外研版英語小學一年級上冊全冊教案

班級_____教師_____日期_____教師走入教室，用“hello,boysandgirls”教師通過手勢向?qū)W生揮手，打招呼，把自己的“hello,I’m?”,鼓勵和引導學生用I’m有hello,I’m?雖然小朋友們表現(xiàn)出極高的興趣，教學方法還需要更新穎一到講臺展示.到講臺展示.呼Hi,?howareyou?I’mfine.Hi?howareyou?呼Classbegins.Standup,please.Hello，boysHello，girlsBoy,girl兩個單詞基本掌握，但在使用中還顯得有點生疏，同學們Step1.Step2.2學生相互發(fā)出指令,練習短語.趣,復習舊的知識.新知識.Step1.勵其他同學快速學Step3.Step4.2、學說句子：It’s?2、使用It’sa?勵其他同學快速學勵其他同學快速學學說：Thatisacat?會聽說短語：.Thatis?Step1.Step2.1.教師用手式讓學生明白thisis?與thatis?的2.請學生分別用Thisis?/Thatis?組句子Step3.Step4.同學B就那一樣東西說出Thisisa?的句子Step1.Step2.正Step3.Step1.Step2.1．齊讀短語Amy!What’sthis??Step3.Step4.What’sthis?另一個同學把眼睛It’sa?2.學習句子：Isita??學習句子：Isita?學習句子：Isita??Step1.girl?”Step2.Isita??T:Isita??4.activityListenandsay.”Step1.T:Isita??Step2.Step3.，：學說句子：Howmany??yellowball?歌曲教學Step1.Step2.復習和檢測所學的新單詞并幫助學生在聲音和顏色之激發(fā)學生學習動力Step3.???.orange?其余學生邊拍手邊唱其余部分。也可分通過觀看學習光盤，同學們能夠看到各種顏色的球類，對于學過的單詞同學們很熟悉，pink是一個新單詞，剛開始有唱1,2,3,4,5?STANDUP或旅館工作人員給旅客登記住宿，等等。用學Mynameis?.Goodbye/Bye-bye.you?然后幫助他／她回答：Nine/Ten.或若出現(xiàn)此情況，教師應多作示范朗讀，幫助學Step1.Step2.Step3.asks,“what’syournamStep5.練，部分同學當時能夠掌握，但過后很快就會忘記發(fā)音，還需要課后一年級學生剛剛進入新學校，他們年齡小，活潑好動，喜歡認識新鮮事物，因此有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲。能夠說出一些簡單認知顏色的簡單詞以及一些形容詞和方位詞，能用英語進行簡單的日常能力交流，能夠聽懂課文中的關鍵句型并對老師的課堂用語做出正確反在第一學期應加強學法指導和興趣培養(yǎng)，同時幫助學生養(yǎng)成良好低年級的學生還是缺乏自制力，上課坐不住，在今后的教學中，我培養(yǎng)目標們會針對學生的年齡特點，注意對學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，繼續(xù)采取聽、指、讀的學習方式，并爭取取得家長配合。在一思維已經(jīng)得到了初步發(fā)展，因此，在教學過程中對學生多進行學習點點型（Task-based）活動，包括一首歌謠或歌曲。配套練習冊為本冊的主要教學內(nèi)容是單詞教學，強化口語表達，句型均勻的4.What’syourname?(I’mLingling.Mynameis?)5.I’maboy/agirl.(He’s?)11.Howoldareyou?I’m?morning!Goodbye!I’m?可以通過聽錄音加動作進行認知。通過肢體語言，讓學生初步知道常用語句的意義，然后，學生自己用肢體語言表達.利用自己的肢體,教師進行口令訓練，根據(jù)學生掌握的情況，讓學生進行自我訓練。其他單元的學習，應盡量把知識簡單化，生活化，例如在教授年齡的模塊時，可以創(chuàng)設一種生日宴會本冊書中出現(xiàn)了大量的詞匯，如，關于生日的單詞，學習用具的單詞等個別單詞較長，而且不太好記。首先，應解決單詞的發(fā)音問題，讓學生聽到標準的發(fā)音，并且發(fā)出標準的音；然后，通過各種活動進行單詞的認讀，如找一找（將單詞卡片貼于教室的某一處）;Findandsay,分小組進行單詞快速認讀?本書中祈使句，疑問句使用較多，對于學生來說，正確使用的最好辦法，就是讓這些句子朗朗上口，脫口而出。編排兒歌是最好要培養(yǎng)學生的想象力。教師可利用實物、圖片、簡筆畫和教師詞時，可以通過制作圖片，向伙伴傳達喜愛的顏色，也可以通過表在語言實踐的情景中創(chuàng)新。在學習顏色的單詞時，教師還可以利用插圖來創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。例如，創(chuàng)設各種小動學生進行猜測，充分發(fā)揮自己的想象力，訓練自己的思維。在練習句型Thisis?請學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容編一段對話。學生會運用所學過的知識，編成各種對話。反之，也可以讓學生根據(jù)一段對話或在平時的英語課堂教學中，為了鼓勵學生，對學生課堂表現(xiàn)出色，我們使用的評價語言形式比較單一，一般就用“Verygood!學生貫徹一些課堂用語，并給予一定的提示，幫助學生對一定的指令做出相應的反應，并形成習慣。培養(yǎng)學生一定的語感和語音、語調(diào)基礎，能夠靈活運用基本句型。能夠保持對英語學習的興趣，有與他人進行交流的欲望，能夠熟練的聽讀說學過的單詞，達到中文英文之間2.說：能認讀所學詞、語、句子；能模仿錄音用正確的語音語調(diào)朗讀4.能讓學生唱一些符合兒童特征的簡單的英語歌曲，并能背誦一些簡熟練掌握有關姓名、年齡、物品的名稱、物品的顏色、物品的位置的一