4 《竇娥冤》（節(jié)選）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

4《竇娥冤》（節(jié)選）說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課節(jié)選自《竇娥冤》，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代戲曲的特點(diǎn)，感受竇娥的悲劇命運(yùn)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。通過(guò)分析劇本，讓學(xué)生了解古代戲曲的文學(xué)價(jià)值和歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美鑒賞能力，感受古代戲曲的藝術(shù)魅力。

2.培養(yǎng)文化理解素養(yǎng)，理解古代戲曲的社會(huì)背景和文化內(nèi)涵。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)，通過(guò)分析劇本，提升邏輯推理和批判性思維能力。

4.增進(jìn)語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)古代戲曲的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古代文學(xué)有一定的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)古代詩(shī)詞、散文等文學(xué)作品，對(duì)古代文學(xué)的基本特點(diǎn)有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于古代戲曲這一文學(xué)體裁，學(xué)生的了解相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析鑒賞能力和批判性思維能力逐漸增強(qiáng)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們?cè)诜治鰟”緯r(shí)，可能對(duì)人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等方面把握不夠準(zhǔn)確。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞文學(xué)作品的美。但在面對(duì)《竇娥冤》這樣的悲劇作品時(shí)，他們可能對(duì)其中蘊(yùn)含的深刻社會(huì)意義和人文關(guān)懷理解不足。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，但有時(shí)缺乏深度思考。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難，對(duì)課外閱讀的投入不足。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、線上教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：古代戲曲相關(guān)視頻資料、文獻(xiàn)資料、網(wǎng)絡(luò)搜索工具。

4.教學(xué)手段：PPT課件、劇本朗讀、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段古代戲曲的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲的藝術(shù)魅力，引發(fā)學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧古代戲曲的基本知識(shí)，如戲曲的起源、特點(diǎn)、分類(lèi)等，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《竇娥冤》的作者、創(chuàng)作背景、故事梗概，以及劇本中的主要人物和情節(jié)。

-舉例說(shuō)明：選取劇本中的經(jīng)典片段，如竇娥的“血染白綾”等，分析人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析竇娥的形象特點(diǎn)，探討她悲劇命運(yùn)的成因。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，分別扮演竇娥、蔡婆、張?bào)H兒等角色，模擬劇本中的場(chǎng)景，加深對(duì)人物和情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的表演能力和審美鑒賞能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》在古代戲曲中的地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從《竇娥冤》中汲取人生智慧，培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀劇本全文，進(jìn)一步了解劇情和人物。

-撰寫(xiě)一篇讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)竇娥悲劇命運(yùn)的感悟。

-收集有關(guān)古代戲曲的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程內(nèi)容）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-播放古代戲曲片段，如京劇《竇娥冤》選段，引導(dǎo)學(xué)生注意戲曲的唱腔、動(dòng)作、道具等元素。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得戲曲有什么特點(diǎn)？它和我們的日常生活中的戲劇有什么不同？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧古代戲曲的基本知識(shí)，如戲曲的起源、發(fā)展、流派等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解《竇娥冤》的作者關(guān)漢卿，介紹他的生平和創(chuàng)作背景。

-詳細(xì)講解劇本的梗概，包括竇娥的遭遇、與張?bào)H兒的沖突、最終冤屈而死的故事。

-分析劇本中的主要人物，如竇娥、蔡婆、張?bào)H兒等，探討他們的性格特點(diǎn)和命運(yùn)。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)角色，分析角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-提問(wèn)：“為什么竇娥的悲劇命運(yùn)會(huì)引起我們的共鳴？”引導(dǎo)學(xué)生思考人物命運(yùn)的深層原因。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬劇本中的場(chǎng)景，如竇娥與張?bào)H兒的對(duì)峙、竇娥的哭訴等。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)。

5.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)《竇娥冤》在古代戲曲中的地位，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從《竇娥冤》中汲取人生智慧，如勇敢面對(duì)困難、堅(jiān)守正義等。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀劇本全文，深入理解劇情和人物。

-撰寫(xiě)一篇讀后感，結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)竇娥悲劇命運(yùn)的感悟。

-收集有關(guān)古代戲曲的資料，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：學(xué)生通過(guò)對(duì)《竇娥冤》的學(xué)習(xí)，加深了對(duì)古代戲曲這一文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)，理解了其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值，從而提高了文學(xué)素養(yǎng)。

2.**閱讀理解能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在分析劇本的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中挖掘人物性格、情節(jié)發(fā)展和主題思想，提高了閱讀理解能力。

3.**文化理解素養(yǎng)的提高**：通過(guò)學(xué)習(xí)《竇娥冤》這一作品，學(xué)生了解了古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、倫理道德和宗教信仰，增強(qiáng)了文化理解素養(yǎng)。

4.**思維品質(zhì)的優(yōu)化**：學(xué)生在討論和探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了邏輯推理和批判性思維，能夠從不同角度分析問(wèn)題，提出了自己的見(jiàn)解。

5.**語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力的提升**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)劇本中的語(yǔ)言表達(dá)，了解了古代戲曲的語(yǔ)言特點(diǎn)，如韻律、對(duì)仗等，提高了語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用能力。

6.**審美鑒賞能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在欣賞《竇娥冤》的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從藝術(shù)角度評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)了審美鑒賞能力。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：通過(guò)學(xué)習(xí)竇娥的悲劇命運(yùn)，學(xué)生體會(huì)到了正義與邪惡的沖突，增強(qiáng)了正義感和道德觀念。

8.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.**合作學(xué)習(xí)能力的鍛煉**：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，鍛煉了合作學(xué)習(xí)能力。

10.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：通過(guò)學(xué)習(xí)《竇娥冤》，學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)與歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的融合。板書(shū)設(shè)計(jì)①《竇娥冤》簡(jiǎn)介

-作者：關(guān)漢卿

-起源：元代雜劇

-故事梗概：竇娥的冤屈與復(fù)仇

②人物形象分析

-竇娥：剛烈、善良、忠貞

-蔡婆：慈祥、擔(dān)憂、無(wú)助

-張?bào)H兒：貪婪、邪惡、殘忍

③情節(jié)分析

-竇娥受冤：冤屈產(chǎn)生的原因和過(guò)程

-竇娥抗?fàn)帲焊]娥的反抗和掙扎

-竇娥復(fù)仇：竇娥的復(fù)仇行動(dòng)和結(jié)果

④主題思想

-正義與邪惡的較量

-社會(huì)黑暗面的揭露

-勇敢面對(duì)困難的精神

⑤語(yǔ)言特點(diǎn)

-對(duì)仗工整

-韻律感強(qiáng)

-情感豐富

⑥教學(xué)目標(biāo)

-理解劇本內(nèi)容

-分析人物形象

-領(lǐng)悟主題思想

-感受古代戲曲藝術(shù)魅力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《竇娥冤》時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，通過(guò)扮演劇中角色，讓學(xué)生更直觀地感受人物的內(nèi)心世界和戲劇沖突，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科教學(xué)：將《竇娥冤》與歷史、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古代戲曲的了解不足：部分學(xué)生對(duì)古代戲曲的認(rèn)知有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)《竇娥冤》的理解和興趣。

2.學(xué)生分析能力有待提高：在分析劇本時(shí)，學(xué)生的深度和廣度還有待加強(qiáng)，需要更多引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.教學(xué)互動(dòng)性不足：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性有待激發(fā)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)古代戲曲知識(shí)普及：通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂講解、課后作業(yè)等多種方式，幫助學(xué)生了解古代戲曲的基本知識(shí)，為深入理解劇本打下基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生分析能力：通過(guò)小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入分