2024-2025學年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓 一 社會主義建設道路的初期探索（1）教學說課稿 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓一社會主義建設道路的初期探索（1）教學說課稿人民版必修2科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓一社會主義建設道路的初期探索（1）教學說課稿人民版必修2教學內容2024-2025學年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓一社會主義建設道路的初期探索（1）

教材章節(jié)：人民版必修2專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓

內容：本節(jié)課主要講述蘇聯(lián)在社會主義建設道路初期探索的過程，包括蘇聯(lián)實施五年計劃、農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)化建設等內容。通過學習，使學生了解蘇聯(lián)社會主義建設的背景、過程和影響，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，包括：1）歷史理解能力，通過分析蘇聯(lián)社會主義建設的初期探索，使學生理解社會主義建設道路的復雜性和曲折性；2）歷史思辨能力，引導學生運用比較、分析的方法，探討蘇聯(lián)經(jīng)濟政策對國家和社會的影響；3）歷史責任意識，使學生認識到歷史發(fā)展的規(guī)律性，培養(yǎng)對社會主義建設成就的尊重和對歷史教訓的反思。通過這些學習，學生能夠形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：1）蘇聯(lián)五年計劃的內容和影響；2）農(nóng)業(yè)集體化的實施及其后果；3）工業(yè)化進程中的矛盾和問題。

難點：1）理解蘇聯(lián)經(jīng)濟政策背后的政治動機；2）分析蘇聯(lián)社會主義建設道路中的成功與失?。?）將蘇聯(lián)的經(jīng)驗與我國社會主義建設進行對比。

解決辦法：

1）通過設置問題情境，引導學生自主探究五年計劃的具體內容和實施過程，并結合圖表數(shù)據(jù)，幫助學生理解其對蘇聯(lián)經(jīng)濟的影響。

2）利用案例分析，引導學生深入探討農(nóng)業(yè)集體化的實施細節(jié)及其在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民生活中的影響。

3）組織課堂討論，鼓勵學生結合所學知識，對比分析蘇聯(lián)的工業(yè)化進程與我國的相似之處和不同之處，培養(yǎng)學生的比較分析能力。此外，通過歷史地圖和圖片等輔助材料，幫助學生更直觀地理解歷史背景和過程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能使用人民版必修2教材，特別是專題七的相關內容。

2.輔助材料：準備蘇聯(lián)五年計劃、農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)化建設的圖片、圖表、歷史視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于繪制時間軸和概念圖，幫助學生梳理蘇聯(lián)社會主義建設的歷程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習，同時確保教室安靜，以便于聽講和討論。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們之前學習了資本主義國家的經(jīng)濟發(fā)展，那么社會主義國家是如何進行經(jīng)濟建設的呢？今天我們就來探究蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓。

2.學生回答：蘇聯(lián)通過實施五年計劃、農(nóng)業(yè)集體化和工業(yè)化建設來發(fā)展經(jīng)濟。

3.老師總結：今天我們將重點學習蘇聯(lián)社會主義建設道路的初期探索，了解其經(jīng)濟政策及其影響。

二、新課講授

1.五年計劃

（1）老師提問：五年計劃是什么？它對蘇聯(lián)經(jīng)濟產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學生回答：五年計劃是蘇聯(lián)在1928年至1937年間實施的計劃，旨在快速發(fā)展工業(yè)和農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)國家工業(yè)化。

（3）老師講解：五年計劃使蘇聯(lián)的工業(yè)產(chǎn)值躍居歐洲第一、世界第二，為后來的戰(zhàn)爭奠定了物質基礎。但也存在一些問題，如忽視農(nóng)業(yè)發(fā)展、忽視人民生活等。

2.農(nóng)業(yè)集體化

（1）老師提問：農(nóng)業(yè)集體化是什么？它對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？

（2）學生回答：農(nóng)業(yè)集體化是蘇聯(lián)在1929年至1933年間實施的政策，旨在通過集體化提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

（3）老師講解：農(nóng)業(yè)集體化在一定程度上提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，但也導致農(nóng)民生活困苦，糧食供應緊張。

3.工業(yè)化進程

（1）老師提問：蘇聯(lián)工業(yè)化進程中的矛盾和問題有哪些？

（2）學生回答：蘇聯(lián)工業(yè)化進程中存在重工業(yè)與輕工業(yè)發(fā)展不平衡、忽視人民生活等問題。

（3）老師講解：蘇聯(lián)在工業(yè)化進程中，過分強調重工業(yè)發(fā)展，導致輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后，人民生活水平提高緩慢。

三、課堂討論

1.老師提問：同學們，蘇聯(lián)社會主義建設的初期探索有哪些經(jīng)驗和教訓？

（1）學生回答：經(jīng)驗有：重視工業(yè)化建設、加強國防實力等；教訓有：忽視農(nóng)業(yè)發(fā)展、忽視人民生活等。

（2）老師總結：蘇聯(lián)社會主義建設的初期探索為我國社會主義建設提供了有益的經(jīng)驗和教訓。

2.老師提問：同學們，結合所學知識，談談我國在社會主義建設過程中應如何避免蘇聯(lián)的教訓？

（1）學生回答：我國應注重農(nóng)業(yè)發(fā)展、改善人民生活、平衡輕重工業(yè)發(fā)展等。

（2）老師總結：我國在社會主義建設過程中，應借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗和教訓，走符合國情的社會主義道路。

四、課堂小結

1.老師總結：今天我們學習了蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓，了解了蘇聯(lián)在工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化等方面的探索及其影響。

2.學生回顧：五年計劃、農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)化進程等內容。

3.老師強調：同學們，學習歷史是為了更好地認識現(xiàn)實，希望你們能從蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓中汲取智慧，為我國社會主義建設貢獻自己的力量。

五、作業(yè)布置

1.請同學們課后閱讀教材相關內容，總結蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓。

2.撰寫一篇關于我國社會主義建設與蘇聯(lián)社會主義建設異同的短文。

3.思考：如何借鑒蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓，為我國社會主義建設貢獻力量？

六、板書設計

1.蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓

（1）五年計劃

（2）農(nóng)業(yè)集體化

（3）工業(yè)化進程

（4）經(jīng)驗與教訓教學資源拓展1.拓展資源：

-蘇聯(lián)五年計劃的具體實施步驟和目標；

-農(nóng)業(yè)集體化政策的歷史背景和實施過程；

-蘇聯(lián)工業(yè)化進程中的關鍵事件和工業(yè)發(fā)展的特點；

-蘇聯(lián)經(jīng)濟政策對國際關系的影響；

-蘇聯(lián)社會主義建設的不同階段及其經(jīng)濟政策的變化；

-蘇聯(lián)解體后的經(jīng)濟轉型和改革。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《蘇聯(lián)五年計劃》等官方文件，以了解五年計劃的具體目標和實施細節(jié)；

-建議學生觀看紀錄片或歷史講座，如《蘇聯(lián)的崛起與衰落》，以直觀地感受蘇聯(lián)經(jīng)濟建設的歷程；

-組織學生參觀博物館或歷史遺跡，如莫斯科的克里姆林宮或列寧墓，以加深對蘇聯(lián)歷史和文化的理解；

-引導學生進行小組研究，探討蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化政策對農(nóng)民生活的影響，以及其對蘇聯(lián)社會結構的改變；

-鼓勵學生閱讀有關蘇聯(lián)工業(yè)化進程的書籍，如《蘇聯(lián)工業(yè)化史》，以全面了解工業(yè)化過程中的技術進步和社會變革；

-通過案例分析，讓學生分析蘇聯(lián)經(jīng)濟政策對國際關系的影響，如冷戰(zhàn)時期的對抗與合作；

-組織學生討論蘇聯(lián)解體后的經(jīng)濟轉型和改革，探討蘇聯(lián)經(jīng)濟政策的歷史評價和現(xiàn)實意義；

-建議學生閱讀《蘇聯(lián)經(jīng)濟改革》等書籍，了解蘇聯(lián)經(jīng)濟改革的背景、過程和結果；

-引導學生思考蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓對我國社會主義現(xiàn)代化建設的啟示。教學反思與改進各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學反思與改進。這節(jié)課我們學習了蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)濟與教訓，通過課堂上的互動和學生的反饋，我覺得有幾個方面值得反思和改進。

首先，我覺得課堂上的討論非常活躍，學生們對蘇聯(lián)社會主義建設道路的初期探索表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，對于一些歷史事件的背景和細節(jié)掌握得不夠準確，這說明我在課堂上可能沒有足夠的時間去深入講解每一個細節(jié)。因此，我需要在今后的教學中，更加注重歷史知識的細節(jié)講解，讓學生對歷史事件有更全面的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在分析蘇聯(lián)經(jīng)濟政策對國家和社會的影響時，缺乏批判性思維。他們在討論中往往只是簡單地重復課本上的內容，而沒有自己的見解。這讓我意識到，我在培養(yǎng)學生的思辨能力方面還有待加強。接下來，我計劃在課堂上多設計一些開放性問題，引導學生進行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

再次，我在課堂上的互動中，發(fā)現(xiàn)一些學生對于蘇聯(lián)社會主義建設中的困難和挑戰(zhàn)缺乏同情心。他們在討論中往往過于強調蘇聯(lián)的成就，而忽視了建設過程中的艱辛。我認為，這是一個重要的教育機會，可以讓學生體會到歷史的復雜性和多面性。因此，我打算在未來的教學中，通過引入更多的生活實例和情感故事，讓學生更深入地感受歷史。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的個別學生參與度不高，這可能是因為他們的基礎較弱或者對歷史學科不感興趣。為了提高這些學生的學習積極性，我計劃在接下來的教學中，采取分層教學的方法，為不同層次的學生提供適當?shù)膶W習資源和挑戰(zhàn)。

最后，我覺得課堂上的多媒體資源運用還不夠充分。雖然我已經(jīng)準備了相關的圖片、圖表和視頻，但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)自己沒有很好地將這些資源與教學內容結合起來。為了提高教學效果，我決定在未來的教學中，更加注重多媒體資源的整合，讓課堂變得更加生動有趣。內容邏輯關系①蘇聯(lián)五年計劃：

①五年計劃的目標：實現(xiàn)國家工業(yè)化，提高工業(yè)產(chǎn)值；

②五年計劃的實施：重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展，農(nóng)業(yè)集體化；

③五年計劃的影響：工業(yè)產(chǎn)值躍居歐洲第一、