2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 三 大眾傳播媒介的更新（1）教學(xué)說(shuō)課稿 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷三大眾傳播媒介的更新（1）教學(xué)說(shuō)課稿人民版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷三大眾傳播媒介的更新（1）教學(xué)說(shuō)課稿人民版必修2。本節(jié)課主要圍繞20世紀(jì)初至新中國(guó)成立前，中國(guó)大眾傳播媒介的變遷展開(kāi)，涉及報(bào)紙、廣播、電影等媒介的發(fā)展歷程，旨在幫助學(xué)生了解大眾傳播媒介對(duì)中國(guó)社會(huì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和媒介素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解大眾傳播媒介變遷與社會(huì)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)分析報(bào)紙、廣播、電影等媒介的歷史資料，提高對(duì)歷史現(xiàn)象的判斷和評(píng)價(jià)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，認(rèn)識(shí)大眾傳播媒介在塑造社會(huì)文化、傳播價(jià)值觀中的重要作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從不同媒介獲取信息，并批判性地分析信息的真實(shí)性和價(jià)值。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)了中國(guó)近現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)近代中國(guó)的社會(huì)變革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的了解。但在本節(jié)課所涉及的大眾傳播媒介方面，學(xué)生可能對(duì)媒介發(fā)展的歷史脈絡(luò)、不同媒介的特點(diǎn)和影響等知識(shí)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史課程普遍保持一定的興趣，尤其是在社會(huì)生活變遷這樣的主題上。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，分析能力、批判性思維能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲取信息，如觀看相關(guān)影像資料，而部分學(xué)生可能更習(xí)慣于閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解大眾傳播媒介的變遷過(guò)程中，可能會(huì)遇到對(duì)歷史事件背景不了解、對(duì)媒介發(fā)展脈絡(luò)梳理不清等問(wèn)題。此外，對(duì)歷史資料的分析和評(píng)價(jià)可能需要較高的歷史素養(yǎng)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教師在教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立起對(duì)歷史事件的整體認(rèn)識(shí)，并通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生提升分析能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、實(shí)物模型（如報(bào)紙、收音機(jī)模型）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

-信息化資源：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、案例分析、角色扮演、多媒體演示等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于20世紀(jì)初中國(guó)城市生活的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察當(dāng)時(shí)的報(bào)紙、雜志等媒介形式。

2.提出問(wèn)題：這些媒介在當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活中扮演了什么角色？它們是如何影響人們的日常生活和思想觀念的？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自對(duì)歷史影像資料中媒介的認(rèn)識(shí)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.引入背景：介紹20世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)生活的變遷背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

2.講解重點(diǎn)：講解報(bào)紙、廣播、電影等大眾傳播媒介的興起、發(fā)展和特點(diǎn)。

-報(bào)紙：介紹報(bào)紙的歷史、內(nèi)容、發(fā)行方式等，以《申報(bào)》為例，分析其對(duì)社會(huì)的影響。

-廣播：講解廣播的發(fā)明、發(fā)展歷程，以及廣播節(jié)目的內(nèi)容和傳播方式。

-電影：介紹電影的起源、發(fā)展，以及電影對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的影響。

3.案例分析：以具體案例（如電影《十字街頭》），分析大眾傳播媒介在傳播價(jià)值觀、塑造社會(huì)文化等方面的作用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于大眾傳播媒介的知識(shí)點(diǎn)。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出與大眾傳播媒介相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，分享自己對(duì)大眾傳播媒介的認(rèn)識(shí)和看法。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解大眾傳播媒介在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大眾傳播媒介的發(fā)展，思考其對(duì)社會(huì)生活的影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的傳播現(xiàn)象。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘

備注：本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、史料解讀能力、文化理解能力和信息素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷背景：

-政治背景：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等重大歷史事件。

-經(jīng)濟(jì)背景：民族資本主義的發(fā)展、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等經(jīng)濟(jì)變革。

-文化背景：新文化運(yùn)動(dòng)、啟蒙思想、馬克思主義的傳播等文化思潮。

2.大眾傳播媒介的興起與發(fā)展：

-報(bào)紙的發(fā)展：從古代的邸報(bào)、京報(bào)發(fā)展到近代的報(bào)紙，如《申報(bào)》等。

-廣播的發(fā)明與傳播：廣播的興起，對(duì)信息傳播的影響，如《新聞聯(lián)播》等。

-電影的誕生與流行：電影的起源、發(fā)展，如《十字街頭》等電影作品。

3.大眾傳播媒介的特點(diǎn)與影響：

-報(bào)紙的特點(diǎn)：及時(shí)性、廣泛性、深度報(bào)道等。

-廣播的特點(diǎn)：時(shí)效性、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)等。

-電影的特點(diǎn)：視聽(tīng)結(jié)合、情感表達(dá)、文化傳遞等。

4.大眾傳播媒介對(duì)社會(huì)生活的影響：

-信息傳播：加快了信息的傳播速度，改變了人們的獲取信息的方式。

-文化傳播：促進(jìn)了不同地域、不同文化的交流與融合。

-思想觀念：影響了人們的思想觀念，如民主、自由、平等、科學(xué)等價(jià)值觀的傳播。

-社會(huì)發(fā)展：推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，如廣告、娛樂(lè)、文化產(chǎn)業(yè)等。

5.大眾傳播媒介的歷史地位：

-社會(huì)變革的見(jiàn)證者：記錄了近代中國(guó)社會(huì)生活的變遷。

-文化傳承的載體：承載了豐富的文化內(nèi)涵，如語(yǔ)言、藝術(shù)、民俗等。

-社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)者：促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步和文明的發(fā)展。

6.大眾傳播媒介的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)：

-數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化：互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體的興起。

-多元化、個(gè)性化：傳播內(nèi)容的多樣性和受眾需求的個(gè)性化。

-跨界融合：與傳統(tǒng)媒體、文化產(chǎn)業(yè)等的融合發(fā)展。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題：

-理解大眾傳播媒介的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

-分析不同媒介的特點(diǎn)和影響。

-培養(yǎng)對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力。

-關(guān)注大眾傳播媒介在現(xiàn)代社會(huì)的作用和挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思今天上了這節(jié)課，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到還有很多需要改進(jìn)的地方。下面我就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)播放歷史影像資料，學(xué)生們對(duì)20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)生活有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，分享了自己對(duì)歷史影像資料中媒介的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景了解不夠深入，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中需要加強(qiáng)的地方。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)知識(shí)的掌握。但我在觀察中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的內(nèi)容不夠熟悉。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量提出了一些開(kāi)放性的問(wèn)題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入或者害怕犯錯(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)等方式與學(xué)生進(jìn)行交流。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中能夠更好地理解知識(shí)，但也存在一些問(wèn)題，比如有的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深度。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

最后，關(guān)于核心素養(yǎng)能力的拓展要求，我鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解大眾傳播媒介在現(xiàn)代社會(huì)的作用。但我也意識(shí)到，部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，因此我需要在這方面給予更多的指導(dǎo)和支持。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷背景

-政治事件：辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-經(jīng)濟(jì)變革：民族資本主義發(fā)展、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法

-文化思潮：新文化運(yùn)動(dòng)、啟蒙思想、馬克思主義傳播

②大眾傳播媒介的興起與發(fā)展

-報(bào)紙：發(fā)展歷程、特點(diǎn)（及時(shí)性、廣泛性、深度報(bào)道）、代表性報(bào)紙（如《申報(bào)》）

-廣播：發(fā)明與傳播、特點(diǎn)（時(shí)效性、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)）、代表性節(jié)目（如《新聞聯(lián)播》）

-電影：起源、發(fā)展、特點(diǎn)（視聽(tīng)結(jié)合、情感表達(dá)、文化傳遞）、代表性作品（如《十字街頭》）

③大眾傳播媒介的特點(diǎn)與影響

-報(bào)紙：信息傳播、文化傳播、價(jià)值觀傳播

-廣播：信息傳播、文化傳播、社會(huì)影響力

-電影：文化傳播