11變廢為寶有妙招 （說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

11變廢為寶有妙招（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級上冊，圍繞“11變廢為寶有妙招”這一主題展開。課程旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識廢物的利用價值，培養(yǎng)節(jié)約資源和環(huán)保意識。通過分析生活中的廢品，讓學(xué)生學(xué)會將廢品變廢為寶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保行動能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生觀察生活、分析問題的能力，增強環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)會將廢物變寶，提高資源利用效率。

3.強化學(xué)生團隊合作與交流，形成積極向上的集體榮譽感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對生活中常見的廢品有一定了解，如塑料瓶、紙張、金屬等，但他們對廢品再利用的意識和具體方法可能了解有限。學(xué)生可能具備基本的垃圾分類知識，但對于如何將廢品轉(zhuǎn)化為有用物品的實踐操作經(jīng)驗不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保和節(jié)約資源的話題有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出較強的合作意愿，但也存在個體差異，有的學(xué)生更傾向于動手操作，有的則更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解廢品再利用的原理和操作過程中可能遇到以下困難：一是對廢品再利用的概念理解不夠深入；二是缺乏實際操作經(jīng)驗，難以將理論知識應(yīng)用于實踐；三是合作過程中可能出現(xiàn)意見分歧，影響團隊協(xié)作效率。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備有部編版道德與法治四年級上冊教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與廢品再利用相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：準(zhǔn)備垃圾分類箱、剪刀、膠水等基本手工工具，以及可回收材料，如塑料瓶、紙張等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布關(guān)于“變廢為寶”的PPT和環(huán)保視頻鏈接，要求學(xué)生觀察家中可回收物品，并思考如何將其轉(zhuǎn)化為有用的物品。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你家中有哪些可以回收利用的廢品？”，“你能想到哪些廢品再利用的方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主觀看視頻，閱讀PPT，了解廢品再利用的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在家中嘗試尋找廢品，并思考如何變廢為寶。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將家中找到的廢品和自己的變廢為寶想法拍照或繪畫，上傳至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生上交的變廢為寶作品，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解廢品分類、回收流程以及常見的廢品再利用方法。

組織課堂活動：進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的廢品再利用創(chuàng)意，并嘗試制作簡單的廢品利用作品。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對廢品再利用的知識點進行思考。

參與課堂活動：積極參與討論和制作活動，實踐廢品再利用的方法。

提問與討論：在活動中遇到困難時，勇于提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解廢品再利用的理論知識。

實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)廢品再利用的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解廢品再利用的重要性，掌握實際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后嘗試將家中的一種廢品進行再利用，并記錄過程。

提供拓展資源：推薦環(huán)保網(wǎng)站和書籍，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：收集學(xué)生的作業(yè)，給予評價和反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：按照要求完成課后作業(yè)，加深對廢品再利用的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進一步了解環(huán)保知識。

反思總結(jié)：對作業(yè)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我意識，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識，拓寬學(xué)生的環(huán)保視野，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和反思能力。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《生活中的環(huán)保小竅門》

內(nèi)容摘要：本書介紹了日常生活中常見的環(huán)保小竅門，如如何減少塑料袋的使用、如何進行垃圾分類等，適合學(xué)生閱讀，幫助他們在日常生活中實踐環(huán)保。

2.《廢品利用創(chuàng)意手冊》

內(nèi)容摘要：本書收錄了各種廢品再利用的創(chuàng)意案例，包括家庭裝飾、玩具制作、生活用品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們將廢品變寶。

3.《環(huán)?？破罩R問答》

內(nèi)容摘要：本書以問答形式，解答了學(xué)生關(guān)于環(huán)保方面的疑惑，如全球變暖、生物多樣性保護等，有助于拓寬學(xué)生的環(huán)保知識面。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.廢品創(chuàng)意大賽

組織學(xué)生參加廢品創(chuàng)意大賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，將廢品轉(zhuǎn)化為有用的物品。可以設(shè)置不同獎項，如最佳創(chuàng)意獎、最佳實用性獎等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.環(huán)保小調(diào)查

讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?，F(xiàn)狀，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，提出改進建議，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

3.環(huán)保宣傳志愿者

組織學(xué)生擔(dān)任環(huán)保宣傳志愿者，走進社區(qū)、學(xué)校，向他人宣傳環(huán)保知識，提高公眾的環(huán)保意識。

4.環(huán)保小發(fā)明

鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保小發(fā)明，如可降解的環(huán)保袋、節(jié)水型馬桶等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.環(huán)保日記

讓學(xué)生記錄自己生活中的環(huán)保點滴，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

6.環(huán)保知識競賽

定期舉辦環(huán)保知識競賽，提高學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

7.環(huán)保主題班會

在班會上，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

8.環(huán)保公益活動

組織學(xué)生參與環(huán)保公益活動，如植樹造林、清潔河道等，讓他們在實踐中感受環(huán)保的重要性。七、教學(xué)反思與改進親愛的同事們，教學(xué)是一項持續(xù)改進的過程，每一次的課后反思都是我們成長的重要一步。今天，我想和大家分享一下我在“變廢為寶有妙招”這節(jié)課后的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是關(guān)鍵。在這次課上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于廢品再利用的概念比較陌生，參與度不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過引入一些生動有趣的案例，比如廢紙盒變成筆筒、塑料瓶變成花瓶等，來激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我會嘗試使用更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實際操作環(huán)節(jié)遇到了一些困難。比如，在制作廢品利用作品時，有些學(xué)生不知道如何選擇合適的材料，或者不知道如何將材料組合起來。為了解決這個問題，我打算在課前準(zhǔn)備更多的材料樣品，讓學(xué)生有更多的參考。同時，我會提前錄制一些簡單的制作視頻，讓學(xué)生在課前就能了解基本的操作步驟。

再者，課堂上的時間分配也是一個需要改進的地方。在這次課上，我注意到有些小組在討論和制作過程中花費了較多時間，導(dǎo)致其他小組的展示時間不足。為了解決這個問題，我會在課前制定一個詳細(xì)的時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也會在課堂上及時提醒學(xué)生注意時間。

此外，我還注意到在評價環(huán)節(jié)，我可能過于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生的過程體驗。未來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與度和努力程度，給予他們更多的肯定和鼓勵。同時，我也會嘗試引入多元