10 父母多愛(ài)我 第一課時(shí)（說(shuō)課稿） -部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

10父母多愛(ài)我第一課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“10父母多愛(ài)我第一課時(shí)”選自部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)父母的愛(ài)，感受家庭溫暖，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情，并努力為父母做力所能及的事情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情感，樹(shù)立家庭和諧觀念。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、體驗(yàn)，提高感知家庭溫暖的能力。

3.行動(dòng)能力：培養(yǎng)學(xué)生為父母做力所能及的事情，踐行孝敬父母的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解父母的辛勞：通過(guò)生活實(shí)例和故事，讓學(xué)生體會(huì)父母工作的辛苦，理解他們?yōu)榧彝ジ冻龅呐Α?/p>

-學(xué)會(huì)表達(dá)感恩：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激之情，如寫(xiě)信、繪畫(huà)、口頭表達(dá)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感共鳴：幫助學(xué)生從內(nèi)心深處感受到父母的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)情感共鳴。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)心扉，分享自己的感受。

-行動(dòng)實(shí)踐：讓學(xué)生將孝敬父母的行為轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康等。難點(diǎn)在于如何確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并持之以恒。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如家庭照片、手工制品等）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：孝敬父母的視頻資料、孝道故事音頻、相關(guān)圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、親子互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼。

2.學(xué)生角色：起立，向老師問(wèn)好。

3.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道父母的愛(ài)是什么樣的嗎？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“父母的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，是無(wú)條件的?！?/p>

二、新課講授

1.教學(xué)環(huán)節(jié)一：理解父母的辛勞

-老師展示一組父母辛勤工作的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-學(xué)生描述照片內(nèi)容，老師總結(jié)：“父母為了我們的生活付出了很多，他們真的很辛苦。”

2.教學(xué)環(huán)節(jié)二：學(xué)會(huì)表達(dá)感恩

-老師播放孝敬父母的視頻資料，讓學(xué)生感受父母的關(guān)愛(ài)。

-學(xué)生分享觀看視頻后的感受，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)?！?/p>

3.教學(xué)環(huán)節(jié)三：角色扮演

-老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如父母、孩子等。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中與父母相處的場(chǎng)景，體驗(yàn)父母的辛勞與關(guān)愛(ài)。

-小組分享扮演過(guò)程中的感受，老師總結(jié)：“通過(guò)角色扮演，我們更深刻地理解了父母的辛苦，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)父母?！?/p>

4.教學(xué)環(huán)節(jié)四：親子互動(dòng)游戲

-老師組織親子互動(dòng)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“你說(shuō)我猜”等，增進(jìn)親子感情。

-學(xué)生與家長(zhǎng)參與游戲，分享游戲過(guò)程中的快樂(lè)，老師總結(jié)：“通過(guò)游戲，我們拉近了與父母的關(guān)系，感受到了家庭的溫暖?！?/p>

5.教學(xué)環(huán)節(jié)五：總結(jié)與作業(yè)布置

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩?！?/p>

三、鞏固練習(xí)

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能為父母做些什么呢？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們可以幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康、努力學(xué)習(xí)，讓父母為我們感到驕傲。”

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。”

五、課后作業(yè)

1.為父母做一件力所能及的事情，如洗碗、掃地等。

2.每天向父母表達(dá)感謝，說(shuō)一句“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔?！?/p>

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于孝敬父母的日記，記錄自己的成長(zhǎng)與感悟。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受父母的辛勞與關(guān)愛(ài)。

2.通過(guò)多種教學(xué)手段，如角色扮演、親子互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)孝敬父母。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的家庭美德。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親子互動(dòng)活動(dòng)：推薦一些親子互動(dòng)的活動(dòng)，如一起做飯、種植植物、制作手工藝品等，這些活動(dòng)不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，還能讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到父母的辛勞和付出的價(jià)值。

-孝道故事分享：搜集一些經(jīng)典的孝道故事，如《臥冰求鯉》、《子路負(fù)米》等，通過(guò)講述這些故事，讓學(xué)生了解孝道的傳統(tǒng)和意義。

-家庭勞動(dòng)體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、整理房間、洗碗等，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)，讓學(xué)生理解家務(wù)勞動(dòng)的重要性。

2.拓展建議：

-家庭日記：建議學(xué)生每天記錄與父母互動(dòng)的點(diǎn)滴，可以是簡(jiǎn)單的對(duì)話、共同的晚餐或是幫助父母做家務(wù)的經(jīng)歷，通過(guò)日記的形式，讓學(xué)生更加關(guān)注和珍惜與父母相處的時(shí)光。

-家庭會(huì)議：定期組織家庭會(huì)議，讓學(xué)生參與家庭決策，如周末活動(dòng)安排、家庭預(yù)算等，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和參與家庭事務(wù)的能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參加環(huán)保志愿活動(dòng)等，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以將孝敬父母的精神延伸到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域。

-讀書(shū)會(huì)：推薦一些關(guān)于家庭關(guān)系、親子溝通的書(shū)籍，組織讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何更好地與父母溝通，理解父母的期望和關(guān)愛(ài)。

-手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作一些手工藝品，如賀卡、相冊(cè)等，作為送給父母的禮物，通過(guò)手工制作的過(guò)程，學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)到制作過(guò)程中的用心和情感投入。板書(shū)設(shè)計(jì)①父母的辛勞

-父母的工作

-家庭付出

-生活細(xì)節(jié)

②學(xué)會(huì)表達(dá)感恩

-感恩的話語(yǔ)

-感恩的行動(dòng)

-感恩的心

③孝敬父母的方法

-助人為樂(lè)

-關(guān)心父母

-學(xué)習(xí)努力

-家庭和諧教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“父母多愛(ài)我”這一課后，我感到既有所得也有些許不足。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示父母辛勤工作的照片，讓學(xué)生直觀地感受到父母的辛勞；通過(guò)播放孝敬父母的視頻資料，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴。這些方法在一定程度上取得了效果，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)參與到討論和角色扮演中來(lái)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生似乎不太愿意分享自己與父母的故事，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的家庭情況比較敏感，或者是不太善于表達(dá)。對(duì)此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求，創(chuàng)造一個(gè)安全、開(kāi)放的環(huán)境，讓他們能夠暢所欲言。

在教學(xué)策略上，我注意到我在引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)孝敬父母的方法時(shí)，可能過(guò)于依賴了角色扮演這一單一的形式。雖然這種形式能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解，但過(guò)多的重復(fù)可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的活動(dòng)，如家庭勞動(dòng)體驗(yàn)、手工制作等，讓學(xué)生在多元化的活動(dòng)中感受和體驗(yàn)孝敬父母的意義。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，這可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的壓力。今后，我會(huì)在保持課堂秩序的同時(shí)，更加注重與學(xué)生溝通的技巧，用更加溫和的方式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上能夠正確理解父母的辛勞，學(xué)會(huì)了表達(dá)感恩，并且愿意