2025年統(tǒng)編版2024高一語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高一語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.新醫(yī)改以來，各醫(yī)療機構(gòu)實行國家基本藥物制度，推行公開透明的公立醫(yī)療機構(gòu)藥品省級網(wǎng)上集中采購，逐步建立市場為主導(dǎo)的藥品價格機制B.隨著“崔順實門”丑聞的不斷升溫，韓國總統(tǒng)樸槿惠的支持率直線下滑，跌至5%以下，成為創(chuàng)歷屆總統(tǒng)支持率的新低的總統(tǒng)C.教育部有關(guān)部門每年都邀請專家，依據(jù)以高校人才選拔需求、國家課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整以及考生實際水平變化為標(biāo)準(zhǔn)，對考試大綱進(jìn)行修訂D.國防科技領(lǐng)域，一定要把握新一輪科技革命機遇，實現(xiàn)彎道超車，首先需要解決“看清趨勢、看清方向、看清道路”問題2、下列各句中加點成語的使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）A.作為學(xué)者，要想成就一番事業(yè)，就應(yīng)該靜下心來研究學(xué)問，做到心無旁騖，對外界的喧囂紛擾充耳不聞，忍得住孤獨，耐得住寂寞．B.由于該企業(yè)職工不了解相關(guān)的政策法規(guī)，在經(jīng)濟補償、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等方面要求過高，提出許多不情之請，導(dǎo)致企業(yè)的破產(chǎn)清算工作進(jìn)展緩慢．C.受海拔高度和地形影響，山東臨沂山的槐花開放時間較晚，且花期較長，所以每年都吸引著全國各地的養(yǎng)蜂人接踵而至地涌來．D.大學(xué)生進(jìn)駐社區(qū)是新時期上山下鄉(xiāng)的嘗試，他們雖然經(jīng)驗不足，甚至毫無經(jīng)驗可言，但在一些問題的處理上也能差強人意．3、下列字詞的字音、字形____的一項是()A.霹靂凌宵蔭yīn庇慰藉jièB.流嵐lán虹霓回旋旋xuán渦C.彷徨寂寥結(jié)jiē怨頹圮pǐD.跫qióng音窗扉發(fā)瀉筆桿gǎn4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.據(jù)調(diào)查顯示，不少“健康講座”都是打著“醫(yī)療咨詢服務(wù)、免費義診”的旗號，行推銷藥品、保健品之實B.杭州的莫干山風(fēng)景區(qū)引來了四面八方的客人，令一些外國人流連忘返，索性留在那里開起了“洋家樂”C.傳承中華民族的優(yōu)秀文化，吸收外來進(jìn)步文化，這是建設(shè)中國特色社會主義新文化必須抓好的兩件大事D.幾代航天人辛勤的汗水，不僅激勵和鼓舞著中國人的大國雄心，也同時鑄就了中國航天的騰飛5、下列對文學(xué)常識的表述有誤的一項是（）A.《左傳》，又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，相傳為春秋時魯國左丘明所撰，是我國第一部敘事詳細(xì)完整的編年史著作，也是杰出的歷史散文巨著，是對研究我國先秦歷史很有價值的文獻(xiàn)．B.編年體史書是按年代順序記錄所發(fā)生的歷史事件的史書，特點是時間概念清楚．C.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝元狩元年三千年間的歷史，全書130篇，分本紀(jì)、世家、列傳、書、表五種體例，被魯迅先生評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”．D.“項莊舞劍，意在沛公”“秋毫無犯”“勞苦功高”“圖窮匕見”“人為刀俎，我為魚肉”五個成語，均出自《鴻門宴》．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、詩人借助____意象描寫自己的發(fā)現(xiàn)的。7、文學(xué)常識填空。

《戰(zhàn)國策》是一部重要的____歷史著作，初名____，經(jīng)過漢代____整理編輯，始定名《戰(zhàn)國策》，全書共____篇。8、北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有____（空閑空白）的地方，使它們成為美景。9、解詞。

干癟：____

胚芽：____

緋紅：____

迷惘：____10、弗利得利克·肖邦是偉大的____音樂家。1810生于____的近郊熱那佐瓦沃拉。評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)11、閱讀下面的詩句；按要求回答問題。

楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法（指出并分析兩種即可）。評卷人得分四、書面表達(dá)(共1題，共4分)12、請賞析《包身工》中的一段文字。

打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)13、文學(xué)類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

圍墻。

陸文夫。

昨夜一場風(fēng)雨；建筑設(shè)計所的圍墻倒塌了。

這圍墻要倒；在人們的意料之中：它至少百年了，幾經(jīng)倒塌，幾經(jīng)修補。歷次的修補都不徹底，三十多米長的圍墻高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況一場風(fēng)雨！

早晨；開碰頭會?！艾F(xiàn)在我們研究一下圍墻的問題。舊的不去新的不來”吳所長用圓珠筆敲敲桌面：“原來的圍墻和我們單位的性質(zhì)不協(xié)調(diào)，新圍墻一定要新穎別致，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。”“古典派”黃達(dá)泉接茬兒了：“圍墻不但有實用價值，而且富有裝飾意味，它對形成建筑群落的風(fēng)格有著非常重大的意義?！艾F(xiàn)代派”朱舟把茶杯一放，“我們考慮問題要從實際出發(fā)，要造得高大牢固?！眱膳芍獾暮稳珏\開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍墻的歷史上是有例可循的?！?/p>

“我想問一下；這圍墻到底怎么修??！”這是行政科的馬而立。

這個三十七歲；非常干練的辦事員；卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒有少干，身上卻不見泥污，這就形跡可疑。如果整天穿工作服、勞動鞋在人前走來走去，那就另有一種效果：“這人老成持重，艱苦樸素。”穩(wěn)妥往往是緩慢的同義語，這馬而立卻靈活得像自行車的輪盤，一撥便能飛轉(zhuǎn)。

“到底怎么修嘛；我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見，這就看你的了?！眳撬L拍拍馬而立的肩膀，“好好干！”

一支煙還沒有抽完；馬而立已登起自行車直奔房屋修建站

星期六晚上；設(shè)計所門前拉起了臨時電線，四只兩百兆的燈泡把馬路照得灼亮。磚瓦；石灰、琉璃磚裝過來；垃圾、碎磚運出去。星期天清早開始砌墻。馬而立忙得飛起，還拉住看門的洪老頭做幫手。泡茶，敬煙，尋找各色小物件，有時還飛車直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點。

夜色中看這堵修好的圍墻；頗有詩意。白墻，黑瓦，寶藍(lán)色的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍墻的里面。抬起頭來，可以看到主建筑的黑色屋頂翹在夜空里，圍墻帶著和主建筑相似的風(fēng)格進(jìn)入了整體結(jié)構(gòu)。附近的馬路也變樣了，好像是到了什么風(fēng)景區(qū)的入口。

馬而立覺得這是他有生以來辦得最完美的一件大事！他在會議室的長沙發(fā)上睡了下去。這一覺睡得很沉。

星期一早晨；上班的人們被突兀而起的圍墻驚呆了，雖然人人都希望圍墻趕快修好，如今卻快得叫人毫無思想準(zhǔn)備。如果工程是在人們的眼皮子底下進(jìn)行，今天加一尺，明天高五寸，人來人往，滿地亂磚泥水，工程結(jié)束時人們會跟著舒口氣。如今是眼睛一眨，老母雞變鴨，不習(xí)慣，太扎眼。誰都看得出，這圍墻比原來的好，可有些人左看右看，總覺得有點“那個”，吳所長始終不發(fā)表意見，他覺得這圍墻似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。他輕輕地說了一聲：“哎，沒想到馬而立的手腳這么快！”

被征求過意見的人很不滿；覺得這圍墻吸收正確的意見太少！他們指指點點：“這圍墻不中不西，穿西裝戴瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個朝代的？”“是呀，圍墻是墻，造個大屋頂干什么呢？”“太單調(diào)啦，應(yīng)當(dāng)在中間造兩個方如意！”“兩頭應(yīng)該造尖角，翹翹的?！彼懈械接悬c“那個”的人都把圍墻的缺點找了出來，他們批判能力總是大于創(chuàng)造能力。

“馬而立”；吳所長叫人了?！昂槔项^，你看見馬而立上班沒？”有人嚷嚷著幫忙找了，要對這個罪魁禍?zhǔn)桩?dāng)場質(zhì)疑。

看門的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦；人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話兒很反感，“人家馬不停蹄，衣服都和上泥水和汗了，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都說這圍墻很好看?！?/p>

馬而立揉著眼睛爬起來了；朦朦朧朧挨了一頓批

冬天；設(shè)計所召開建筑學(xué)年會，幾位專家一進(jìn)門便被這堵圍墻吸引住了，左看右看，都贊不絕口。會議上專家們以圍墻為話題：這圍墻回答了城市建筑中的一個重大問題；既有民族風(fēng)格，又不盲目復(fù)古；經(jīng)濟實用，和原有建筑物的風(fēng)格統(tǒng)一。

設(shè)計所的到會者喜出望外；想不到金鳳凰出在雞窩里！吳所長說：“這主要是指導(dǎo)思想明確，同時發(fā)動群眾進(jìn)行充分的討論?！备髋纱砣宋镆舱凑醋韵驳乜湟约旱呢暙I(xiàn)。

馬而立沒權(quán)參會；只是在圍墻門口進(jìn)進(jìn)出出，忙得飛起。不知道他又從什么地方弄來四只熊熊的炭火盆，使得房間里溫暖如春，人人舒展。

（有刪改）

（1）下列對小說的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．小說用詼諧幽默的語言；平鋪直敘了一個生活中的典型事件，折射出現(xiàn)實生活中一些人的畸形心理，揭示了人們習(xí)以為常的一些社會弊端。

B．吳所長把確定圍墻設(shè)計方案和修建圍墻的重任交給馬而立；表現(xiàn)了他對這個年輕人能力的信賴和才干的賞識。

C．倒塌的圍墻兩天建成了；但卻受到設(shè)計所內(nèi)一些人的批評指責(zé)，說明這些人在建筑設(shè)計方面有自己的審美原則和較高的審美水平。

D．作者引出看門人洪老頭的話；使用對比；側(cè)面描寫的手法，體現(xiàn)了他對馬而立的同情與贊許，也體現(xiàn)了他對那些只說不做、滿心“那個”的人們的不滿。

（2）請結(jié)合全文；分析概括馬而立的形象特點。

（3）小說最后一段有何作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?4、論述類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

文化交融與文明對話中包容的智慧①有人說；世界的動蕩不安源于“文明的沖突”，而且這種沖突將越來越深刻地出現(xiàn)在我們的身邊。怎樣通過對話消弭人類的隔閡？這時，一種浸透著宗教精神的東方價值觀--包容進(jìn)入了人們的視界，為我們提供了一些新的思維方式。

②中國從上個世紀(jì)70年代末重新走向開放；在取得舉世矚目的經(jīng)濟成就時，社會形態(tài)也不可逆轉(zhuǎn)地走向了開放；開明。究其歷史文化根源，開放應(yīng)是中國文化必然呈現(xiàn)的一種狀態(tài)。從唐僧西天取經(jīng)到鄭和下西洋，從接受佛教到接納遣唐使，傳統(tǒng)中國曾有著對外開放包容的恢弘氣度，而中國近代的洋務(wù)運動、一百多年來中國學(xué)生大規(guī)模的出國留學(xué)潮和最近三十年的改革開放大潮，更顯示了中國知識階層在工業(yè)化、現(xiàn)代化方面的前赴后繼，用鮮血和生命尋求真理與復(fù)興的不懈努力，顯示了中國學(xué)習(xí)世界，融合世界的強烈愿望。

③在世界四大文化體系中；中國文化被認(rèn)為是唯一沒有中斷的文化體系，其中最重要的原因之一，就是中國文化有很強的包容性。正是這種包容性，維系了中國文化脈絡(luò)綿延不絕，它所哺育出來的民族精神維系著中華民族生生不息。

④中國的傳統(tǒng)文化是以儒家文化為代表；為主體的文化。儒家的“君子和而不同”；《周易》的“天下同歸而殊途，一致而百慮’，都是主張思想文化的多元開放。這種多元開放的文化理念，一方面使儒學(xué)不斷吸收和融合其他各家各派的思想，成為一種綿延不絕的思想體系；另一方面極大地影響了中國文化，使之形成了兼收并蓄的傳統(tǒng)，并生生不息?！皽婧２贿z點滴，始能成其大，泰岱不棄拳石，始能成其高”。中國文化綿延不絕，正是中國傳統(tǒng)文化本身包容、兼收并蓄的結(jié)果。

⑤儒家創(chuàng)始人孔子作為魯文化的代表；與齊文化的代表晏嬰是有矛盾的，在齊魯“夾谷之會”還曾發(fā)生過公開的爭執(zhí)，但孔子并不因此而排斥齊文化，他在整理《五經(jīng)》時，并不因為《詩經(jīng)》中的齊文化內(nèi)容而刪掉齊詩，這正是他胸懷寬廣的體現(xiàn)?？鬃颖缓笫雷u為“集大成者”，其主張極大地豐富了中國傳統(tǒng)文化中的包容思想。

⑥中國古代研究者“仁者以天地萬物為一體”；從仁出發(fā)，亦可肯定人與天地萬物一體的圓滿和諧。“和而不同”的模式對各種不同文化有相當(dāng)寬厚的容忍性。中國文化在觀念和價值上對21世紀(jì)人類所能提供的有意義的東西，也許就是“以仁為體，以和為用”。

⑦在全球化背景下；開放；開明的中國更加渴望與世界對話。中國在傳統(tǒng)文化精粹中找到了包容的智慧，希望參與到世界文明的對話中，希望在文明的對話中找到和諧，找到中國未來文明發(fā)展的坐標(biāo)。世界應(yīng)該感覺到了中國人對于文明對話的自信和迫切。

⑧人類文明的多樣性；多元化走勢；最終將使東西方文化彼此融合，你中有我，我中有你；東西方社會進(jìn)步的路徑，也將是殊途同歸，長安羅馬，大道相通。用平等鋪路，無差別尊重。與人為善，尊重個性，交換立場，平等眾生--那就是求同存異的過程，那就是多贏共和的結(jié)局，也就是包容智慧的體現(xiàn)。

（1）下列對“包容”的理解；不正確的一項是______

A．鄭和下西洋；接納遣唐使、洋務(wù)運動以及百年來大規(guī)模的留學(xué)潮；都顯示出中國學(xué)習(xí)世界、融合世界的包容心態(tài)。B．中國儒家主張思想文化的多元開放，注重對其他各派思想的吸收融合，但這種多元開放并不意味著儒學(xué)就具有包容性。

C．包容是一種浸透著宗教精神的東方價值觀；它能為解決“文明的沖突”；消弭人類的隔閡提供一種新的思維方式。

D．“和而不同”在強調(diào)思想文化的多元性的同時；也突出了對不同文化的包容性，是一種富有中國智慧的古老理念。

（2）下列理解；不符合原文意思的一項是______

A．新時期中國的對外開放；究其歷史文化根源，具有必然性，是中國愿意融合世界；包容世界的反映。

B．中國文化具有巨大的包容性促成了中國文化的連貫發(fā)展；維系了中國文化脈絡(luò)的綿延不絕，哺育了我們的民族精神。

C．開放的中國之所以渴望與世界對話；并擁有相當(dāng)?shù)淖孕判?，是因為它在傳統(tǒng)文化中找到了包容的智慧。

D．中國文化得以綿延不絕；這使中國的傳統(tǒng)文化主張多元開放，并進(jìn)而形成了其兼收并蓄的包容性特點。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解和分析不正確的一項是______

A．儒家文化是中國傳統(tǒng)文化的主體；儒家的文化理念對中國文化產(chǎn)生了極大的影響，且使其兼收并蓄，綿延不絕。

B．中國古人倡導(dǎo)“仁”的觀念；亦是對“和”的肯定，體現(xiàn)了一種包容精神，它對人類在2l世紀(jì)的發(fā)展具有積極意義。

C．孔子在整理《詩經(jīng)》時；并沒有刪掉其中的齊詩，是因為他對儒學(xué)以外的文化傳統(tǒng)采取了積極的繼承和吸收的態(tài)度。

D．東西方文化最終的相互融合，有賴于人類文明的多樣性、多元化走勢，也依靠平等、尊重求同存異等包容的智慧。評卷人得分六、寫作題(共1題，共8分)15、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。2016年3月15日，央視3.15晚會曝光了多家違背誠信經(jīng)營，欺騙消費者權(quán)益的商號、企業(yè)，其中包括“車易拍”、“餓了么”等網(wǎng)絡(luò)知名商家，輿論一片嘩然。眾多網(wǎng)友呼吁，商家要誠實守信經(jīng)營，讓消費者明明白白消費，而有關(guān)部門要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，提高商家準(zhǔn)入門檻，還給網(wǎng)絡(luò)一片蔚藍(lán)的天空。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】解析：

A項；成分殘缺，“逐步建立市場為主導(dǎo)”成分殘缺，缺少介詞，改為“逐步建立以市場為為主導(dǎo)”，沒有與“推行”相搭配的賓語中心詞，在“采購”后加“的方案”；

B項；搭配不當(dāng)，“支持率成為總統(tǒng)”，將“成為創(chuàng)歷屆總統(tǒng)支持率的新低的總統(tǒng)”改為“創(chuàng)歷屆總統(tǒng)支持率的新低”；

C項；句式雜糅，“依據(jù)”和“以為標(biāo)準(zhǔn)”雜糅，刪去“以”或“根據(jù)”；

D項正確；

故選：D

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷．

搭配不當(dāng)：

這類病句中最常見的句式是“是否（能否；有無）是”；即前面用肯定+否定的選擇形式，后面只用肯定的或否定的形式．修改的原則是使前后一致．

專家認(rèn)為成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有：主謂搭配不當(dāng)；動賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)．

1；主謂搭配不當(dāng)。

主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語；有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng)，其中一部分不搭配．

例1：近年來；我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高．

解析：“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配；可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強”．

例2：王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上；努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)．

解析：可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”；使主語為“王維”．

例3：中國史學(xué)家在世紀(jì)之交進(jìn)一步提升了自己的辨析能力；越來越顯示出相當(dāng)高的學(xué)術(shù)含量，從對外國史學(xué)的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提．

解析：第二個分句的主語承前省略了；如果補出主語來，這個分句就是“中國史學(xué)家顯示出學(xué)術(shù)含量”，屬于主謂搭配不當(dāng)．

2；動賓搭配不當(dāng)。

例1：以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動；激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注．

解析：搭配不當(dāng)；“吸引”不能與“關(guān)注”搭配．

例2：在新形勢下；我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品．

解析：“推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”．

3；主賓搭配不當(dāng)。

例1：孩子的教育問題；是一個復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的．

解析：刪掉孩子后的“的”．

例2：我們堅信；有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家．

解析：此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)?；但這個主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家“．主賓意義明顯不當(dāng)；可將“國家”改為“行業(yè)”等．

4；修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)。

（1）定語和中心語搭配不當(dāng)。

例題：自己有雙聰明能干的手；什么都能創(chuàng)造出來。

解析：聰明與手搭配不當(dāng)；可將聰明改為靈巧。

（2）狀語和中心語搭配不當(dāng)。

例題：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議；又虛心地征求了專家們的意見．

解析：嚴(yán)肅不能修飾研究；可以改為認(rèn)真．

（3）補語和中心語搭配不當(dāng)。

例題：同學(xué)們把教室打掃的干干凈凈；整整齊齊．

解析：教室不能打掃得“整整齊齊”；可改為“把桌椅擺放的整整齊齊”．

5；關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

1；應(yīng)用這種羅盤；無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向．

“無論（還是）（都）”

2；球員們深深理解這一點：一個球的輸贏；不僅僅關(guān)系到個人的面子，而是關(guān)系到祖國的榮譽．

改為：而且是。

6；一面與兩面搭配不當(dāng)。

例1：學(xué)習(xí)成績的提高取決于學(xué)生自身是否努力。

解析：應(yīng)該是“學(xué)習(xí)成績的提高取決于學(xué)生自身努力”而非“是否努力”．

例2．教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位；國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量．

解析：“國力的強弱”與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”不一致，搭配不當(dāng)．【解析】D2、D【分析】A．充耳不聞：塞住耳朵不聽；形容不愿聽取別人的意見．句意是指不要被外界干擾，屏蔽外界的紛紛擾擾和各種誘惑．不符句意．

B．不情之請：謙敬不當(dāng)；客套話，不合情理的請求．企業(yè)職工的這些要求是對他們合法權(quán)益的追求，不能算是不合情理的請求，不合語境．

C．接踵而至：形容人或事物接連不斷的到來．這與后文的“涌來”重復(fù)；使用錯誤．

D．差強人意：大體上還能使人滿意．使用正確．

故選D．

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等．解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項．

成語積累：

走投無路：指陷入絕境．

繁文縟節(jié)：繁瑣過多的禮節(jié)；儀式．也指繁瑣多余的事項或手續(xù)．

萬惡不赦：罪惡多端不可饒?。?/p>

殘羹冷炙：可泛指吃剩下的飯菜．舊時引申為權(quán)貴們的施舍．有時亦比喻飲食節(jié)儉；生活清苦．【解析】D3、B【分析】本題考查學(xué)生對漢字字音和字形的識記能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類。復(fù)習(xí)時分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。對于漢字字形題平時要適當(dāng)拓寬閱讀面，要辨明字形，多積累詞語，豐富自己的詞匯量，這樣在辨析的過程中就可以正確答題。本題中，A.凌宵-凌霄，蔭yīn庇-蔭yìn庇；C.結(jié)jiē怨-結(jié)jié怨；D.發(fā)瀉-發(fā)泄。故選B。

【解析】B4、C【分析】A．句式雜糅；“據(jù)調(diào)查顯示”兩句式雜糅在一起，可去掉“顯示”；

B．成分殘缺；“索性留在那里開起了‘洋家樂’”的主語殘缺，應(yīng)加“索性”前加“他們”；

C．沒有語??；

D．語序不當(dāng)；“不僅也”中引導(dǎo)的句子語序不當(dāng)，應(yīng)改為“不僅鑄就了中國航天的騰飛，也同時激勵和鼓舞著中國人的大國雄心”。

故選：C。

辨析并修改病句；能力層級為表達(dá)運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

成分殘缺之缺少主語。

（1）濫用介賓短語或連詞而缺主語。

例如：對小學(xué)生；初中生來說；還處于打基礎(chǔ)、長身體的黃金時期，家長急功近利地讓孩子鉆進(jìn)奧賽學(xué)科里，這對孩子的發(fā)展是有害的。（由于介詞濫用造成主語殘缺，刪去“對”“來說”）

（2）暗中更換主語造成主語殘缺。

例如：一位農(nóng)民向國家文物部門獻(xiàn)出了一枚祖?zhèn)鞯拇箢w粒珍珠；具有極高的觀賞；保存價值。（不能把前一分句的賓語當(dāng)做后一分句的主語，應(yīng)在“具有”前加上“這顆珍珠”）

（3）定語過長；丟掉了中心詞，造成主語殘缺。

例如：老陳嚴(yán)肅而誠懇地說：“說實話，那些越是年輕的時候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！保ㄈ鄙僦髡Z，應(yīng)在“一腔熱血”后加“的人”）【解析】C5、D【分析】A項；表述正確；B項，表述正確；C項，表述正確；D項，成語“圖窮匕見”出自高中教材《荊軻刺秦王》一文，而非《鴻門宴》。

故選：D。

本考點考查學(xué)生對常見成語出處的了解；需要在對課本知識的學(xué)習(xí)中按規(guī)律進(jìn)行分類梳理，并且追求精準(zhǔn)的記憶，這是解決難題過程中的關(guān)鍵．

圖窮匕見：比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來．出自《戰(zhàn)國策?燕策三》：“秦王謂軻曰：‘起，取舞陽所持圖．’軻既取圖奉之．發(fā)圖，圖窮而匕首見．”【解析】D二、填空題(共5題，共10分)6、“噩夢”“噩夢懸掛著懸崖”【分析】意象是：“噩夢”噩夢懸掛著的“懸崖”。

點評：意象是作者所描寫的寄寓情感的事物，它是客觀的物也是作者抒情的憑借。7、國別體《國策》劉向33【分析】【分析】《戰(zhàn)國策》是一部重要的國別體歷史著作；初名《國策》，經(jīng)過漢代劉向整理編輯，始定名《戰(zhàn)國策》，全書共33篇。

【點評】考查學(xué)生對文學(xué)常識的了解。8、空閑【分析】“建筑的四圍”不是“空白”，而是有“空閑”的地方。9、干而收縮，不豐滿植物胚的組成部分之一，能發(fā)育成植物幼苗的莖和葉鮮紅形容水涌起或太陽上升的樣子因分辨不清而不知所措?！痉治觥俊痉治觥勘绢}是對詞語的解釋；如果有語言環(huán)境就要在語言環(huán)境下解釋。干癟：干而收縮，不豐滿。胚芽：植物胚的組成部分之一，能發(fā)育成植物幼苗的莖和葉。緋紅：鮮紅。噴?。盒稳菟科鸹蛱柹仙臉幼?。迷惘：因分辨不清而不知所措。

【點評】對實詞要依語境解釋。10、波蘭華沙【分析】弗利得利克·肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。

【點評】本題考查學(xué)生對肖邦的認(rèn)識程度，需要學(xué)生加強記憶。三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干要求“鑒賞《水龍吟·登建康賞心亭》上片的表現(xiàn)手法”。

從修辭手法來看；上片使用擬人；比喻、借代等修辭手法。如說山“獻(xiàn)愁供恨”，這是擬人，也是移情，詞人把自己的情感移到山上；如“玉簪螺髻”是說那一層層、一疊疊的遠(yuǎn)山，有的很像美人頭上插戴的玉簪，有的很像美人頭上螺旋形的發(fā)髻，如以“落日”比喻南宋國勢衰頹，以“斷鴻”比喻作為“江南游子”自己飄零的身世和孤寂的心境，這是比喻；如“吳鉤”代指兵器，使用借代。

從描寫的角度來看；“把吳鉤看了，欄桿拍遍”是人物的動作描寫，選用具有典型意義的動作，淋漓盡致地抒發(fā)自己報國無路；壯志難酬的悲憤。

從抒情的角度來看，上片寫楚天、江水、遠(yuǎn)山、落日、斷鴻等景象，由水寫到山，由無情之景寫到有情之景，很有層次，詞人融情于景，抒發(fā)自己空有抱負(fù)卻無處施展的憤懣愁苦。這是間接抒情?！盁o人會、登臨意”是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己有恢復(fù)中原的抱負(fù)，卻無人領(lǐng)會?！窘馕觥浚?）寓情于景。通過對江天；山景、落日、斷鴻等的景物描寫；表達(dá)了作者報國無門、雄心壯志無處施展的的憤懣與愁苦之情。

（2）直抒胸臆?！盁o人會、登臨意”，慨嘆自己空有恢復(fù)中原的抱負(fù)，而南宋統(tǒng)治集團中沒有人是他的知音。四、書面表達(dá)(共1題，共4分)12、這段文字主要描寫了包身工早上起床時因空間狹小、睡眠嚴(yán)重不足而緊張忙亂的情景，從而揭示包身工所遭受的非人的待遇。運用一系列短句如“打呵欠，嘆氣，尋衣服，叫喊”等，表現(xiàn)緊張氣氛；運用動作描寫如“穿錯鞋子”“胡亂地踏在別人的身上”，表現(xiàn)包身工嚴(yán)重的睡眠不足，還不清醒的情形?！痉治觥抠p析文學(xué)作品的文段，即使分析文段采用什么表現(xiàn)手法表達(dá)了什么情景和情感，這是《包身工》起床的一段場景描寫，表現(xiàn)了一種緊張慌亂的場景，運用了動作描寫和短句的寫法，短句突出了起床的緊張氛圍，動作描寫則形象生動地描寫了包身工的非人遭遇?！柏i玀”一詞的比喻，生動形象；“生物”一詞是擬物，突出了包身工的悲慘遭遇。五、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共6分)13、略

【分析】（1）本題綜合考查小說的主題和技巧的能力。首先要通讀文本；把握如下幾個問題，幾個人物，主要人物是誰，主要事件是什么，通過事件要揭示什么主旨；然后再看選項對文本的分析。選項一般會針對形象；主旨、情節(jié)、細(xì)節(jié)描寫主題。A項，“平鋪直敘”錯誤，小說情節(jié)一波三折；B項，“信賴和賞識”無中生有；C項，“有自己的審美原則和較高的審美水平”理解錯誤。從原文“他們批判能力總是大于創(chuàng)造能力”可知，這些人沒有較高的審美水平。

（2）本題考查學(xué)生分析小說人物形象的基本能力。此類人物形象的題；要從文章中的直接描寫和側(cè)面襯托以及主人公的言行舉止的表現(xiàn)來概括。如文章第5段“這個三十七歲；非常干練的干事員，卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉”，直接表現(xiàn)了他的干練、單純；文章第十三段“人家兩天兩夜沒有休息，像你！”洪老頭對那些輕巧話很反感：人家馬不停蹄，衣衫濕透，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都評說這圍墻很美很美?！睆膫?cè)面表現(xiàn)了他實干、雷厲風(fēng)行；最后一段“馬而立沒權(quán)參會，只是在會場進(jìn)進(jìn)出出，忙得飛飛，不知道有什么地方弄來四只熊熊的炭火盆，使得房間里溫暖如春，人人舒展”通過直接描寫馬而立不參加會議而忙里忙外，表現(xiàn)了他熱情，不計得失的性格。

（3）本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的基本能力。答題時，首先要明確自己的看法。在闡述看法時，要結(jié)合著結(jié)尾一段內(nèi)容所表現(xiàn)出的馬而立的熱情實干；不計得失人物形象與吳所長等人所形成的鮮明對比，從諷刺社會弊端的角度來組織答案?！八闹恍苄艿奶炕鹋?，使得房間里溫暖如春，人人舒展”要分析此句的深刻內(nèi)涵，如馬而立的形象帶給人們的溫暖，思考等。

答案：

（1）D

（2）①辛勤高效：接到任務(wù)后；他“一支煙還沒有抽完”，就著手干活；一直干到“夜間十一點”，累到睡了很沉的覺；最后兩天時間就修好了圍墻。②有才干：修好的圍墻得到了路人的贊許和專家們的一致好評。③樸實熱情：不管圍墻是受到批評還是得到贊譽，他只管做好工作，不知從什么地方弄來的炭火盆體現(xiàn)了他事事為工作；時時為大家的形象。（補充：不答③，答“才華無法施展：盡管辛勤，但因‘娃娃臉’不被人信任；盡管圍墻大受專家好評，但因級別低，‘沒權(quán)參會’”等一樣可以）（1點1分，2點3分，3點5分；只答特點不分析最多給2分）

（3）答案：①在結(jié)構(gòu)上；馬而立在“圍墻”門口進(jìn)進(jìn)出出，是對小說題目的呼應(yīng)。

②在情節(jié)上；結(jié)尾是對一波三折的情節(jié)的收場，使情節(jié)更加完整，更富波瀾，更能引起讀者的思考。

③在主題上；體現(xiàn)了作者對現(xiàn)實生活中人們習(xí)以為常的弊端，如夸夸其談；以貌取人、無功請賞等的批判，也體現(xiàn)出作者對因“權(quán)力階層意識”產(chǎn)生的重身份、輕實干的荒謬思維的嘲諷。（反向回答“小說褒揚了熱情實干、不計得失的精神”一樣可以）

④在形象上；那四個讓人“溫暖如春”的炭火盆既體現(xiàn)了馬而立的樸實熱情，又讓讀者透過這一形象讀出一層悲涼之意。（1點2分，2點4分，3點6分；意思對即可）

（1）考查對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

（2）考查分析概括人物形象的特點。

（3）考查分析結(jié)尾的作用。

情節(jié)作用答題策略：

可以從三個方面來思考：

1；情節(jié)安排評價；如：①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性；②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整；③倒