天津市濱海新區(qū)2024-2025學(xué)年高二（上）期末語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年天津市濱海新區(qū)高二（上）期末語(yǔ)文試卷一、（每小題9分，共12分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)古建筑是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，其材、質(zhì)、色在世界建筑史上_______。這些古建筑之上的彩畫繪制是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)，也是建筑物不可分割的組成部分。中國(guó)古建筑彩畫分為官式彩畫與地方彩畫，它們各具特色，既是中國(guó)建筑文化的體現(xiàn)中國(guó)古建筑彩畫的修繕保護(hù)仍沿用傳統(tǒng)的人工修復(fù)方式，建筑彩畫的技藝都是通過(guò)彩畫藝?師徒之間的口傳心搜來(lái)傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存的科學(xué)保護(hù)與傳承已_______。近年來(lái)，專家們把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文物的數(shù)字存檔，又可對(duì)文物進(jìn)行虛擬展示。龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應(yīng)用的_______。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完整記錄、整理、修復(fù)、存儲(chǔ)古建筑彩畫遺存信息，既能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，（）。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.獨(dú)樹一幟多樣性刻不容緩案例B.自成一家普遍性事不宜遲案例C.自成一家多樣性刻不容緩個(gè)例D.獨(dú)樹一幟普遍性事不宜遲個(gè)例（2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些古建筑之上的彩畫繪制是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)，也是建筑物不可分割的組成部分B.繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)，也是建筑物不可分割的組成部分C.繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)D.這些古建筑之上的彩畫繪制是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.還提供了教育更加便捷、直觀的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)平臺(tái)得以被搭建。B.還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。C.還提供了教育更加便捷、直觀的教學(xué)方式，搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。D.還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)平臺(tái)得以被搭建。2．（3分）下列關(guān)于作家作品的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《別了，不列顛尼亞》是一篇記錄香港回歸瞬間的新聞。新聞是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)的報(bào)道，具有真實(shí)性、實(shí)效性等特點(diǎn)。 B．墨子，名翟，春秋戰(zhàn)國(guó)之際思想家、教育家、學(xué)者，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人?！赌印芬粫?，語(yǔ)言質(zhì)樸，邏輯嚴(yán)密，提出了“兼愛(ài)”“非攻”等主張。 C．列夫?托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。 D．《記念劉和珍君》是魯迅的一篇報(bào)告文學(xué)，收錄在《華蓋集續(xù)編》。劉和珍是北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，在“三?一八慘案”中被執(zhí)政府殺害。二、閱讀下面的文字，完成各題。（每題3分，共9分）3．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：腦機(jī)接口（BCI），顧名思義，就是大腦和計(jì)算機(jī)之間的接口；另一方面外部設(shè)備也要不斷地給大腦發(fā)送各種各樣的反饋信息，讓大腦及時(shí)調(diào)整控制策略，人類智能將與機(jī)器智能協(xié)同工作。機(jī)器的存儲(chǔ)和運(yùn)算能力，配合人腦的思維與創(chuàng)新能力，腦機(jī)接口取得了飛速的發(fā)展，已被應(yīng)用于醫(yī)療健康、狀態(tài)檢測(cè)、智能生活、國(guó)防安全等眾多場(chǎng)景我國(guó)也高度重視腦機(jī)接口技術(shù)發(fā)展，已將“腦科學(xué)和類腦研究”列入國(guó)家重大科技創(chuàng)新和工程項(xiàng)目。2023年2月，中國(guó)腦機(jī)接口產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立，為我國(guó)腦機(jī)接口、腦機(jī)交互、腦機(jī)智能領(lǐng)域規(guī)劃布局提供支撐建議，加強(qiáng)跨領(lǐng)域與行業(yè)交流，開展標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試研究，培育和構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)（取材于高小榕《腦機(jī)接口；從科幻走向現(xiàn)實(shí)》）材料二：有專家認(rèn)為，腦機(jī)接口技術(shù)將在未來(lái)三五年內(nèi)重點(diǎn)輻射到臨床治療領(lǐng)域：也有專家表示腦機(jī)接口可以將元宇宙帶到更高的層面，甚至達(dá)到元宇宙的“終極形態(tài)”。心靈感應(yīng)、記憶移植、把“大腦”復(fù)制到云端，用意念控制遠(yuǎn)在地球另一端的機(jī)器……這些看似科幻的情節(jié)，都源自腦機(jī)接口這項(xiàng)前沿科技。2022年3月，中國(guó)神經(jīng)外科領(lǐng)域的一項(xiàng)斷突破在世界頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》雜志上發(fā)表，文中重點(diǎn)介紹了首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院研發(fā)的侵入式腦機(jī)接口柔性電極技術(shù)。當(dāng)患者肌肉神經(jīng)無(wú)法重新再生時(shí)，通過(guò)手術(shù)放入大腦，幫助醫(yī)生更精確“看”到患者大腦內(nèi)部的神經(jīng)，通過(guò)電腦芯片計(jì)算再發(fā)送到患者癱瘓的肢體上，幫助其重新恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。未來(lái)這項(xiàng)技術(shù)的成熟應(yīng)用（取材于侯林《腦機(jī)接口技術(shù)如何改變?nèi)祟愇磥?lái)》）材料三：《取材于《腦機(jī)接口+醫(yī)療行業(yè)研究報(bào)告》）材料四：有人擔(dān)憂未來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展之后，人腦與系統(tǒng)高度融合，出現(xiàn)人機(jī)合一的“賽博腦”，確實(shí)可能出現(xiàn)系統(tǒng)控制人腦的情形，進(jìn)而影響自然人的主體性。但是科技對(duì)于普通人生活的改變，而是通過(guò)逐個(gè)墧多的實(shí)驗(yàn)者、使用者來(lái)逐步推動(dòng)這一技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。因此，在腦機(jī)接口技術(shù)運(yùn)用的時(shí)代逐漸來(lái)臨時(shí)，在應(yīng)對(duì)腦機(jī)接口法律風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們無(wú)須立刻大規(guī)模修改法律、制定大批新規(guī)則，法律上的難題經(jīng)由科技的進(jìn)步，或許能夠得到較為滿意的解決方案。在未來(lái)的科技水平下（取材于孟強(qiáng)《腦機(jī)接口侵權(quán)，法律怎么辦》）（1）下列關(guān)于腦機(jī)接口實(shí)際應(yīng)用的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.腦機(jī)接口是大腦和計(jì)算機(jī)之間的接口，大腦需要發(fā)出指令給外部設(shè)備，外部設(shè)備也不斷反饋給大腦信息B.北京天壇醫(yī)院研發(fā)的侵入式腦機(jī)接口柔性電極技術(shù)，可以將2微米的電極點(diǎn)組成的新型柔性電極植入大腦，使得醫(yī)生能夠看到患者大腦內(nèi)部的神經(jīng)。C.中國(guó)腦機(jī)接口產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立，將為我國(guó)腦機(jī)接口、腦機(jī)突互等領(lǐng)域規(guī)劃布局提供支撐建議，以便更好地支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展。D.隨著BCI的進(jìn)一步發(fā)展，必將出現(xiàn)系統(tǒng)控制人腦的情形，進(jìn)而影響自然人的主體性。在未來(lái)的科技水平下（2）下列對(duì)四則材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從腦機(jī)接口的工作原理到人類現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，介紹了人腦思維的擴(kuò)展，向我們昭示了“未來(lái)已來(lái)”。B.材料二從科幻情節(jié)和醫(yī)療實(shí)踐，論述腦機(jī)接口技術(shù)改變著人類的現(xiàn)在和未來(lái)，并預(yù)測(cè)了腦機(jī)接口將帶來(lái)對(duì)人類的智能化改造這一核心變化。C.材料三對(duì)我國(guó)BCI專利申請(qǐng)類型的調(diào)查，顯示出大部分申請(qǐng)集中于發(fā)明專利，天津大學(xué)在專利申請(qǐng)上有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。D.材料四著眼于腦科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展可能帶來(lái)的法律風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)新科技帶來(lái)的法律問(wèn)題可在發(fā)展中探索解決。（3）下列對(duì)材料的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.腦機(jī)接口技術(shù)以腦機(jī)協(xié)同的形式已被應(yīng)用于人類生活和社會(huì)發(fā)展的眾多場(chǎng)景，包括我國(guó)在內(nèi)的眾多經(jīng)濟(jì)體都對(duì)其高度重視。B.杭州亞殘運(yùn)會(huì)開幕式上徐佳玲用“意念”控制智能仿生手點(diǎn)燃了圣火，讓我們看到腦機(jī)接口已經(jīng)走進(jìn)我們的生活。C.腦機(jī)接口的研究只有更著眼于實(shí)際應(yīng)用，提高這項(xiàng)技術(shù)的科研轉(zhuǎn)化率，才能更好造福人類。D.腦機(jī)接口技術(shù)最終將實(shí)現(xiàn)人腦與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)高度融合的協(xié)同工作狀態(tài)，該技術(shù)能否始終向善，取決于既有法律體系對(duì)腦機(jī)接口技術(shù)下法律風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)和解決能力。三、（每題3分，共15分）4．（27分）閱讀下面文言文選段，完成各題?；葑又^莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也，吾為其無(wú)用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?，請(qǐng)買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過(guò)數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之。’客得之，以說(shuō)吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，而憂其瓠落無(wú)所容？則夫子猶有蓮之心也夫！”（戰(zhàn)國(guó)?莊子《五十之瓠》）予以罪廢，無(wú)所歸。扁舟吳中，始僦舍以處。時(shí)盛夏蒸燠，不能出氣，思得高爽虛辟之地，以舒所懷，不可得也。一日過(guò)郡學(xué)，東顧草樹郁然，崇阜廣水于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋①之南，其地益闊，旁無(wú)民居，云錢氏有國(guó)，近戚孫承右之池館也。坳隆勝勢(shì)，遺意尚存。予愛(ài)而徘徊，遂以錢四萬(wàn)得之，號(hào)‘滄浪’焉。前竹后水，水之陽(yáng)又竹，光影會(huì)合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。予時(shí)榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。觴而浩歌踞而仰嘯野老不至魚鳥共樂(lè)形骸既適則神不煩觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！噫！人固動(dòng)物耳。情橫于內(nèi)而性伏，必外寓于物而后遣。窩久則溺，以為當(dāng)然之，則悲而不開。惟仕宦溺人為至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境，安于沖曠，不與眾驅(qū)，沃然有得，笑閔萬(wàn)古。尚未能忘其所寓目【注】①杠：獨(dú)木橋。（宋代?蘇舜欽《滄浪亭記》）（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.今一朝而鬻技百金賣B.越有難，吳王使之將有困難C.予既廢而獲斯境（被）罷黜D.日與錙銖利害相磨戛比喻極其微小的數(shù)量（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（）A.能不龜手一也近戚孫承右之池館也B.夫子固拙于用大矣并水得微徑于雜花修竹之間C.或以封以舒所懷D.剖之以為瓢非勝是而易之（3）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.觴而浩歌踞/而仰嘯野/老不至魚鳥共樂(lè)/形骸既適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明B.觴而浩歌/踞而仰呏/野老不至魚鳥/共樂(lè)形骸既適/則神不煩觀聽(tīng)/無(wú)邪則道以明C.觴而浩歌踞/而仰嘯野老/不至魚鳥共樂(lè)/形骸既適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明D.觴而浩歌/踞而仰嘯/野老不至/魚鳥共樂(lè)/形骸既適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明（4）下列句子全都是蘇舜欽修建滄浪亭原因的一組是（）①崇阜廣水，不類乎城中②縱廣合五六十尋，三向皆水也。③其地益闊，旁無(wú)民居，左右皆林木相虧蔽④坳隆勝勢(shì)，遺意尚存⑤遂以錢四萬(wàn)得之，構(gòu)亭北琦⑥日與錙銖利害相磨戛A.①③⑤B.②③④C.①④⑤D.②④⑥（5）下列對(duì)文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首段既寫了作者剛到蘇州時(shí)居住環(huán)境的惡劣，又表達(dá)了他被罷官后內(nèi)心的郁悶。B.第二段敘寫發(fā)現(xiàn)、購(gòu)置風(fēng)景勝地和筑滄浪亭的經(jīng)過(guò)，描繪了園中的優(yōu)美景象。C.作者在滄浪亭反思官場(chǎng)生涯，感嘆很多有才之士找不到突破困境的辦法。D.尾段作者表達(dá)了對(duì)仕途險(xiǎn)惡的徹悟，抒發(fā)了寄情山水，與民同樂(lè)（6）將文中劃線句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①魏王貽我大瓢之種，我樹之成而實(shí)五石。②宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。③古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自勝之道。（7）蘇舜欽在這篇《滄浪亭記》中擺脫了哪些“蓬之心”？結(jié)合文章內(nèi)容概括。四、（25分）5．（7分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子①蘇軾前瞻馬耳九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺(tái)、真?zhèn)€是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，去翩翩，點(diǎn)輕煙。人事凄涼、回首便他年。莫忘使君③歌笑處，垂柳下，矮槐前?！咀ⅰ竣偎紊褡谖鯇幘拍晔?，蘇軾在密州獲悉自己又將調(diào)任他處，遂登上超然臺(tái)寫下此詞。②馬耳、九仙：均為山名（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．上闋寫山與天相連，景象闊大，再寫詞人登臺(tái)所感B．下闋描寫鷗鷺運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法，先寫蜷縮在一起的靜態(tài)，再寫離飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。C．尾句以景結(jié)情，希望大家不要忘記詞人曾在“垂柳下，矮槐前”留下歡聲笑語(yǔ)。D．整首詞描寫了詞人月夜所見(jiàn)的實(shí)景，極富畫面感，并借此抒發(fā)了個(gè)人情懷。（2）本詞和《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中都寫到“凄涼”，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．（6分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1），皎皎空中孤月輪。（張若虛《春江花月夜》）（2）樓船夜雪瓜洲渡，。（陸游《書憤》）（3）《論語(yǔ)》十二章中，體現(xiàn)“文”與“質(zhì)”對(duì)立統(tǒng)一、合理互補(bǔ)關(guān)系的句子是“，”。（4）生活中經(jīng)常有人在接近成功的時(shí)候失敗，對(duì)此，《老子》中給出建議是“，”，告誡人們要不忘初心、不改始終，不到最后的勝利絕不松懈。五、（17分）7．（17分）閱讀下面文章，回答各題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花、就是嘴笨，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒(méi)時(shí)間，李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我跑上了一杯茶，給他端過(guò)去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)吧，哪里來(lái)就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)“我不是來(lái)要東西的，去南泥灣——”我吃了一驚，他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，腰板挺直了盯著我：“李游，你說(shuō)到底帶我去不？”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？”“我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，在那里打過(guò)仗！”李響一字一頓地說(shuō)?！翱靹e說(shuō)你打仗的事了，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了。”“我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了?！崩铐憼?zhēng)辯著，“那你打仗了嗎？”“打了，不過(guò)，也算沒(méi)……沒(méi)打。”李響這回坐下了，“我跟隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦?，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)“那后來(lái)呢？”“后來(lái)我還參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷ⅲ液蛻?zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安?。】墒恰墒敲飨瘏s讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。”“你是說(shuō)，你去南泥灣開過(guò)荒？”我覺(jué)得李響順暢的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年也沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢?！薄斑@有什么好炫耀的，我在老家又不是沒(méi)種過(guò)地！”李響擺了擺手，“再說(shuō)了李響說(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在動(dòng)亂的時(shí)光里自己熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了“你們不關(guān)心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！”我望著李響。“別……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，天寒地凍，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的。我當(dāng)炊事員還不知道嗎，紅米飯南瓜湯，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣我不說(shuō)話了。聽(tīng)李直講過(guò)，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，不過(guò)鏟子只剩了個(gè)破片片。見(jiàn)我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了，“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響我決定帶李響走。李響跟著我來(lái)到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過(guò)荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)?。我開著導(dǎo)航，南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，參觀了南泥灣特有的風(fēng)宿……“看，我就在這里開過(guò)荒，在這里住過(guò)——”，李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō)：“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，用上這種材料，窯洞加熱快，我的集團(tuán)公司，捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件太事，我回頭再找李響，卻沒(méi)有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來(lái)到了九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽(tīng)到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺（有刪改）【注】1941年3月，當(dāng)時(shí)正處于抗戰(zhàn)相持階段，國(guó)民黨軍隊(duì)包圍陜甘寧邊區(qū)，八路軍三五九旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“你可以走了”，表面上是“我”對(duì)李響冷淡、厭煩，實(shí)際上是李響在我心中一直有著揮之不去的印象。B.李響“腰板挺直了盯著我”“一字一頓地說(shuō)”等動(dòng)作，表明他態(tài)度堅(jiān)決，說(shuō)明南泥灣在他心中有著重要的位置。C.“我”本來(lái)去南泥灣有項(xiàng)目做，是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，但是李響講述的經(jīng)歷讓“我”做出了無(wú)償捐獻(xiàn)的轉(zhuǎn)變。D.導(dǎo)游對(duì)李響故事的講解，讓讀者更客觀真實(shí)地了解了爺爺?shù)膫ゴ?，豐富人物形象（2）關(guān)于文中南泥灣墾荒的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)出生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的艱苦，反映了當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的嚴(yán)峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。C.李響南泥灣開荒的經(jīng)歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是“我不能弄丟李響”的唯一原因。（3）小說(shuō)前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個(gè)不同的稱呼，其中蘊(yùn)涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）本文榮獲“南泥灣杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本從構(gòu)思與主題兩方面分析小說(shuō)獲獎(jiǎng)的原因。六、語(yǔ)用（本題共1小題，12分）8．（12分）閱讀下面的文字，完成各題。當(dāng)今年輕人對(duì)玩梗的喜愛(ài)更上一層樓。玩梗就像在迷宮中尋找樂(lè)趣，①是一種巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)——用解構(gòu)、顛覆或附和的方式，藝術(shù)性表達(dá)自己的態(tài)度和見(jiàn)解。由此也產(chǎn)生了很多“新詞”，大到家國(guó)社稷，小到（A），大都出自年輕人的手筆，也大都是隨著時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生、變化的。出自華為發(fā)布會(huì)上的“遙遙領(lǐng)先”，原本多用來(lái)夸大、贊賞某些事物或場(chǎng)景，有種“（B），但伴隨著mate60驚艷亮相，華為用這臺(tái)“爭(zhēng)氣機(jī)”再次證明了中國(guó)科技創(chuàng)新的硬實(shí)力，②“遙遙領(lǐng)先”開始代表了更多的情緒——夾雜著三分驕傲三分認(rèn)真四分熱血，寓意了DDDD（懂的都懂）?！帮@眼包”指從人群中（C）、獲得關(guān)注的人。討厭的“顯眼包”是愛(ài)出風(fēng)頭的跳梁小丑，喜歡的“顯眼包”是活潑外向、自帶C位氣場(chǎng)的人。這些梗大多幽默風(fēng)趣，因此也存在缺乏文化內(nèi)涵的問(wèn)題，進(jìn)而讓人們走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同。所以，努力引導(dǎo)營(yíng)造良好的公共討論氛圍。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或俗語(yǔ)。（2）材料最后一段有兩處隱藏的邏輯謬誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。七、作文（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。王國(guó)維在清華國(guó)學(xué)院任教時(shí)，要求他的學(xué)生要做到“六不”，即不放言高論、不攻擊古人、不議論他人短長(zhǎng)、不吹噓、不夸淵博、不抄襲他人言論。王國(guó)維的這“六不”在今天看來(lái)要求選好角度，確定立意，明確文體；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作

2024-2025學(xué)年天津市濱海新區(qū)高二（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析題號(hào)2答案D一、（每小題9分，共12分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。中國(guó)古建筑是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，其材、質(zhì)、色在世界建筑史上_______。這些古建筑之上的彩畫繪制是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)，也是建筑物不可分割的組成部分。中國(guó)古建筑彩畫分為官式彩畫與地方彩畫，它們各具特色，既是中國(guó)建筑文化的體現(xiàn)中國(guó)古建筑彩畫的修繕保護(hù)仍沿用傳統(tǒng)的人工修復(fù)方式，建筑彩畫的技藝都是通過(guò)彩畫藝?師徒之間的口傳心搜來(lái)傳承，但由于彩畫傳統(tǒng)材料及傳統(tǒng)技藝的逐漸缺失，古建筑彩畫遺存的科學(xué)保護(hù)與傳承已_______。近年來(lái)，專家們把數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于文物的數(shù)字存檔，又可對(duì)文物進(jìn)行虛擬展示。龍門石窟三維數(shù)字化工程、各大博物館開發(fā)的數(shù)字博物館正是成功應(yīng)用的_______。運(yùn)用數(shù)字技術(shù)完整記錄、整理、修復(fù)、存儲(chǔ)古建筑彩畫遺存信息，既能為古建筑彩畫的科學(xué)修繕和永久保存提供系統(tǒng)的數(shù)字化資料，（）。（1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）A.獨(dú)樹一幟多樣性刻不容緩案例B.自成一家普遍性事不宜遲案例C.自成一家多樣性刻不容緩個(gè)例D.獨(dú)樹一幟普遍性事不宜遲個(gè)例（2）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A.這些古建筑之上的彩畫繪制是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)，也是建筑物不可分割的組成部分B.繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)，也是建筑物不可分割的組成部分C.繪制于這些古建筑之上的彩畫是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)D.這些古建筑之上的彩畫繪制是建筑物不可分割的組成部分，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)（3）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）A.還提供了教育更加便捷、直觀的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)平臺(tái)得以被搭建。B.還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。C.還提供了教育更加便捷、直觀的教學(xué)方式，搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)。D.還能為教育提供更加便捷、直觀的教學(xué)方式，新的學(xué)習(xí)平臺(tái)得以被搭建?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的理解與辨析能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，并結(jié)合語(yǔ)境判斷其使用的恰當(dāng)性。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)病的辨析與修改能力。學(xué)生需要熟悉常見(jiàn)語(yǔ)病類型，如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)?，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義來(lái)找出語(yǔ)病并進(jìn)行修改。（3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句銜接的把握能力。學(xué)生需要根據(jù)前文語(yǔ)境，分析所給選項(xiàng)在句式、語(yǔ)義連貫性等方面是否與前文銜接緊密?！窘獯稹浚?）“獨(dú)樹一幟”：比喻與眾不同，自成一家，自成風(fēng)格，能自成體系，用“獨(dú)樹一幟”更合適。“多樣性”：指多種樣式，強(qiáng)調(diào)種類豐富。此處說(shuō)中國(guó)古建筑彩畫與世界其他地區(qū)建筑文化的區(qū)別，用“多樣性”?！翱滩蝗菥彙保褐感蝿?shì)緊迫，一刻也不允許拖延，不宜拖延，用“刻不容緩”?！鞍咐保阂延械目勺鞯湫褪吕陌讣??！皞€(gè)例”：個(gè)別的。這里說(shuō)龍門石窟三維數(shù)字化工程等是成功應(yīng)用的典型例子。故選：A。（2）原句“這些古建筑之上的彩畫繪制”表述不當(dāng)，“繪制”是動(dòng)作，應(yīng)是“彩畫”本身、D選項(xiàng)，也是建筑物真實(shí)性和完整性的重要標(biāo)識(shí)”，先說(shuō)明彩畫是建筑組成部分，B選項(xiàng)語(yǔ)序不如C選項(xiàng)恰當(dāng)。故選：C。（3）根據(jù)前文“既能……又能……”的句式結(jié)構(gòu)，這里也應(yīng)保持一致，所以排除A。B選項(xiàng)“還能為教育提供更加便捷，搭建新的學(xué)習(xí)平臺(tái)”，都是“運(yùn)用數(shù)字技術(shù)”。D選項(xiàng)“新的學(xué)習(xí)平臺(tái)得以被搭建”句式與前文不一致。故選：B。答案：（1）A（2）C（3）B【點(diǎn)評(píng)】第（1）題：通過(guò)對(duì)近義詞語(yǔ)和成語(yǔ)的考查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞語(yǔ)的細(xì)微差別，準(zhǔn)確把握其在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用，有助于提升學(xué)生的語(yǔ)言積累和表達(dá)能力，所選詞語(yǔ)和成語(yǔ)在文化類文本中較為常見(jiàn)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。第（2）題：以語(yǔ)病修改的形式，考查學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)義邏輯的分析能力，能夠促使學(xué)生深入理解句子成分和語(yǔ)序的合理性，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，常見(jiàn)語(yǔ)病類型在日常寫作和閱讀中都有較高的出現(xiàn)頻率，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。第（3）題：語(yǔ)句銜接題考查學(xué)生對(duì)上下文語(yǔ)義連貫性和句式一致性的把握，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中注重邏輯連貫的意識(shí)，題目緊密結(jié)合文本內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言組織和邏輯思維能力有較好的考查作用。2．（3分）下列關(guān)于作家作品的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《別了，不列顛尼亞》是一篇記錄香港回歸瞬間的新聞。新聞是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義的事實(shí)的報(bào)道，具有真實(shí)性、實(shí)效性等特點(diǎn)。 B．墨子，名翟，春秋戰(zhàn)國(guó)之際思想家、教育家、學(xué)者，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人?！赌印芬粫?，語(yǔ)言質(zhì)樸，邏輯嚴(yán)密，提出了“兼愛(ài)”“非攻”等主張。 C．列夫?托爾斯泰是19世紀(jì)俄國(guó)最杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，代表作有《復(fù)活》《安娜?卡列尼娜》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。 D．《記念劉和珍君》是魯迅的一篇報(bào)告文學(xué)，收錄在《華蓋集續(xù)編》。劉和珍是北京學(xué)生運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖之一，在“三?一八慘案”中被執(zhí)政府殺害?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記能力。解答時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累?！窘獯稹緼．正確。B．正確。C．正確。D．“報(bào)告文學(xué)”錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)重要文學(xué)、文化常識(shí)識(shí)記能力。對(duì)于文學(xué)和文化常識(shí)的考核，側(cè)重于課文中出現(xiàn)的比較常見(jiàn)且具有代表性的內(nèi)容：①中國(guó)古代某些常見(jiàn)作家的字、號(hào)、別名、筆名，所處的朝代，外國(guó)作家的國(guó)籍。他們的代表作品及藝術(shù)風(fēng)格。②對(duì)于與課本有關(guān)的中國(guó)著名作品的體例、命名，以及作品里的主要人物形象，典型的故事情節(jié)；作品中出現(xiàn)過(guò)的名言警句。③對(duì)于文學(xué)作品的分類；古代詩(shī)詞曲、史傳、小說(shuō)、論文、雜記的特點(diǎn)及分類。④在中國(guó)文學(xué)歷史上有影響的文學(xué)流派、文學(xué)團(tuán)體、詩(shī)人作家的合稱和文學(xué)運(yùn)動(dòng)等等。二、閱讀下面的文字，完成各題。（每題3分，共9分）3．（9分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一：腦機(jī)接口（BCI），顧名思義，就是大腦和計(jì)算機(jī)之間的接口；另一方面外部設(shè)備也要不斷地給大腦發(fā)送各種各樣的反饋信息，讓大腦及時(shí)調(diào)整控制策略，人類智能將與機(jī)器智能協(xié)同工作。機(jī)器的存儲(chǔ)和運(yùn)算能力，配合人腦的思維與創(chuàng)新能力，腦機(jī)接口取得了飛速的發(fā)展，已被應(yīng)用于醫(yī)療健康、狀態(tài)檢測(cè)、智能生活、國(guó)防安全等眾多場(chǎng)景我國(guó)也高度重視腦機(jī)接口技術(shù)發(fā)展，已將“腦科學(xué)和類腦研究”列入國(guó)家重大科技創(chuàng)新和工程項(xiàng)目。2023年2月，中國(guó)腦機(jī)接口產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立，為我國(guó)腦機(jī)接口、腦機(jī)交互、腦機(jī)智能領(lǐng)域規(guī)劃布局提供支撐建議，加強(qiáng)跨領(lǐng)域與行業(yè)交流，開展標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試研究，培育和構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)（取材于高小榕《腦機(jī)接口；從科幻走向現(xiàn)實(shí)》）材料二：有專家認(rèn)為，腦機(jī)接口技術(shù)將在未來(lái)三五年內(nèi)重點(diǎn)輻射到臨床治療領(lǐng)域：也有專家表示腦機(jī)接口可以將元宇宙帶到更高的層面，甚至達(dá)到元宇宙的“終極形態(tài)”。心靈感應(yīng)、記憶移植、把“大腦”復(fù)制到云端，用意念控制遠(yuǎn)在地球另一端的機(jī)器……這些看似科幻的情節(jié)，都源自腦機(jī)接口這項(xiàng)前沿科技。2022年3月，中國(guó)神經(jīng)外科領(lǐng)域的一項(xiàng)斷突破在世界頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》雜志上發(fā)表，文中重點(diǎn)介紹了首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京天壇醫(yī)院研發(fā)的侵入式腦機(jī)接口柔性電極技術(shù)。當(dāng)患者肌肉神經(jīng)無(wú)法重新再生時(shí)，通過(guò)手術(shù)放入大腦，幫助醫(yī)生更精確“看”到患者大腦內(nèi)部的神經(jīng)，通過(guò)電腦芯片計(jì)算再發(fā)送到患者癱瘓的肢體上，幫助其重新恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。未來(lái)這項(xiàng)技術(shù)的成熟應(yīng)用（取材于侯林《腦機(jī)接口技術(shù)如何改變?nèi)祟愇磥?lái)》）材料三：《取材于《腦機(jī)接口+醫(yī)療行業(yè)研究報(bào)告》）材料四：有人擔(dān)憂未來(lái)腦機(jī)接口技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展之后，人腦與系統(tǒng)高度融合，出現(xiàn)人機(jī)合一的“賽博腦”，確實(shí)可能出現(xiàn)系統(tǒng)控制人腦的情形，進(jìn)而影響自然人的主體性。但是科技對(duì)于普通人生活的改變，而是通過(guò)逐個(gè)墧多的實(shí)驗(yàn)者、使用者來(lái)逐步推動(dòng)這一技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。因此，在腦機(jī)接口技術(shù)運(yùn)用的時(shí)代逐漸來(lái)臨時(shí)，在應(yīng)對(duì)腦機(jī)接口法律風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我們無(wú)須立刻大規(guī)模修改法律、制定大批新規(guī)則，法律上的難題經(jīng)由科技的進(jìn)步，或許能夠得到較為滿意的解決方案。在未來(lái)的科技水平下（取材于孟強(qiáng)《腦機(jī)接口侵權(quán)，法律怎么辦》）（1）下列關(guān)于腦機(jī)接口實(shí)際應(yīng)用的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（C）A.腦機(jī)接口是大腦和計(jì)算機(jī)之間的接口，大腦需要發(fā)出指令給外部設(shè)備，外部設(shè)備也不斷反饋給大腦信息B.北京天壇醫(yī)院研發(fā)的侵入式腦機(jī)接口柔性電極技術(shù)，可以將2微米的電極點(diǎn)組成的新型柔性電極植入大腦，使得醫(yī)生能夠看到患者大腦內(nèi)部的神經(jīng)。C.中國(guó)腦機(jī)接口產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟成立，將為我國(guó)腦機(jī)接口、腦機(jī)突互等領(lǐng)域規(guī)劃布局提供支撐建議，以便更好地支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展。D.隨著BCI的進(jìn)一步發(fā)展，必將出現(xiàn)系統(tǒng)控制人腦的情形，進(jìn)而影響自然人的主體性。在未來(lái)的科技水平下（2）下列對(duì)四則材料的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（B）A.材料一從腦機(jī)接口的工作原理到人類現(xiàn)實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景，介紹了人腦思維的擴(kuò)展，向我們昭示了“未來(lái)已來(lái)”。B.材料二從科幻情節(jié)和醫(yī)療實(shí)踐，論述腦機(jī)接口技術(shù)改變著人類的現(xiàn)在和未來(lái)，并預(yù)測(cè)了腦機(jī)接口將帶來(lái)對(duì)人類的智能化改造這一核心變化。C.材料三對(duì)我國(guó)BCI專利申請(qǐng)類型的調(diào)查，顯示出大部分申請(qǐng)集中于發(fā)明專利，天津大學(xué)在專利申請(qǐng)上有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。D.材料四著眼于腦科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展可能帶來(lái)的法律風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)新科技帶來(lái)的法律問(wèn)題可在發(fā)展中探索解決。（3）下列對(duì)材料的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是（D）A.腦機(jī)接口技術(shù)以腦機(jī)協(xié)同的形式已被應(yīng)用于人類生活和社會(huì)發(fā)展的眾多場(chǎng)景，包括我國(guó)在內(nèi)的眾多經(jīng)濟(jì)體都對(duì)其高度重視。B.杭州亞殘運(yùn)會(huì)開幕式上徐佳玲用“意念”控制智能仿生手點(diǎn)燃了圣火，讓我們看到腦機(jī)接口已經(jīng)走進(jìn)我們的生活。C.腦機(jī)接口的研究只有更著眼于實(shí)際應(yīng)用，提高這項(xiàng)技術(shù)的科研轉(zhuǎn)化率，才能更好造福人類。D.腦機(jī)接口技術(shù)最終將實(shí)現(xiàn)人腦與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)高度融合的協(xié)同工作狀態(tài)，該技術(shù)能否始終向善，取決于既有法律體系對(duì)腦機(jī)接口技術(shù)下法律風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)和解決能力。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本的重要概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲。（2）本題考查學(xué)生理解和分析相關(guān)內(nèi)容的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。【解答】（1）A.“從而實(shí)現(xiàn)了人類智能與機(jī)器智能的協(xié)同工作”錯(cuò)，變未然為已然，人類智能將與機(jī)器智能協(xié)同工作”。B.“使得醫(yī)生能夠看到患者大腦內(nèi)部的神經(jīng)”錯(cuò)，依據(jù)“幫助醫(yī)生更精確‘看’到患者大腦內(nèi)部的神經(jīng)”，而不只是“看到”。D.“我們無(wú)須立刻大規(guī)模修改法律”錯(cuò)，依據(jù)“在相關(guān)科技尚未對(duì)當(dāng)前法律制度所構(gòu)建的人們的行為模式形成顛覆性改變之前，我們無(wú)須立刻大規(guī)模修改法律，不能省略限制修飾語(yǔ)“在相關(guān)科技尚未對(duì)當(dāng)前法律制度所構(gòu)建的人們的行為模式形成顛覆性改變之前”。故選C。（2）B.“科幻情節(jié)”錯(cuò)，依據(jù)“這些看似科幻的情節(jié)，“科幻情節(jié)”不能等同于“看似科幻情節(jié)”，表述絕對(duì)，可知是“有望”。故選B。（3）D.“取決于既有法律體系對(duì)腦機(jī)接口技術(shù)下法律風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)和解決能力”錯(cuò)，依據(jù)“而應(yīng)當(dāng)盡量適用既有的法律規(guī)則去解決問(wèn)題”“在未來(lái)的科技水平下，可知隨著科技的不斷進(jìn)步，而不是完全取決于“既有法律體系”。故選D。答案：（1）C（2）B（3）D【點(diǎn)評(píng)】閱讀社會(huì)科學(xué)類非連續(xù)性復(fù)合文本，首先，應(yīng)梳理文本的結(jié)構(gòu)，辨析清楚文本一共由幾部分組成；其次，要根據(jù)材料的出處，從標(biāo)題要素入手，整體把握各則材料的大致內(nèi)容；最后，聚焦圖表中的數(shù)據(jù)、報(bào)告中的結(jié)論、評(píng)論中的觀點(diǎn)等關(guān)鍵信息，多元組合，整體把握非連續(xù)性文本的核心要義。有些文段沒(méi)有明顯中心句，必須對(duì)幾個(gè)互有關(guān)聯(lián)的句子進(jìn)行意義整合，進(jìn)而明確文本的主要觀點(diǎn)。三、（每題3分，共15分）4．（27分）閱讀下面文言文選段，完成各題?；葑又^莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無(wú)所容。非不呺然大也，吾為其無(wú)用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請(qǐng)買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過(guò)數(shù)金。今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之。’客得之，以說(shuō)吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，而憂其瓠落無(wú)所容？則夫子猶有蓮之心也夫！”（戰(zhàn)國(guó)?莊子《五十之瓠》）予以罪廢，無(wú)所歸。扁舟吳中，始僦舍以處。時(shí)盛夏蒸燠，不能出氣，思得高爽虛辟之地，以舒所懷，不可得也。一日過(guò)郡學(xué)，東顧草樹郁然，崇阜廣水于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步，有棄地，縱廣合五六十尋①之南，其地益闊，旁無(wú)民居，云錢氏有國(guó)，近戚孫承右之池館也。坳隆勝勢(shì)，遺意尚存。予愛(ài)而徘徊，遂以錢四萬(wàn)得之，號(hào)‘滄浪’焉。前竹后水，水之陽(yáng)又竹，光影會(huì)合于軒戶之間，尤與風(fēng)月為相宜。予時(shí)榜小舟，幅巾以往，至則灑然忘其歸。觴而浩歌踞而仰嘯野老不至魚鳥共樂(lè)形骸既適則神不煩觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明；返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，日與錙銖利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！噫！人固動(dòng)物耳。情橫于內(nèi)而性伏，必外寓于物而后遣。窩久則溺，以為當(dāng)然之，則悲而不開。惟仕宦溺人為至深。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自勝之道。予既廢而獲斯境，安于沖曠，不與眾驅(qū)，沃然有得，笑閔萬(wàn)古。尚未能忘其所寓目【注】①杠：獨(dú)木橋。（宋代?蘇舜欽《滄浪亭記》）（1）下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（B）A.今一朝而鬻技百金賣B.越有難，吳王使之將有困難C.予既廢而獲斯境（被）罷黜D.日與錙銖利害相磨戛比喻極其微小的數(shù)量（2）下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（C）A.能不龜手一也近戚孫承右之池館也B.夫子固拙于用大矣并水得微徑于雜花修竹之間C.或以封以舒所懷D.剖之以為瓢非勝是而易之（3）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（D）A.觴而浩歌踞/而仰嘯野/老不至魚鳥共樂(lè)/形骸既適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明B.觴而浩歌/踞而仰呏/野老不至魚鳥/共樂(lè)形骸既適/則神不煩觀聽(tīng)/無(wú)邪則道以明C.觴而浩歌踞/而仰嘯野老/不至魚鳥共樂(lè)/形骸既適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明D.觴而浩歌/踞而仰嘯/野老不至/魚鳥共樂(lè)/形骸既適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明（4）下列句子全都是蘇舜欽修建滄浪亭原因的一組是（B）①崇阜廣水，不類乎城中②縱廣合五六十尋，三向皆水也。③其地益闊，旁無(wú)民居，左右皆林木相虧蔽④坳隆勝勢(shì)，遺意尚存⑤遂以錢四萬(wàn)得之，構(gòu)亭北琦⑥日與錙銖利害相磨戛A.①③⑤B.②③④C.①④⑤D.②④⑥（5）下列對(duì)文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（D）A.首段既寫了作者剛到蘇州時(shí)居住環(huán)境的惡劣，又表達(dá)了他被罷官后內(nèi)心的郁悶。B.第二段敘寫發(fā)現(xiàn)、購(gòu)置風(fēng)景勝地和筑滄浪亭的經(jīng)過(guò)，描繪了園中的優(yōu)美景象。C.作者在滄浪亭反思官場(chǎng)生涯，感嘆很多有才之士找不到突破困境的辦法。D.尾段作者表達(dá)了對(duì)仕途險(xiǎn)惡的徹悟，抒發(fā)了寄情山水，與民同樂(lè)（6）將文中劃線句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①魏王貽我大瓢之種，我樹之成而實(shí)五石。②宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。③古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自勝之道。（7）蘇舜欽在這篇《滄浪亭記》中擺脫了哪些“蓬之心”？結(jié)合文章內(nèi)容概括?！痉治觥浚?）本題考查掌握文言實(shí)詞含義的能力。除了在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語(yǔ)境，對(duì)實(shí)詞的意義進(jìn)行揣測(cè)。（2）本題考查掌握文言虛詞的意義與用法的能力。做好這類題，前提是我們必須熟知整個(gè)文言句子的含義，還必須熟悉語(yǔ)法。（3）本題考查文言斷句的能力，解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。要找到與之相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文進(jìn)行判斷。（5）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（6）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（7）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解能力。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）B.“越有難”中“有難”意為有發(fā)難，發(fā)兵侵吳，吳王就命他為將。故選B。（2）A.也：都是助詞，是，表判斷。B.于：都是介詞，在。C.以：介詞，憑、靠；連詞，來(lái)。D.之：都是代詞，前一個(gè)代葫蘆。故選C。（3）句意：或把酒賦詩(shī)，或仰天長(zhǎng)嘯，只與魚。形體已然安適；所聽(tīng)所聞都是至純的?！坝x而浩歌”和“踞而仰嘯”句式對(duì)稱，排除AC，排除B。故選D。（4）⑤⑥是建好滄浪亭之后所享受到的快樂(lè)生活，不是“蘇舜欽修建滄浪亭原因”。故選B。（5）D.有誤，根據(jù)最后一段“予既廢而獲斯境，不與眾驅(qū)”中可知作者已經(jīng)被罷免，故并沒(méi)有為官者“與民同樂(lè)”之感。故選D。（6）①貽：贈(zèng)送；樹：種、裝下，我將它種成后。②宋人有善為不龜手之藥者：定語(yǔ)后置：“龜”同“皸”，皮膚凍裂；漂洗絲絮，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。③是未知所以自勝之道：判斷句；所以：用來(lái).....的方法、戰(zhàn)勝自己，有才有德的君子因政治失意而憂悶致死的有很多吧、超越自我的方法。（7）文中說(shuō)到“思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，日與錙銖利害相磨戛，不亦鄙哉”，每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較，不是太庸俗了嗎”；還說(shuō)到“情橫于內(nèi)而性伏。窩久則溺；非勝是而易之。惟仕宦溺人為至深”，一定要借外物來(lái)排遣，認(rèn)為當(dāng)然，那么悲愁就化解不開、名利之場(chǎng)最容易使人陷入其中”，以為當(dāng)然”“惟仕宦溺人為至深”；還說(shuō)到“古之才哲君子，是未知所以自勝之道”，大都是因?yàn)闆](méi)有悟出用來(lái)主宰自己?！肮胖耪芫?，作者擺脫了執(zhí)著于得失之心。答案：（1）B（2）C（3）D（4）B（5）D（6）①梁惠王贈(zèng)送我大葫蘆的種子，我將它種成后。②宋國(guó)有一個(gè)善于調(diào)制不皸手藥物的人，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。③自古以來(lái)，有才有德的君子因政治失意而憂悶致死的有很多吧、超越自我的方法。（7）①“返思向之汩汩榮辱之場(chǎng)，日與錙銖利害相磨戛”；②“寓久則溺，作者擺脫了沉溺于外物和仕途的心，有一失而至于死者多矣”。參考譯文：惠子對(duì)莊子說(shuō)：“魏王送給我大葫蘆的種子。用它來(lái)盛水。切開它當(dāng)瓢。我不是嫌它不大，我把它砸了。宋國(guó)有個(gè)人善于制作防止手凍裂的藥。有個(gè)客人聽(tīng)說(shuō)了。這個(gè)宋國(guó)人召集全家商量說(shuō)：‘我家世世代代靠這種藥從事漂洗絲絮；現(xiàn)在一旦賣掉這個(gè)藥方馬上可得百金。’這個(gè)客人買到藥方。那時(shí)正逢越國(guó)入侵吳國(guó)，在冬天跟越國(guó)人展開水戰(zhàn)，吳王就割地封侯來(lái)獎(jiǎng)賞他，有人靠它得到封賞，這是因?yàn)槭褂梅椒ú煌。瑸槭裁床话阉翟谏砩献鳛檠鄱∮斡诮?，可?jiàn)你的心地過(guò)于淺陋狹隘了！”（戰(zhàn)國(guó)?莊子《五十之瓠》）我因獲罪而被貶為庶人，乘船在吳地旅行。時(shí)值盛夏非常炎熱，不能呼氣，來(lái)舒展心胸。一天拜訪學(xué)宮，高高的碼頭寬闊的水面。循著水邊雜花修竹掩映的小徑，有一塊荒地，三面臨水，旁邊沒(méi)有民房。詢問(wèn)年老的人?！睆母吒叩偷偷牡貏?shì)上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡，來(lái)回地走，在北面構(gòu)筑亭子。北面是竹南面是水，沒(méi)有窮盡，陽(yáng)光，尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更宜人美麗。我常常乘著小船，到了亭上就率性玩樂(lè)忘記回去，或仰天長(zhǎng)嘯，只與魚。形體已然安適；所聽(tīng)所聞都是至純的?；剡^(guò)頭來(lái)反思以前的名利場(chǎng)，同這樣的情趣相比較！唉！人本來(lái)會(huì)受外物影響而感動(dòng)，一定要借外物來(lái)排遣，認(rèn)為當(dāng)然，那么悲愁就化解不開、名利之場(chǎng)最容易使人陷入其中，大都是因?yàn)闆](méi)有悟出用來(lái)主宰自己。我雖已經(jīng)被貶卻獲得這樣的勝境，不與眾人一道鉆營(yíng)，心有所得。尚且沒(méi)有忘記內(nèi)心的主宰。（宋代?蘇舜欽《滄浪亭記》）【點(diǎn)評(píng)】在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個(gè)深入和復(fù)核的過(guò)程。四、（25分）5．（7分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子①蘇軾前瞻馬耳九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺(tái)、真?zhèn)€是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，去翩翩，點(diǎn)輕煙。人事凄涼、回首便他年。莫忘使君③歌笑處，垂柳下，矮槐前?！咀ⅰ竣偎紊褡谖鯇幘拍晔拢K軾在密州獲悉自己又將調(diào)任他處，遂登上超然臺(tái)寫下此詞。②馬耳、九仙：均為山名（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA．上闋寫山與天相連，景象闊大，再寫詞人登臺(tái)所感B．下闋描寫鷗鷺運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合手法，先寫蜷縮在一起的靜態(tài)，再寫離飛時(shí)的動(dòng)態(tài)。C．尾句以景結(jié)情，希望大家不要忘記詞人曾在“垂柳下，矮槐前”留下歡聲笑語(yǔ)。D．整首詞描寫了詞人月夜所見(jiàn)的實(shí)景，極富畫面感，并借此抒發(fā)了個(gè)人情懷。（2）本詞和《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中都寫到“凄涼”，表達(dá)的情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)人情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）D.“整首詞描寫了詞人月夜所見(jiàn)的實(shí)景”錯(cuò)誤，詞中不僅有月夜所見(jiàn)實(shí)景描寫。故選D。（2）本詞中“人事凄涼、回首便他年”寫人間世事凄涼滄桑。直接表達(dá)面對(duì)宦海沉浮，飽含了詞人對(duì)前半生的凄涼感慨。而“莫忘使君歌笑處，矮槐前”意思是說(shuō)希望大家不要忘記在一起留下的歡聲笑語(yǔ)，以景結(jié)情，再結(jié)合注釋①可知表現(xiàn)出了對(duì)密州的山水的留戀之情。在虛擬之景中添入對(duì)故人的囑托?！督亲?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“十年生死兩茫茫。不思量。千里孤墳，直接表達(dá)滿腹心酸無(wú)處訴說(shuō)的悲涼以及因?qū)ν銎薜臒o(wú)比思念而肝腸寸斷的感情，明月夜，是你年復(fù)一年地思念我而痛欲斷腸的地方，便是明月照耀下的長(zhǎng)滿矮松樹的山崗，韻味悠長(zhǎng)。可見(jiàn)本詞中的“凄涼”是因即將離開密州而產(chǎn)生的對(duì)人事變遷的感慨，帶有對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的留戀和不舍。答案：（1）D（2）①本詞中“凄涼”主要表達(dá)的是不愿離開密州，以及面對(duì)宦海沉浮、時(shí)光易逝的感嘆。②《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“凄涼”主要表達(dá)的是滿腹心酸無(wú)處訴說(shuō)的感傷以及因?qū)ν銎薜臒o(wú)比思念而肝腸寸斷的感情。譯文：遠(yuǎn)眺馬耳山跟九仙山，只見(jiàn)碧山與天相連。站在城上高高的超然臺(tái)，有超然之感，今夜里會(huì)有美好的月光。小溪中的鷗鷺安靜的聚在一起，離去時(shí)身姿翩翩。仕途多坎坷磨難。不要忘了使君唱歌取樂(lè)的地方。賞析：此詞抒發(fā)了作者對(duì)密州的一片深情。上片開頭三句是實(shí)有之景，最后三句是虛擬之景，中間二句是作者感慨的直接表白。全詞情景交融，充分顯示了作者的藝術(shù)功力。上片開頭“前瞻”三句是實(shí)有之景；中間“城上”二句是由景所生之情；最后“莫使”三句是虛擬之景，以表達(dá)對(duì)密州的留戀之情。下片為詞作主體。換頭“小溪”三句同樣是實(shí)有之景；末尾“莫忘”三句同樣是虛擬之景，希望故友不忘舊人。寓居密州的時(shí)光，盡于此二句中囊括之。同時(shí)又自然寓有今日登臺(tái)，今日亦將轉(zhuǎn)瞬成為往昔之意，亦猶今之視昔！”（王羲之《蘭亭集序》）清黃子云《野鴻詩(shī)的》說(shuō)：“詩(shī)不外乎情事景物，情事景物要不離乎真實(shí)無(wú)偽，有一日之景，因題著句，情無(wú)不誠(chéng)矣，情無(wú)不誠(chéng)”八字?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。6．（6分）補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。（張若虛《春江花月夜》）（2）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）（3）《論語(yǔ)》十二章中，體現(xiàn)“文”與“質(zhì)”對(duì)立統(tǒng)一、合理互補(bǔ)關(guān)系的句子是“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”。（4）生活中經(jīng)常有人在接近成功的時(shí)候失敗，對(duì)此，《老子》中給出建議是“慎終如始，則無(wú)敗事”，告誡人們要不忘初心、不改始終，不到最后的勝利絕不松懈?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名句名篇識(shí)記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。【解答】故答案為：（1）江天一色無(wú)纖塵（重點(diǎn)字：纖）（2）鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)（重點(diǎn)字：秋）（3）質(zhì)勝文則野文勝質(zhì)則史（重點(diǎn)字：質(zhì)）（4）慎終如始則無(wú)敗事（重點(diǎn)字：慎）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語(yǔ)境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬(wàn)喚的情況下才出來(lái)”的具體語(yǔ)境，就會(huì)把“始”寫成“使”。五、（17分）7．（17分）閱讀下面文章，回答各題。十八歲的李響蔡楠說(shuō)實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙他這么大歲數(shù)了，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來(lái)跳去的。他耳不聾眼不花、就是嘴笨，有話就說(shuō)，說(shuō)完就走不好嗎？還有，我可沒(méi)時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒(méi)時(shí)間，李直比我更討厭他。于是我想趕他走。我跑上了一杯茶，給他端過(guò)去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)吧，哪里來(lái)就回哪里去吧，我明天還出門呢！李響就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李響的體內(nèi)，他的身體就不飄了，也不蹦不跳了我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一個(gè)宜興紫砂陶壺，“你可以走了！”他把東西撥拉到一邊去，清清爽爽地說(shuō)“我不是來(lái)要東西的，去南泥灣——”我吃了一驚，他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，我怕他說(shuō)胡話犯病啥的。我把座椅搬了出來(lái)，腰板挺直了盯著我：“李游，你說(shuō)到底帶我去不？”“我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？”“我給你當(dāng)向?qū)?，我熟悉那里，在那里打過(guò)仗！”李響一字一頓地說(shuō)。“快別說(shuō)你打仗的事了，瞞著父母，連新婚10天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是討厭你偷著跑了?！薄拔夷遣皇峭抵埽钱?dāng)兵抗日去了?！崩铐憼?zhēng)辯著，“那你打仗了嗎？”“打了，不過(guò)，也算沒(méi)……沒(méi)打?！崩铐戇@回坐下了，“我跟隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗，我的腿就中了一槍。后來(lái)腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員?！蔽摇班坂汀币宦?，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來(lái)“那后來(lái)呢？”“后來(lái)我還參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，后來(lái)就跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來(lái)……就去了延安?！崩铐懙难凵裢蝗挥辛斯饷ⅲ液蛻?zhàn)友們都覺(jué)得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安??！可是……可是毛主席卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。”“你是說(shuō)，你去南泥灣開過(guò)荒？”我覺(jué)得李響順暢的話有點(diǎn)離譜，“怎么這些年也沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)呢?！薄斑@有什么好炫耀的，我在老家又不是沒(méi)種過(guò)地！”李響擺了擺手，“再說(shuō)了李響說(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他。他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)。李直他們娘倆在動(dòng)亂的時(shí)光里自己熬過(guò)來(lái)就不錯(cuò)了“你們不關(guān)心我，可我惦記你們！”李響嘆了口氣，“原來(lái)我想打完鬼子就回來(lái)，你根本沒(méi)想過(guò)回來(lái)！”我望著李響?！皠e……別瞎說(shuō)，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，天寒地凍，沒(méi)吃沒(méi)穿沒(méi)住的。我當(dāng)炊事員還不知道嗎，紅米飯南瓜湯，挖野菜也當(dāng)糧，大冬天往哪里去挖野菜？反正，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣我不說(shuō)話了。聽(tīng)李直講過(guò)，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部送李響的包裹回來(lái)時(shí)，不過(guò)鏟子只剩了個(gè)破片片。見(jiàn)我不說(shuō)話，李響來(lái)勁了，“你承認(rèn)我說(shuō)的是真的吧？帶我去吧！”我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響我決定帶李響走。李響跟著我來(lái)到了南泥灣，卻蒙圈了。他找不到開過(guò)荒的地方了。他不吹了，只能由我給他當(dāng)向?qū)?。我開著導(dǎo)航，南泥灣墾區(qū)政府舊址，帶他去了黨徽廣場(chǎng)，參觀了南泥灣特有的風(fēng)宿……“看，我就在這里開過(guò)荒，在這里住過(guò)——”，李響在一孔被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來(lái)。我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里了。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿出了一份簽好字的合同。我說(shuō)：“這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，用上這種材料，窯洞加熱快，我的集團(tuán)公司，捐獻(xiàn)一批白洋淀環(huán)保充電車，第一批已經(jīng)在路上了……”辦完這件太事，我回頭再找李響，卻沒(méi)有他的蹤影了。我不能弄丟李響。我知道李響去了哪里。我急匆匆來(lái)到了九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。我聽(tīng)到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒4.23畝的記錄，最后累死在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，爺爺（有刪改）【注】1941年3月，當(dāng)時(shí)正處于抗戰(zhàn)相持階段，國(guó)民黨軍隊(duì)包圍陜甘寧邊區(qū)，八路軍三五九旅響應(yīng)黨中央的號(hào)召，在旅長(zhǎng)王震的率領(lǐng)下在南泥灣開展了著名的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（C）A.“你可以走了”，表面上是“我”對(duì)李響冷淡、厭煩，實(shí)際上是李響在我心中一直有著揮之不去的印象。B.李響“腰板挺直了盯著我”“一字一頓地說(shuō)”等動(dòng)作，表明他態(tài)度堅(jiān)決，說(shuō)明南泥灣在他心中有著重要的位置。C.“我”本來(lái)去南泥灣有項(xiàng)目做，是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，但是李響講述的經(jīng)歷讓“我”做出了無(wú)償捐獻(xiàn)的轉(zhuǎn)變。D.導(dǎo)游對(duì)李響故事的講解，讓讀者更客觀真實(shí)地了解了爺爺?shù)膫ゴ?，豐富人物形象（2）關(guān)于文中南泥灣墾荒的相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（D）A.李響回憶南泥灣開荒的情形，表現(xiàn)出生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的艱苦，反映了當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的嚴(yán)峻。B.“拿起做飯的鐵鏟”“穿著單衣”等細(xì)節(jié)，以點(diǎn)帶面，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。C.李響南泥灣開荒的經(jīng)歷，集中體現(xiàn)了南泥灣精神，也促使后文中李游的態(tài)度發(fā)生變化。D.南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是“我不能弄丟李響”的唯一原因。（3）小說(shuō)前后分別使用“李響”和“爺爺”兩個(gè)不同的稱呼，其中蘊(yùn)涵著“我”怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4）本文榮獲“南泥灣杯”全國(guó)征文大賽一等獎(jiǎng)，請(qǐng)結(jié)合文本從構(gòu)思與主題兩方面分析小說(shuō)獲獎(jiǎng)的原因?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要整體把握文本內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的部分，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查分析和概括人物的情感變化的能力。這類題目屬于對(duì)小說(shuō)情節(jié)的把握，可以這樣考慮：首先，給小說(shuō)情節(jié)分層概括梳理；其次，找出文中表現(xiàn)人物情感變化的標(biāo)志性詞語(yǔ)，抓住關(guān)鍵句；然后，抓住文章中的情感的描寫：直接描寫、語(yǔ)言表現(xiàn)、動(dòng)作暗示、神態(tài)表現(xiàn)、環(huán)境烘托、夢(mèng)境描繪。仔細(xì)揣摩人物情感；最后，聯(lián)系上下文，全面把握人物的情感變化。（4）本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的看法，然后結(jié)合著文本的具體內(nèi)容分析即可。【解答】（1）C.“‘我’本來(lái)去南泥灣有項(xiàng)目做，是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益。從后文“簽好字的合同”，小說(shuō)中敘寫李響的經(jīng)歷是為交代“我”去南泥灣進(jìn)行無(wú)償捐獻(xiàn)做伏筆。故選C。（2）D.“是下文‘我不能弄丟李響’的原因”錯(cuò)誤。“南泥灣”這個(gè)地名把祖孫兩代緊密相連，“我”的爺爺為革命犧牲在南泥灣。南泥灣墾荒的情節(jié)并不是下文“我不能弄丟李響”的原因。故選D。（3）“他從18歲就扔下媳婦跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰(shuí)，哪里還能關(guān)心他”，使其成為觀察與描寫的對(duì)象；“我的眼淚急速地涌了出來(lái)，我大聲喊道，你的孫子來(lái)看你了……”，拉近距離，既是對(duì)爺爺?shù)膽涯?；“李響說(shuō)得對(duì)，李直和我確實(shí)不大關(guān)心他”“爺爺，稱呼的轉(zhuǎn)換。（4）構(gòu)思：“確切地說(shuō)，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里”“李響，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀(jì)錄，最后累死在了地里，原來(lái)爺爺早已成為烈士，略顯荒誕，令人回味，給讀者帶來(lái)新奇的閱讀體驗(yàn)。小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)，通過(guò)祖孫對(duì)話這種虛寫的方式交代革命烈士李響的人物經(jīng)歷，“我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說(shuō)，現(xiàn)在我把它無(wú)償獻(xiàn)給南泥灣，窯洞加熱快。再有，方便南泥灣的旅游，這樣虛實(shí)穿插交織，革命精神后繼有人，將李響的故事和李游的故事交織在一起，敘事集中。主題：“你當(dāng)年是瞞著父母偷著跑出去的，連新婚十天的媳婦都瞞著”“后來(lái)我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，再后來(lái)就去了延安”“他十八歲就扔下媳婦偷著跑了，后來(lái)我又想等南泥灣的地種好了再回來(lái)，塑造以“李響”為代表的舍小家，歌頌了他們獻(xiàn)身革命、艱苦奮斗的南泥灣精神；“我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說(shuō)，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，用上這種材料，也非常環(huán)保，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，第一批已經(jīng)在路上了……”，贊美了新一代青年傳承革命精神。答案：（1）C（2）D（3）①采用李響稱呼，使其成為觀察與描寫的對(duì)象。②使用爺爺稱謂，拉近距離，既是對(duì)爺爺?shù)膽涯?。③稱呼的轉(zhuǎn)換，蘊(yùn)含著“我”由不關(guān)心到仰慕的情感變化。（4）構(gòu)思：①小說(shuō)采用幻想與現(xiàn)實(shí)相交融的手法，講述李響的故事。②小說(shuō)采用雙線結(jié)構(gòu)，將李響的故事和李游的故事交織在一起，敘事集中。主題：①塑造李響等老一代革命者形象，歌頌了他們獻(xiàn)身革命、艱苦奮斗的南泥灣精神。②贊美了新一代青年傳承革命精神、無(wú)私奉獻(xiàn)的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分