）綠色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中；增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤；同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新．

（2）由于植物夜晚呼吸作用旺盛；所以早晨小樹林里二氧化碳濃度高，最好的時間是太陽出來后，這時植物進行光合作用，會釋放大量氧氣．傍晚時空氣中氧氣的濃度大，此時樹林里空氣不清新，不宜晨煉．

（3）篩管是植物韌皮部內輸導有機養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細胞上下連接而成．相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔；稱為“篩孔”．兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通．篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞．葉進行光合作用制造的有機物通過篩管由上向下運輸．從莖的斷面上會滲出白色的汁液，白色汁液是有機物，因此來自篩管．

（4）從表格可以看出這種氣體的濃度在早晨最低；在傍晚最高，所以這種氣體應該是氧氣．

（5）這個實驗存在兩組對照試驗：A和B；變量是水分，C和D，變量是光照，所以這個實驗可以探究光照和水分對光合作用的影響．

故答案為：（1）光合作用；蒸騰作用；

（2）呼吸作用；

（3）篩管；

（4）氧氣；

（5）光照、水分．8、略

【分析】【分析】人體的內的血糖總是維持在一個正常水平（0.1%）上，這是胰島分泌的胰島素作用的結果．胰島素能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度．【解析】【解答】解：（1）圖示中；在用餐后，B體內的血糖濃度在短暫升高（葡萄糖被吸收后進入血液）后即恢復正常（胰島素的作用）；A體內的血糖濃度一直超過正常范圍，說明A的糖代謝不正常，患有糖尿??；

（2）糖類在人體的小腸內最終被消化成葡萄糖才能被人體吸收；并進入血液，使血糖濃度上升，這時，胰島分泌胰島素的量增加，來調節(jié)血糖，促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度．

故答案為：

（1）A；糖尿；

（2）小腸吸收的葡萄糖進入了血液；胰島素．9、略

【分析】【分析】胚胎學是研究動植物的胚胎形成和發(fā)育過程的科學，敘述怎樣從一個受精卵發(fā)育成胚胎，從而了解各種動植物發(fā)育的特點和規(guī)律的生物學分支學科；也可廣義地理解為研究精子、卵子的發(fā)生、成熟和受精，以及受精卵發(fā)育到成體的過程的學科．胚胎學也為生物進化論提供了很重要的證據(jù)．【解析】【解答】解：（1）一切高等動植物的胚胎發(fā)育都是從一個受精卵開始的；這說明高等生物起源于低等的單細胞生物；魚類；兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類和人，彼此間的區(qū)別十分顯著，但是它們的胚胎在發(fā)育初期都很相似，這種現(xiàn)象說明了它們都有脊椎，這也說明同不物種間存在著或遠或近的親緣關系．

（2）脊椎動物的進化趨勢是：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類和哺乳類；可見生物進化的趨勢是從低等到高等；從水生到陸生、從簡單到復雜．

（3）由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的；因此，生物適應環(huán)境的方式也是多種多樣的，所以，經(jīng)過自然選擇也就形成了生物的多樣性和適應性．幾種脊椎動物胚胎發(fā)育的晚期，形態(tài)結構出現(xiàn)很大差異，能分出不同的生物，這是長期自然選擇的結果．

故答案為：

（1）共同的祖先；親緣。

（2）水生；陸生；簡單、復雜，低等、高等。

（3）自然選擇10、略

【分析】【分析】由于各種細菌、真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分，發(fā)育、繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等．因此食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．【解析】【解答】解：（1）食食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，以達到防腐的目的．

（2）真菌和細菌都有獨立生活能力；細菌的基本結構有細胞壁；細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，沒有葉綠體．因此細菌與真菌的根本區(qū)別在于真菌具有成形細胞核，而細菌沒有成形的細胞核．

（3）純鮮牛奶使用的防腐方法是巴氏消毒法；原理是高溫滅菌．凍魚；湯圓使用的防腐方法是冷凍法，原理是低溫抑制微生物的生長和大量繁殖，咸肉的防腐方法是腌制法．

故答案為：（1）生長和繁殖；

（2）成形的細胞核；

（3）巴氏消毒法；冷凍法．11、略

【分析】【分析】影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素；非生物因素有陽光；水分、營養(yǎng)物質等；生物因素有生產(chǎn)者、消費者和分解者．

一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網(wǎng)．【解析】【解答】解：影響生物生活的因素有生物因素和非生物因素；在稻田生態(tài)系統(tǒng)中影響水稻生活的生物因素有蝗蟲；青蛙、蛇、雜草等，非生物因素有陽光、水分、營養(yǎng)物質等．故影響其中一棵水稻生長的生物因素有蛇、青蛙、昆蟲、雜草、其它水稻．

故答案為：蛇；青蛙；昆蟲；雜草；其它水稻．12、略

【分析】【分析】體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半．【解析】【解答】解：體細胞中染色體是成對存在；不同的生物個體；染色體的形態(tài)；數(shù)目完全不同；同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定；體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半．而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞．生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半，不成對存在．當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，一對染色體一條來自父方，一條來自母方．

故答案為：

。生物體體細胞中的染色體數(shù)生殖細胞中的染色體數(shù)受精卵中的染色體數(shù)馬643264家蠅12612蘋果341734雞18918玉米20102013、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是社會行為、動物的通訊．解答時可以從動物通訊的方式方面來切入．【解析】【解答】解：社群行為是群體內形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級；具有社會行為的動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．同種動物之間通過動作；聲音、氣味、性外激素等進行信息交流．

故答案為：動作聲音氣味14、略

【分析】【分析】本題考查食品保鮮的原理和一般方法．本知識可結合生活實際與食品的保存方法進行記憶．【解析】【解答】解：食物腐敗變質是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質的原因；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌；糖漬、干制（曬干、風干）、煙熏、酒泡等．現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等．目前已廣泛利用酶對食物進行保存，原因是溶菌酶作為防腐劑安全性高．溶菌酶是一種天然蛋白質，1992年FAO/WTO的食品添加劑協(xié)會已經(jīng)認定溶菌酶在食品中應用是安全的．

故答案為：鹽腌、糖漬、干制（曬干、風干）、煙熏、酒泡；罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑；酶；溶菌酶三、判斷題(共5題，共10分)15、×【分析】【分析】（1）變異是指親子間和子代個體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．

（2）可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．【解析】【解答】解：農(nóng)業(yè)上用射線或藥物處理農(nóng)作物種子；獲得新品種的原理是射線或藥物使種子里的遺傳物質發(fā)生了改變，因此是遺傳物質發(fā)生變化引起的可遺傳的變異，而不是不可遺傳的變異．所以題干的說法不正確．

故答案為：×．16、×【分析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．【解析】【解答】解：生態(tài)平衡是一種動態(tài)的；相對的平衡；不是生物數(shù)量的恒定不變，如動物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對穩(wěn)定的，植物的數(shù)量不僅比草食動物多，而且還要維持一定的比例．

故答案為：×17、×【分析】【分析】科學探究的步驟是提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流．據(jù)此解答．【解析】【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設，設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等，按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論，有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論，因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思，即科學探究的一般過程是：提出問題、做出猜想與假設、制定計劃、設計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、分析與論證、得出實驗結論，能夠提出有價值的問題，并作出符合科學實施的假設，是探究成功的前提，但假設不一定是肯定的．

故答案為：×18、√【分析】【分析】此題考查的是藻類植物的主要特征及其與作用，藻類植物的數(shù)量龐大，能進行光合作用釋放氧氣，據(jù)此答題【解析】【解答】解：藻類植物大多生活在水中；結構簡單，沒有根；莖、葉等器官的分化，含有葉綠素等色素，能進行光合作用，放出氧氣．藻類植物雖然一般個體較小，但分布在地球上廣大的水域，總體數(shù)量龐大，大氣中氧氣的90%來自于藻類植物光合作用的釋放．

故答案為：√19、√【分析】【分析】（1）體循環(huán)的路線是：左心室→主動脈→各級動脈→身體各部分的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上；下腔靜脈→右心房；血液由含氧豐富的動脈血變成含氧少的靜脈血．

（2）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房，血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血．【解析】【解答】解：人體血液循環(huán)的途徑如圖所示：

血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；即體循環(huán)是指血液由左心室進入主動脈，再流經(jīng)全身的各級動脈；毛細血管網(wǎng)、各級靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．可見體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個組織細胞不斷的運來養(yǎng)料和氧，又不斷地運走二氧化碳等廢物．

故答案為：√四、連線題(共3題，共30分)20、略

【分析】試題分析：牙齒位于口腔中，是人體最堅硬的器官，主要功能是對食物有磨碎、撕裂、咀嚼；舌頭主要作用是對食物有攪拌作用，與口腔中的牙齒共同作用，對食物有初步的物理性消化，并將食物向消化道后推送；胃是消化道最膨大的結構，主要作用是暫時貯存和攪磨食物，同時能夠分泌消化酶，蛋白質在胃內進行初步的化學性消化；小腸細長，有許多環(huán)形鄒壁，小腸絨毛和小腸微絨毛，增加了消化食物的面積，同時小腸絨毛壁、毛細淋巴管壁和毛細血管壁都很薄，僅由一層上皮細胞構成，有利于吸收營養(yǎng)物質，所以小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質的主要場所；肝臟是人體最大的消化腺，分泌的膽汁儲存在膽囊中，再通過膽管輸送到小腸中參與脂肪的消化。因此，左右兩列中相關聯(lián)的內容分別是A—aB—cC—bD—eE—d?？键c：本題考查的知識點是消化系統(tǒng)的組成及各器官的功能。【解析】【答案】A—aB—cC—bD—eE—d21、略

【分析】試題分析：（1）構成人體的組織：上皮組織由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能，如皮膚的表皮，小腸腺上皮，消化道壁的內表面等，神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細胞構成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮，如大腦皮層，結締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結締組織，具有連接、支持、保護、營養(yǎng)的作用，肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能．如心肌、平滑肌等；（2）構成植物體的組織：分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細胞形成其它組織，如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織，保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能，輸導組織有運輸物質的作用，如貫穿于根、莖、葉等處的導管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導組織，營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用合成有機物，因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能，植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養(yǎng)組織，機械組織多由一些厚壁細胞組成，起支持作用?？键c：植物的幾種主要組織及功能，人體的幾種基本組織及功能?！窘馕觥俊敬鸢浮竣貳②A③B④C⑤D22、略

【分析】試題分析：人體有八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內分泌形態(tài)、生殖系統(tǒng)，這八大系統(tǒng)各有不同的生理功能，它們協(xié)調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行．神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，主要功能是調節(jié)各項生命活動，使人體成為一個協(xié)調、統(tǒng)一的整體；腎臟是泌尿系統(tǒng)主要器官，泌尿系統(tǒng)主要功能是泌尿和排尿，腎臟是形成尿的場所；運動系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成，主要有運動、支持和保護作用；循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，主要功能是運送氧氣和養(yǎng)料，運走二氧化碳等代謝廢物；消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門等器官，主要功能是消化食物，吸收營養(yǎng)物質；呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺兩部分組成，呼吸道是氣體進出肺的通道，肺是氣體交換的器官，主要功能是吸進氧氣，排出二氧化碳．考點：人體消化系統(tǒng)的組成；呼吸系統(tǒng)的組成．【解析】【答案】五、作圖題(共3題，共21分)23、略

【分析】【分析】圖為食物進入人體后，經(jīng)人體的消化、吸收、利用并形成殘渣和廢物被排出體外，圖中示相關的一部分生理過程是：[A]為循環(huán)系統(tǒng)，[a]表示吸收，[b]表示不能被消化的食物殘渣通過消化道被排出體外，[c]氧氣進入呼吸系統(tǒng)，[d]二氧化碳通過呼吸系統(tǒng)被排出體外，[e]氧氣進入循環(huán)系統(tǒng)，[f]表示組織細胞產(chǎn)生的二氧化碳通過循環(huán)系統(tǒng)被運輸?shù)胶粑到y(tǒng)，[g]表示尿液被排出體外．【解析】【解答】解：營養(yǎng)物質中的淀粉；蛋白質和脂肪必須通過消化才能被吸收．淀粉的消化從口腔開始；在口腔中被唾液分解成麥芽糖，再在小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解成葡萄糖；蛋白質的消化從胃開始，在胃中在胃液的作用下被初步消化，再在小腸中在腸液和胰液的作用下，被徹底分解成氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，先是膽汁將脂肪顆粒乳化成脂肪微粒，再在腸液和胰液的作用下，被徹底分解成甘油和脂肪酸．小腸是消化和吸收的主要場所，吸收是指營養(yǎng)物質由消化道壁進入血液循環(huán)系統(tǒng)的過程．血液在人體的流動方向是：靜脈→心房→心室→動脈，是因為心臟和血管中的瓣膜能夠防止血液倒流，能夠保證血液在人體內有這樣一個流動方向．血液循環(huán)的途徑分為肺循環(huán)和體循環(huán)，肺循環(huán)的途徑是：右心室→肺動脈→肺部毛細血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房，結果是血液由靜脈血變?yōu)閯用}血；體循環(huán)的途徑是：左心室→主動脈→各級動脈→全身各處的毛細血管網(wǎng)→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房，結果是由動脈血變?yōu)殪o脈血．排泄的途徑有三條：大多數(shù)的水、無機鹽、尿素等以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出，二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)排出，少量的水、無機鹽、尿素等以汗液的形式通過皮膚排出．

所以（1）食物中的蛋白質；在消化道內被消化的場所包括胃和小腸，消化后的產(chǎn)物經(jīng)過過程a吸收進入A循環(huán)系統(tǒng)．鼻吸入的空氣和經(jīng)咀嚼的食物都會經(jīng)過咽，之后各走各路，空氣會進入氣管，食物則會進入食道（氣管位于食道的前面），這是由咽喉下方的會厭軟骨所決定的．當我們吸氣時，會厭軟骨靜止不動，讓空氣進入氣管；當我們吞咽時，一方面軟顎會向后延伸，阻止食物進入鼻腔；另一方面喉的上升，令會厭軟骨像門一樣，將氣管喉覆蓋，令食物進入食道．由此可知，人邊吃飯邊說笑，吞咽時會厭軟骨因來不及蓋住喉口使食物進入氣管，引起劇烈咳嗽．

（2）在A系統(tǒng)內；血液只能按照一定的方向流動，而不能倒流．其主要原因心臟和血管中的瓣膜能夠防止血液倒流．

（3）經(jīng)過[e]和[f]過程；血液性質的變化是靜脈血變?yōu)閯用}血．

（4）圖示d和g屬于排泄．

故答案為：（1）胃；小腸；吸收；循環(huán)；會厭軟骨（2）有瓣膜（3）靜脈血變成動脈血。

（4）過濾；重吸收；尿素（5）d、g24、略

【分析】【分析】一朵完整的花必須經(jīng)過傳粉、受精過程后，雌蕊的子房形成果實，胚珠形成種子．【解析】【解答】解：（1）花蕊是花的主要結構．

（2）雄蕊花藥里的花粉散落出來；借助外力落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉．根據(jù)圖中1的花蕊可以看出番茄的花是兩性花，從1→2表示的生理過程是傳粉．花粉落在雌蕊柱頭上，在柱頭上粘液的作用下，花粉開始萌發(fā)，形成花粉管，花粉管穿過柱頭和花柱，到達子房，在花粉管萌發(fā)的過程中，花粉管中的生殖核進行有絲分裂并形成兩粒精子，花粉管通過珠孔進入胚珠內部后，頂端破裂，釋放出兩粒精子，其中一粒與卵細胞結合，另一粒與中央的兩個極核融合，完成雙受精過程．因此圖中3表示的生理過程是雙受精．

（3）（4）一朵完整的花經(jīng)過傳粉；受精過程后；只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終雌蕊的子房形成果實，子房壁發(fā)育果皮，胚珠形成種子，具體發(fā)育情況如下：

圖中4果實是由子房發(fā)育成的．5種子是由胚珠發(fā)育成的．

（5）番茄屬于雙子葉植物；種子的主要結構是胚，包括胚芽；胚軸、胚根和子葉四部分，營養(yǎng)物質儲存在子葉中．

故答案為；（1）花蕊；

（2）傳粉；受精；

（3）胚珠；

（4）子房；

（5）子葉．25、略

【分析】【分析】如圖所示各部分的結構為：a大腦皮層，b小腦，c腦干，①鼓膜，②聽小骨，③耳蝸，④聽神經(jīng)，⑤咽鼓管，⑥聽覺中樞．【解析】【解答】解：（1）聽覺的形成過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜；引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內耳，刺激耳蝸內的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．即①→②→③→④→⑥．

（2）外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜．引起鼓膜震動；震動通過聽小骨傳到內耳；刺激了耳蝸內的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．

（3）咽鼓管是中耳通到咽部的通道；當由于鼻咽喉感染，病菌有可能通過咽鼓管進入中耳引起中耳炎。

（4）腦由a大腦皮層、b小腦；c腦干組成．

故答案為：

（1）②→③→④→⑥

（2）[①]鼓膜；耳蝸。

（3）[⑤]咽鼓管；中耳。

（4）大腦；小腦；腦干六、其他(共4題，共40分)26、略

【分析】【分析】微生物是一切肉眼看不見的或看不清的微小生物的