Unit 3 Transportation Period 6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit3TransportationPeriod6（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit3TransportationPeriod6

1.教材章節(jié)：人教新起點版英語四年級上冊Unit3Transportation

2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)交通工具的單詞，如：bus,car,bike,plane,ship等；進行交通工具的描述，如：Iliketakingthebustoschool.；學(xué)習(xí)交通規(guī)則的句子，如：Pleasewalkontherightsideoftheroad.二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對不同交通工具的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家交通工具的使用習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的語言運用能力，通過實際情境練習(xí)，學(xué)會用英語描述交通工具和交通規(guī)則。

4.增強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解簡單的句子。然而，由于年齡特點，他們的認知水平有限，對抽象的概念理解可能存在困難。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地朗讀和拼寫所學(xué)單詞，而部分學(xué)生在語音、語調(diào)和書寫方面存在不足。

2.知識方面：學(xué)生對交通工具有一定的認識，但英語表達較為有限，對于交通工具的英文單詞和描述性句型掌握程度不一。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力較好，但在寫作方面存在困難，尤其是描述性句型的運用。此外，學(xué)生的口語表達能力需要進一步提升。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識較強，但獨立解決問題的能力有待提高。在課堂上，學(xué)生積極參與，但有時會受到同伴的影響，缺乏自我控制能力。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠認真聽講，但對于課堂紀律的遵守程度參差不齊。部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生的個體差異，教學(xué)過程中需關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教新起點版英語四年級上冊Unit3Transportation。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通工具的圖片、交通規(guī)則的動畫等。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，擺放交通工具模型，營造輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對交通工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡乘坐什么交通工具去上學(xué)或旅行？”

展示一些關(guān)于不同交通工具的圖片或視頻片段，如汽車、公交車、自行車、飛機和船，讓學(xué)生初步感受交通工具的魅力或特點。

簡短介紹交通工具在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通工具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解交通工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通工具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如車輪、引擎、座位等。

詳細介紹不同類型交通工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示汽車的結(jié)構(gòu)圖。

3.交通工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通工具案例進行分析，如高速鐵路的發(fā)展、新能源汽車的推廣等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交通工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通工具解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交通工具相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高公共交通的便利性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對交通工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交通工具在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用交通工具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄自己或家人一周內(nèi)使用的交通工具，并思考如何更環(huán)保地使用交通工具，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-交通工具的歷史：介紹不同類型交通工具的發(fā)展歷程，如自行車、蒸汽機車、汽車、飛機等。

-交通工具的安全知識：提供關(guān)于乘坐不同交通工具時應(yīng)注意的安全事項，如交通安全規(guī)則、飛機安全須知等。

-全球交通工具的多樣性：展示不同國家和地區(qū)的特色交通工具，如印度的手推車、荷蘭的風車船等。

-交通工具對環(huán)境的影響：探討交通工具的使用對環(huán)境的影響，以及如何通過綠色出行減少污染。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行“交通工具調(diào)查”活動，讓他們收集家中、學(xué)校附近或社區(qū)中常見的交通工具圖片和相關(guān)信息。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)交通工具的書籍或文章，如兒童科普讀物《交通工具的故事》。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看關(guān)于交通工具的紀錄片或科普視頻，如《探索發(fā)現(xiàn)》中的《交通工具的發(fā)展》。

-開展“我的理想交通工具”設(shè)計比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出未來可能出現(xiàn)的交通工具。

-在學(xué)校或社區(qū)組織一次“綠色出行日”，讓學(xué)生和家長一起嘗試使用公共交通工具或自行車出行，體驗綠色出行的樂趣。

-設(shè)計一個“交通工具知識競賽”，通過問答形式，鞏固學(xué)生對交通工具知識的掌握。

-邀請交通工程師或交通安全專家來校進行講座，讓學(xué)生了解交通工具設(shè)計和安全的重要性。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬乘坐不同交通工具的情景，提高他們的安全意識和應(yīng)對能力。

-利用學(xué)校的地理信息系統(tǒng)（GIS），讓學(xué)生了解不同交通工具在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用和分布情況。

-創(chuàng)作一個關(guān)于交通工具的英語角，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語口語，同時分享關(guān)于交通工具的文化知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通工具的相關(guān)知識，我覺得整體效果還不錯。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個方面來和大家分享一下我的體會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過展示交通工具的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到交通工具的魅力，這確實提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也注意到了，在講解交通工具的基本概念和組成部分時，使用圖表和示意圖能幫助學(xué)生更好地理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解過程中，有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)知識的欠缺而跟不上進度，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和課堂展示的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種互動式教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。但在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較害羞，不敢表達自己的觀點，這可能是由于課堂氛圍不夠輕松，或者是對自己的英語表達能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，努力營造一個更加開放、包容的課堂氛圍，鼓勵每個學(xué)生都敢于表達自己。

在課堂管理方面，我嘗試了分組討論和角色扮演等活動，這些活動確實能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問題，比如在小組討論時，有些小組討論得過于熱烈，而有些小組則顯得比較沉默。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個小組都能積極參與到討論中來。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在描述交通工具時能夠運用所學(xué)詞匯和句型，這表明他們對知識點的掌握程度不錯。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對交通工具產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化意識和環(huán)保意識。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在回答問題時，語言表達不夠流暢，這說明他們在語言運用能力上還有待提高。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的更多思考。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，提供個性化的輔導(dǎo)。

-我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言運用能力。

-在課堂管理上，我會更加細致地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個小組都能有效地參與討論，提高課堂效率。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-交通工具的基本類型：bus,car,bike,plane,ship

-交通工具的描述性詞匯：fast,slow,comfortable,convenient

-交通工具的用途：forwork,forfun,fortravel

②重點詞匯：

-bus：公共汽車

-car：小汽車

-bike：自行車

-plane：飛機

-ship：輪船

③重點句型：

-Iliketakingthebustoschool.

-Itisfastandconvenient.

-Wecantravelfarandseemanyinterestingplacesbyplane.

-Shipsaregreatforcr