山東省青島市即墨區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷

山東省青島市即墨區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語文試卷一、積累與運(yùn)用【17分】1．（4分）閱讀下面文段，完成問題。讀書時(shí)，你要把自己融入其中。只有與作者的心靈契（qiè）合，才會(huì)產(chǎn)生共鳴。透過書籍的窗口，一幅幅畫卷在你面前展開。你會(huì)看到：鼎（dǐng）盛時(shí)期的福聚德，雕梁畫棟的大樓金碧輝煌；蒼茫的大海上，高傲的海燕展翅飛翔……當(dāng)然，你也不能默守前人舊說，要有懷疑的精神，推敲細(xì)思，才會(huì)有收獲。我們要與書為伴，在作家纖細(xì)的筆觸中，汲（jí）取養(yǎng)料，濡（rú）養(yǎng)精神。（1）文段中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.契（qiè）B.鼎（dǐng）C.汲（jí）D.濡（rú）（2）文段中四個(gè)畫線詞語，書寫不正確的一項(xiàng)是（2分）A.雕梁畫棟B.蒼茫C.高傲D.默守2．（2分）下面文段中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書不能浮光掠影，經(jīng)典的書需要反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。王教授讀書精深，講課時(shí)一些名言警句信手拈來。閑暇時(shí)，他還會(huì)邀請(qǐng)三五好友讀讀書，品品茶，享受天倫之樂……A．浮光掠影 B．開卷有益 C．信手拈來 D．天倫之樂3．（2分）下面文段中畫線的句子有語病，以下修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這學(xué)期我讀了不少書。劉慈欣的作品，讓我看到恢弘的科幻世界；《小王子》讓我明白了愛就是責(zé)任，《我與地壇》讓我理解了生命的意義……通過閱讀名著，使我成為精神富有、知識(shí)廣博的青年。A．閱讀名著，使我成為精神富有、知識(shí)廣博的青年。 B．通過閱讀名著，我成為精神富有、知識(shí)廣博的青年。 C．通過閱讀名著，使我成為知識(shí)廣博、精神富有的青年。 D．閱讀名著，使我成為知識(shí)廣博、精神富有的青年。4．（6分）根據(jù)提示，完成下面的表格。主題詞古詩文名句出處愛國山河千古在，①。文天祥《南安軍》②，誰言天地寬。夏完淳《別云間》乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，③。辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》樂觀④，不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽馬生序》莫聽穿林打葉聲，⑤。蘇軾《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》⑥，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難（其一）》5．（3分）關(guān)于下面句子的排序，正確的一項(xiàng)是（）①它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟迪著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。②優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，是有力量的。③一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人不是對(duì)它缺少熱情，而是缺少感受它的機(jī)會(huì)。④它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。A．③④②① B．②④③① C．②①④③ D．③①④②二、閱讀【53分】6．（3分）下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”（《漁家傲?秋思》），意思是士兵久戍不回，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無計(jì)可施。 B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），體現(xiàn)了詞人渴望收復(fù)失地，為朝廷建功立業(yè)的雄心壯志。 C．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），運(yùn)用典故，表達(dá)詩人歸來后對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。 D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》），表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。7．（3分）下面這首詩抒發(fā)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。8．（3分）下面是小文同學(xué)展示的《儒林外史》的讀書筆記，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．周進(jìn)在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打滾痛哭的情節(jié)，表現(xiàn)士人醉心功名的丑態(tài)。 B．這部小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。 C．嚴(yán)監(jiān)生臨終前因?yàn)槎帱c(diǎn)了一莖燈芯，遲遲不肯咽氣，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的吝嗇。 D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時(shí)，還塑造了一些正面的人物形象，如匡超人等。9．（4分）班級(jí)舉行“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”主題演講活動(dòng)，小文同學(xué)想在演講稿中加入簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）的具體經(jīng)歷來證明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你幫他完成。（限60字以內(nèi)）10．（12分）文言文閱讀。甲齊威王召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿①，田野不辟，人民貧餒。是子厚幣②事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。乙晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子?！标套訉?duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿三年不治臣請(qǐng)死之?！本肮S之。于是明年上計(jì)③，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家。當(dāng)此之時(shí)，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！本肮讼孪x之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復(fù)與焉?！薄咀⑨尅竣侔ⅲ簴|阿縣。②幣：財(cái)物。③上計(jì)：年終朝廷考核地方官員的治績(jī)。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）選項(xiàng)文言語句方法提示字詞理解A語之曰查字典：①告訴；②言論；③俗語。①告訴B人民貧餒字形推斷：“餒”的形旁是“饣”，跟食物有關(guān)饑餓C景公召而數(shù)之曰聯(lián)系成語：數(shù)見不鮮多次D景公許之課內(nèi)遷移：安陵君其許寡人也（《唐雎不辱使命》）答應(yīng)（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（2分）A.是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B.陂池之魚呼爾而與之（《魚我所欲也》）C.君乃反迎而賀乃重修岳陽樓（《岳陽樓記》）D.入于權(quán)家所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）（3）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）A.臣請(qǐng)改道易行/而治東阿三年/不治臣請(qǐng)死之B.臣請(qǐng)改道易行而治/東阿三年不治/臣請(qǐng)死之C.臣請(qǐng)改道易行而治東阿/三年不治/臣請(qǐng)死之D.臣請(qǐng)改道易行而治/東阿三年/不治臣請(qǐng)死之（4）下面對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A.甲文齊威王派人去東阿查看，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，百姓貧困，于是，嚴(yán)懲東阿大夫。B.乙文晏子先前治理東阿，不接受私人請(qǐng)托，百勝?zèng)]有挨餓的，齊景公卻要治他的罪。C.乙文晏子重新治理東阿，政績(jī)突出，百姓生活富足，因此，晏子受到了景公的贊揚(yáng)。D.甲文齊威王不偏聽偏信，依據(jù)事實(shí)來判斷；乙文齊景公顛倒黑白，在晏子辭職的要求下，他才醒悟。（5）翻譯下列句子。（4分）東阿者，子之東阿也。寡人無復(fù)與焉。11．（10分）現(xiàn)代文閱讀。別讓速成毀了匠心①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候“欲速則不達(dá)”，一味地追求速成不是好事。正所謂“十月懷胎，一朝分娩”，事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往就會(huì)先天不足，無異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或成效，乃至以犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成不僅無益，而且有害。③常言道：慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏、對(duì)創(chuàng)造的虔敬、對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為完成一件作品、辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。這一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神，正是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”。④“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中。”只有沉得下心，才能制作出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高風(fēng)林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作。被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高風(fēng)林焊接生涯里挑戰(zhàn)過的最薄記錄。載人潛水器有十幾萬個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度都要求達(dá)到“絲”級(jí)，顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒有那種精細(xì)入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更是一種一絲不茍、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則需耐得住寂寞，坐得住冷板凳，更需下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己、專注一事，方能有所成、有所立。（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.科技的進(jìn)步，往往可以做到事半功倍，如果違背事物發(fā)展的規(guī)律，一味追求速成，不僅無益，而且有害。B.古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成，各類技藝精湛的手工藝品，體現(xiàn)了匠人們精益求精的精神。C.只要沉得下心，就能制作出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品，沒有精細(xì)入微的追求，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。D.“速成”是匠心的克星，涵養(yǎng)匠心，需耐得住寂寞，坐得住冷板凳，更需下得了苦功夫，生出潛心于事的定力。（2）下列材料，能作為本文事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）A.著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授把零碎時(shí)間稱為“零頭布”。出差路上，開會(huì)間隙，都是他的“零頭布”。他出版的幾部數(shù)學(xué)專著，大多是用“零頭布”時(shí)間完成的。B.一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，草嬰整整翻譯了6年。他翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。C.邁克爾?杰克遜，從小就熱愛音樂，夢(mèng)想成為一名歌手。后來，他得到音樂經(jīng)紀(jì)人的賞識(shí)，得以在樂壇大展拳腳。D.貝多芬遭受耳聾的折磨，生活窘迫，但是他卻不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力與命運(yùn)抗?fàn)?，在生命的末日寫出了不朽的名曲《歡樂頌》。（3）有人認(rèn)為第④段的兩個(gè)論據(jù)重復(fù)，可以刪掉一個(gè)，你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容說說理由。（4分）三、寫作【50分】13．（50分）閱讀下面的材料，按要求寫作。成長(zhǎng)路上，我們不斷迎接挑戰(zhàn)，努力完成各式各樣的作品。這些作品，有的令我們滿意，有的讓我們嘆息，它們都留下了我們成長(zhǎng)的足跡。上面的材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以敘寫經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。要求：自選角度，自擬題目；自選文體，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名與人名。

2024-2025學(xué)年山東省青島市即墨區(qū)九年級(jí)（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號(hào)23568答案DBBAD一、積累與運(yùn)用【17分】1．（4分）閱讀下面文段，完成問題。讀書時(shí)，你要把自己融入其中。只有與作者的心靈契（qiè）合，才會(huì)產(chǎn)生共鳴。透過書籍的窗口，一幅幅畫卷在你面前展開。你會(huì)看到：鼎（dǐng）盛時(shí)期的福聚德，雕梁畫棟的大樓金碧輝煌；蒼茫的大海上，高傲的海燕展翅飛翔……當(dāng)然，你也不能默守前人舊說，要有懷疑的精神，推敲細(xì)思，才會(huì)有收獲。我們要與書為伴，在作家纖細(xì)的筆觸中，汲（jí）取養(yǎng)料，濡（rú）養(yǎng)精神。（1）文段中加點(diǎn)字的讀音，不正確的一項(xiàng)是AA.契（qiè）B.鼎（dǐng）C.汲（jí）D.濡（rú）（2）文段中四個(gè)畫線詞語，書寫不正確的一項(xiàng)是DA.雕梁畫棟B.蒼茫C.高傲D.默守【分析】（1）本題考查漢字的讀音。A.有誤，“契”應(yīng)讀作“qì”；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查漢字的字形。ABC.正確；D.有誤，“默守”應(yīng)寫作“墨守”。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）D【點(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．（2分）下面文段中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀書不能浮光掠影，經(jīng)典的書需要反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。王教授讀書精深，講課時(shí)一些名言警句信手拈來。閑暇時(shí)，他還會(huì)邀請(qǐng)三五好友讀讀書，品品茶，享受天倫之樂……A．浮光掠影 B．開卷有益 C．信手拈來 D．天倫之樂【分析】本題考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。【解答】ABC.正確；D.有誤，天倫之樂：泛指家庭的樂趣。該成語用錯(cuò)對(duì)象。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（2分）下面文段中畫線的句子有語病，以下修改恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）這學(xué)期我讀了不少書。劉慈欣的作品，讓我看到恢弘的科幻世界；《小王子》讓我明白了愛就是責(zé)任，《我與地壇》讓我理解了生命的意義……通過閱讀名著，使我成為精神富有、知識(shí)廣博的青年。A．閱讀名著，使我成為精神富有、知識(shí)廣博的青年。 B．通過閱讀名著，我成為精神富有、知識(shí)廣博的青年。 C．通過閱讀名著，使我成為知識(shí)廣博、精神富有的青年。 D．閱讀名著，使我成為知識(shí)廣博、精神富有的青年?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹砍煞謿埲?，主語殘缺，刪掉“通過”或者“使”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4．（6分）根據(jù)提示，完成下面的表格。主題詞古詩文名句出處愛國山河千古在，①城郭一時(shí)非。文天祥《南安軍》②無限山河淚，誰言天地寬。夏完淳《別云間》乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬里，③直下看山河。辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》樂觀④以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。宋濂《送東陽馬生序》莫聽穿林打葉聲，⑤何妨吟嘯且徐行。蘇軾《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難（其一）》【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福孩俪枪粫r(shí)非②無限山河淚③直下看山河④以中有足樂者⑤何妨吟嘯且徐行（重點(diǎn)字：嘯）⑥長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。5．（3分）關(guān)于下面句子的排序，正確的一項(xiàng)是（）①它已經(jīng)融入我們的文化性格里，啟迪著我們的心智，滋養(yǎng)著我們的心靈。②優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，是有力量的。③一些優(yōu)秀的文化類節(jié)目備受關(guān)注，說明很多人不是對(duì)它缺少熱情，而是缺少感受它的機(jī)會(huì)。④它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活。A．③④②① B．②④③① C．②①④③ D．③①④②【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹竣诰涮岬搅恕皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化是有靈氣的，是有力量的”，這是一個(gè)基礎(chǔ)陳述，確立了討論的主題。④句緊接著提到“它要得到傳承，就應(yīng)融入公眾生活”，這是對(duì)如何處理這種有靈氣、有力量的文化傳統(tǒng)的進(jìn)一步說明，與②句緊密相關(guān)。③句通過文化類節(jié)目的例子，說明了公眾對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情以及他們接觸這種文化的途徑問題，這可以看作是對(duì)前兩句的一個(gè)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用或?qū)嵗C明。①句表示這種文化已經(jīng)成為了我們文化性格的一部分，并且在持續(xù)地影響著我們，是對(duì)前面論述的一個(gè)總結(jié)?；谏鲜龇治觯侠淼捻樞驊?yīng)該是先提出主題（②），然后討論其傳承方式（④），接著用實(shí)例支持（③），最后進(jìn)行總結(jié)（①）。因此，正確的排序是：②④③①。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。二、閱讀【53分】6．（3分）下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”（《漁家傲?秋思》），意思是士兵久戍不回，傷心落淚，使白發(fā)的將軍無計(jì)可施。 B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），體現(xiàn)了詞人渴望收復(fù)失地，為朝廷建功立業(yè)的雄心壯志。 C．“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），運(yùn)用典故，表達(dá)詩人歸來后對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆。 D．“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》），表明情意的相通不受時(shí)空阻隔，這是對(duì)一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福?！痉治觥勘绢}考查詩歌內(nèi)容的理解?！窘獯稹緼.有誤，“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的意思是征人不能入睡，將軍和戰(zhàn)士們愁白了頭發(fā)，流下了眼淚。這里的“將軍白發(fā)”和“征夫淚”是并列關(guān)系，表達(dá)的是將軍和征夫都因鄉(xiāng)愁以及戰(zhàn)事未平而難以入眠、愁緒滿懷，而不是士兵久戍不回的傷心落淚使將軍無計(jì)可施這種關(guān)系；BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。7．（3分）下面這首詩抒發(fā)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。渡漢江宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！痉治觥俊抖蓾h江》是一首五言絕句。這是詩人久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫的抒情詩，意在寫思鄉(xiāng)情切，表現(xiàn)出其對(duì)家鄉(xiāng)和對(duì)親人的摯愛之情和游子遠(yuǎn)歸家鄉(xiāng)時(shí)激動(dòng)、不安、畏怯的復(fù)雜心理。前兩句主要追敘久居嶺外的情況，后兩句抒寫詩人接近家鄉(xiāng)時(shí)矛盾的心情。全詩語極淺近，意頗深邃，其描摹心理熨貼入微；語言毫不矯揉造作，自然至美?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)詩歌情感的理解。首先看前兩句“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春”，詩人被貶謫到嶺外，與家人的音信斷絕，“斷”字體現(xiàn)出詩人與家人完全失去聯(lián)系的狀態(tài)?！敖?jīng)冬復(fù)歷春”表示經(jīng)過了冬天又到了春天，時(shí)間的流逝更突顯詩人長(zhǎng)時(shí)間與家人沒有聯(lián)系，這兩句表達(dá)出詩人被貶謫后的孤獨(dú)以及對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。再看后兩句“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”。按照常理，接近家鄉(xiāng)應(yīng)該是急切地想知道家中情況，但是詩人卻“情更怯”“不敢問”。這是因?yàn)樵娙吮毁H謫又長(zhǎng)時(shí)間沒有音信，一方面他非常思念家人，另一方面他又擔(dān)心家人因?yàn)樽约旱脑庥龆艿綘窟B，害怕聽到不好的消息，這種矛盾的心理體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感。答案：這首詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詩人接近家鄉(xiāng)時(shí)，因擔(dān)心家人受到自己牽累而產(chǎn)生的矛盾、復(fù)雜、膽怯的心理。譯文：客居嶺外與家里音信斷絕，經(jīng)過了冬天又到了春天。離故鄉(xiāng)越近心中越膽怯，不敢詢問從家那邊過來的人?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。8．（3分）下面是小文同學(xué)展示的《儒林外史》的讀書筆記，表述不正確的一項(xiàng)是（）A．周進(jìn)在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打滾痛哭的情節(jié)，表現(xiàn)士人醉心功名的丑態(tài)。 B．這部小說并沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成。 C．嚴(yán)監(jiān)生臨終前因?yàn)槎帱c(diǎn)了一莖燈芯，遲遲不肯咽氣，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的吝嗇。 D．《儒林外史》在諷刺丑惡的同時(shí)，還塑造了一些正面的人物形象，如匡超人等?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的理解辨析能力。結(jié)合自己的積累解答即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，匡超人初期勤勉善良、孝順，認(rèn)識(shí)潘三后逐漸墮落，變成幫兇，且忘恩負(fù)義，是《儒林外史》中的無德之人，是反面人物，不是正面人物形象。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。9．（4分）班級(jí)舉行“青年當(dāng)自強(qiáng)不息”主題演講活動(dòng)，小文同學(xué)想在演講稿中加入簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》）的具體經(jīng)歷來證明自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)你幫他完成。（限60字以內(nèi)）【分析】《簡(jiǎn)?愛》是英國十九世紀(jì)著名的女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作，也是英國文學(xué)史上的一部傳世之作。人們普遍認(rèn)為《簡(jiǎn)?愛》以第一人稱敘述，是夏洛蒂?勃朗特“詩意的生平”的寫照，是一部具有自傳色彩的作品。這部帶有濃厚自傳色彩的作品成功地塑造了英國文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度，敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象，小小說詮釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值＝尊嚴(yán)+愛。書中弱小的簡(jiǎn)?愛不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛毅的個(gè)性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛情的追求?！窘獯稹勘绢}考查人物形象評(píng)析。根據(jù)《簡(jiǎn)?愛》中簡(jiǎn)?愛的事跡分析作答，突出簡(jiǎn)?愛自強(qiáng)不息的特點(diǎn)即可。簡(jiǎn)?愛自強(qiáng)不息的事跡：在蓋茨海德府勇于反抗舅母和表兄的欺侮；在洛伍德慈善學(xué)校，勇敢反抗學(xué)監(jiān)不公正的懲罰，努力學(xué)習(xí)，最終成為學(xué)校的一名教師；勇于追求新的生活，登報(bào)尋找新的工作，結(jié)果成為桑菲爾德莊園的家庭教師；婚禮上得知羅切斯特有一個(gè)瘋妻子后，堅(jiān)定地選擇離開等。答案：示例：簡(jiǎn)?愛就是一位自強(qiáng)不息的典型。她面對(duì)人生的一次次困境，都選擇勇敢面對(duì)，堅(jiān)定地追求自由、平等和尊嚴(yán)。寄居蓋茨海德府，勇敢反抗舅母和表兄的欺侮；得知羅切斯特有妻子，決然離開了桑菲爾德莊園；她拒絕圣?約翰的求婚，堅(jiān)定地追求真摯的愛情?！军c(diǎn)評(píng)】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及常識(shí)、掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。10．（12分）文言文閱讀。甲齊威王召阿大夫，語之曰：“自子守阿，譽(yù)言日至。吾使人視阿①，田野不辟，人民貧餒。是子厚幣②事吾左右以求譽(yù)也！”是日，烹阿大夫及左右嘗譽(yù)者。乙晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對(duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿三年不治臣請(qǐng)死之?！本肮S之。于是明年上計(jì)③，景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂池之魚，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并重賦斂，倉庫少內(nèi)，便事左右，陂池之魚，入于權(quán)家。當(dāng)此之時(shí)，饑者過半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！本肮讼孪x之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無復(fù)與焉?！薄咀⑨尅竣侔ⅲ簴|阿縣。②幣：財(cái)物。③上計(jì)：年終朝廷考核地方官員的治績(jī)。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是C選項(xiàng)文言語句方法提示字詞理解A語之曰查字典：①告訴；②言論；③俗語。①告訴B人民貧餒字形推斷：“餒”的形旁是“饣”，跟食物有關(guān)饑餓C景公召而數(shù)之曰聯(lián)系成語：數(shù)見不鮮多次D景公許之課內(nèi)遷移：安陵君其許寡人也（《唐雎不辱使命》）答應(yīng)（2）下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是AA.是子厚幣事吾左右以求譽(yù)也無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B.陂池之魚呼爾而與之（《魚我所欲也》）C.君乃反迎而賀乃重修岳陽樓（《岳陽樓記》）D.入于權(quán)家所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）（3）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA.臣請(qǐng)改道易行/而治東阿三年/不治臣請(qǐng)死之B.臣請(qǐng)改道易行而治/東阿三年不治/臣請(qǐng)死之C.臣請(qǐng)改道易行而治東阿/三年不治/臣請(qǐng)死之D.臣請(qǐng)改道易行而治/東阿三年/不治臣請(qǐng)死之（4）下面對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.甲文齊威王派人去東阿查看，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，百姓貧困，于是，嚴(yán)懲東阿大夫。B.乙文晏子先前治理東阿，不接受私人請(qǐng)托，百勝?zèng)]有挨餓的，齊景公卻要治他的罪。C.乙文晏子重新治理東阿，政績(jī)突出，百姓生活富足，因此，晏子受到了景公的贊揚(yáng)。D.甲文齊威王不偏聽偏信，依據(jù)事實(shí)來判斷；乙文齊景公顛倒黑白，在晏子辭職的要求下，他才醒悟。（5）翻譯下列句子。東阿者，子之東阿也。寡人無復(fù)與焉?！痉治觥俊緟⒖甲g文】甲：齊威王召見阿地大夫，對(duì)他說：“自從你到阿地鎮(zhèn)守，每天都有稱贊你的好話傳來。但我派人前去考察阿地，只見田地荒蕪，百姓貧困饑餓。當(dāng)初趙國攻打鄄地，你不救；衛(wèi)國奪取薛陵，你不知道；于是我知道你用重金來買通我的左右近臣以求替你說好話！”當(dāng)天，齊威王下令烹死阿地大夫及曾經(jīng)替他說好話的左右近臣。乙：晏子治理東阿三年，齊景公召他來并責(zé)備他說：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今（誰知東阿）卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰?！标套踊卮鹫f：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，我請(qǐng)求為此而死。”景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)（進(jìn)行表彰）時(shí)，景公迎上來祝賀晏子說：“您治理東阿很好啊！”晏子回答說：“臣子我從前治理東阿，不聽從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚，全用來使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒有挨餓的，可是國君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國庫，用花言巧語和錢財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過半數(shù)了，國君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路?！本肮谑请x開座位向晏子道歉說：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了?！薄窘獯稹浚?）本題考查詞語的理解。ABD.正確；C.有誤，句意：齊景公召他來并責(zé)備他說。數(shù)：數(shù)落，責(zé)備。故選：C。（2）本題考查一詞多義。A.相同，以：來；B.不同，之：助詞，的/代詞，他；C.不同，乃：卻/于是；D.不同，于：到/比。故選：A。（3）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。句意為：臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來治理東阿，如果三年后還治理不好，我請(qǐng)求為此而死。根據(jù)句意，句子斷為：臣請(qǐng)改道易行而治東阿/三年不治/臣請(qǐng)死之。故選：C。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABD．正確。C．有誤，晏子重新治理東阿后，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，百姓挨餓，但是卻討好景公身邊的人，以致讓受蒙蔽的景公覺得他政績(jī)卓然。故選：C。（5）本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞：……者……也，表判斷，……是……；子，你；復(fù)，再，又；與，參與。句意：東阿是您的東阿。我不再參與（干涉）事務(wù)了。答案：（1）C（2）A（3）C（4）C（5）東阿是您的東阿。我不再參與（干涉）事務(wù)了?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。11．（10分）現(xiàn)代文閱讀。別讓速成毀了匠心①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候“欲速則不達(dá)”，一味地追求速成不是好事。正所謂“十月懷胎，一朝分娩”，事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往就會(huì)先天不足，無異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或成效，乃至以犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成不僅無益，而且有害。③常言道：慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏、對(duì)創(chuàng)造的虔敬、對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為完成一件作品、辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛出高純度的器具。這一絲不茍的工序、精湛的技術(shù)、專注的追求、精益求精的精神，正是我們今天所倡導(dǎo)的“工匠精神”。④“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中。”只有沉得下心，才能制作出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高風(fēng)林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作。被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高風(fēng)林焊接生涯里挑戰(zhàn)過的最薄記錄。載人潛水器有十幾萬個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度都要求達(dá)到“絲”級(jí)，顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒有那種精細(xì)入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說，行業(yè)千萬種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更是一種一絲不茍、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則需耐得住寂寞，坐得住冷板凳，更需下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己、專注一事，方能有所成、有所立。（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.科技的進(jìn)步，往往可以做到事半功倍，如果違背事物發(fā)展的規(guī)律，一味追求速成，不僅無益，而且有害。B.古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成，各類技藝精湛的手工藝品，體現(xiàn)了匠人們精益求精的精神。C.只要沉得下心，就能制作出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品，沒有精細(xì)入微的追求，就很難有過硬的高精尖技術(shù)。D.“速成”是匠心的克星，涵養(yǎng)匠心，需耐得住寂寞，坐得住冷板凳，更需下得了苦功夫，生出潛心于事的定力。（2）下列材料，能作為本文事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)是BA.著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授把零碎時(shí)間稱為“零頭布”。出差路上，開會(huì)間隙，都是他的“零頭布”。他出版的幾部數(shù)學(xué)專著，大多是用“零頭布”時(shí)間完成的。B.一部《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，草嬰整整翻譯了6年。他翻譯作品始終遵從六道工序：研讀原著、譯文、讀譯文、請(qǐng)人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。C.邁克爾?杰克遜，從小就熱愛音樂，夢(mèng)想成為一名歌手。后來，他得到音樂經(jīng)紀(jì)人的賞識(shí)，得以在樂壇大展拳腳。D.貝多芬遭受耳聾的折磨，生活窘迫，但是他卻不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲谏哪┤諏懗隽瞬恍嗟拿稓g樂頌》。（3）有人認(rèn)為第④段的兩個(gè)論據(jù)重復(fù)，可以刪掉一個(gè)，你是否贊同？結(jié)合文章內(nèi)容說說理由?！痉治觥窟@是一篇議論文。首段提出本文的論題：速成。然后依次論述了只有慢才能出精品，只有沉下心來，才能出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品的觀點(diǎn)。第五段論述了什么是匠心。最后一段總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)：唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。ABD.正確。C.有誤，“只要……就……”表述過于絕對(duì)。雖然沉得下心是制作出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)產(chǎn)品的重要因素，但并不是唯一條件。同時(shí)，“沒有精細(xì)入微的追求，就很難有過硬的高精尖技術(shù)”雖然正確，但前半句的絕對(duì)性使得整個(gè)選項(xiàng)變得不準(zhǔn)確。故選：C。（2）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。文章的中心論點(diǎn)是反對(duì)“速成”，強(qiáng)調(diào)涵養(yǎng)“匠心”的重要性。A.這個(gè)選項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間管理和利用零碎時(shí)間的重要性，與文章的中心論點(diǎn)“反對(duì)速成，涵養(yǎng)匠心”關(guān)系不大。所以A選項(xiàng)不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。B.這個(gè)選項(xiàng)很好地體現(xiàn)了匠心精神，即不急于求成，注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量，與文章的中心論點(diǎn)高度契合。所以B選項(xiàng)能作為本文的事實(shí)論據(jù)。C.這個(gè)選項(xiàng)主要講述的是邁克爾?杰克遜的音樂生涯和成功經(jīng)歷，與文章的中心論點(diǎn)“反對(duì)速成，涵養(yǎng)匠心”沒有直接關(guān)系。所以C選項(xiàng)不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。D.這個(gè)選項(xiàng)主要講述的是貝多芬與命運(yùn)的抗?fàn)幒蛣?chuàng)作經(jīng)歷，雖然體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，但與文章的中心論點(diǎn)“反對(duì)速成，涵養(yǎng)匠心”關(guān)系不大。所以D選項(xiàng)不能作為本文的事實(shí)論據(jù)。故選：B。（3）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。第④段中的兩個(gè)論據(jù)分別是高風(fēng)林和顧秋亮的事例。高風(fēng)林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日地專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，挑戰(zhàn)了0.08毫米的焊接記錄。而顧秋亮則是一名焊工，40多年來在平凡的崗位上不斷追求卓越，成功地把“蛟龍”送入海底。這兩個(gè)論據(jù)都體現(xiàn)了匠心精神，即專注、精益求精、追求卓越。這兩個(gè)論據(jù)并不重復(fù)。雖然它們都強(qiáng)調(diào)了匠心精神的重要性，但側(cè)重點(diǎn)略有不同。高風(fēng)林的事例更側(cè)重于展示匠心精神在高科技領(lǐng)域的應(yīng)用和成果，而顧秋亮的事例則更側(cè)重于展示匠心精神在平凡崗位上的堅(jiān)持和追求。這兩個(gè)論據(jù)相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了對(duì)匠心精神的全面闡述。此外，從文章的結(jié)構(gòu)來看，第④段是在第③段提出“慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得”的觀點(diǎn)后，進(jìn)一步通過具體的事例來論證這一觀點(diǎn)。因此，這兩個(gè)論據(jù)都是為了支持文章的中心論點(diǎn)而存在的，缺一不可。綜上所述，我不贊同