2024年三年級道德與法治下冊 第二單元 我在這里長大 7請到我的家鄉(xiāng)來說課稿 新人教版

2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大7請到我的家鄉(xiāng)來說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年三年級道德與法治下冊第二單元我在這里長大7請到我的家鄉(xiāng)來說課稿新人教版教材分析2024年三年級道德與法治下冊第二單元“請到我的家鄉(xiāng)來說”，通過引導學生了解家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化、民俗風情等，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)自豪感和愛國主義精神。本單元內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級學生的認知水平和教學實際。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強文化自信。

2.提升學生的觀察力和表達能力，學會分享家鄉(xiāng)的美好。

3.增強學生的社會責任感，激發(fā)為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻力量的意愿。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入三年級之前，可能已經(jīng)對家鄉(xiāng)有了一定的了解，包括家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、主要農(nóng)作物等基礎(chǔ)信息。此外，他們可能對家鄉(xiāng)的歷史文化、著名景點、民間故事等有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對家鄉(xiāng)充滿興趣，愿意了解和探索。他們的觀察能力、表達能力和想象力正在快速發(fā)展。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺進行學習，喜歡參與互動和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元學習中，學生可能對家鄉(xiāng)的歷史文化了解不夠深入，難以用準確的語言描述家鄉(xiāng)的特點。此外，由于年齡和知識水平的限制，他們可能缺乏對家鄉(xiāng)未來發(fā)展思考的能力，難以提出建設(shè)性的意見。教師需要引導學生克服這些困難，激發(fā)他們的思考和表達。教學資源-教學PPT

-家鄉(xiāng)風景照片

-地理地圖

-歷史文化資料卡片

-民俗風情視頻片段

-學生作品展示板

-互聯(lián)網(wǎng)資源（用于查找家鄉(xiāng)相關(guān)信息）

-多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）

-紙張、彩筆、剪刀等手工制作材料教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風景視頻，引導學生觀看并思考：視頻中展示了哪些美麗的景色？你有哪些印象深刻的家鄉(xiāng)風景？

2.學生分享觀看感受，教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的自然風光美麗多樣，是我們共同的驕傲。

3.提問：你知道家鄉(xiāng)的歷史文化嗎？有哪些著名的歷史遺跡或民間故事？

4.學生自由發(fā)言，教師引導：了解家鄉(xiāng)的歷史文化，可以讓我們更加熱愛家鄉(xiāng)，增強文化自信。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、主要農(nóng)作物等基本信息，用時5分鐘。

2.引導學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括著名的歷史人物、歷史事件、民間故事等，用時5分鐘。

3.通過圖片展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情，讓學生感受家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，用時5分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個家鄉(xiāng)的特色文化或景點，進行介紹和展示，用時5分鐘。

2.學生代表上臺展示，其他學生補充和完善，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：通過本節(jié)課的學習，你對家鄉(xiāng)有什么新的認識？

2.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：家鄉(xiāng)不僅風景優(yōu)美，還有豐富的歷史文化，我們應該為家鄉(xiāng)感到自豪。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是家鄉(xiāng)的一名小導游，你會向游客介紹哪些景點和特色？

2.學生自由發(fā)言，教師點評并給出建議，用時5分鐘。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)的美好和獨特之處。

2.引導學生思考：如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量？

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們可以從身邊的小事做起，為家鄉(xiāng)的環(huán)保、文化傳承等方面出一份力。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.請學生以“我心中的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇短文，描述家鄉(xiāng)的美麗景色、歷史文化或民俗風情。

2.課后收集家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，為家鄉(xiāng)的旅游宣傳貢獻一份力量。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：推薦學生閱讀關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史書籍，如地方志、地方歷史故事集等，以加深對家鄉(xiāng)歷史的了解。

-地方藝術(shù)作品：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術(shù)，如剪紙、刺繡、地方戲曲等，通過欣賞和制作相關(guān)作品，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認同感。

-環(huán)?；顒影咐菏占亦l(xiāng)在環(huán)保方面取得的成就，如綠色家園建設(shè)、生態(tài)保護項目等，引導學生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護。

-當?shù)孛斯适拢褐v述家鄉(xiāng)歷史上的名人故事，如科學家、藝術(shù)家、革命先烈等，激發(fā)學生的愛國情懷和榜樣意識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區(qū)活動：組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、文化廣場等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化底蘊。

-設(shè)計家鄉(xiāng)文化主題課程：結(jié)合學校的課程設(shè)置，設(shè)計以家鄉(xiāng)文化為主題的跨學科課程，如地理、歷史、藝術(shù)等。

-開展家鄉(xiāng)故事征集活動：鼓勵學生收集和講述家鄉(xiāng)的故事，通過文字、圖片、視頻等形式進行展示。

-創(chuàng)作家鄉(xiāng)主題藝術(shù)作品：指導學生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的繪畫、詩歌、音樂等藝術(shù)作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

-組織家鄉(xiāng)生態(tài)調(diào)研：引導學生進行家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的調(diào)研，了解家鄉(xiāng)的自然資源狀況，提出保護建議。

-舉辦家鄉(xiāng)知識競賽：通過競賽形式，增強學生對家鄉(xiāng)知識的記憶和運用能力，激發(fā)學習興趣。

-邀請家鄉(xiāng)專家講座：邀請當?shù)氐臍v史學家、文化專家等來校講座，為學生提供更深入的了解家鄉(xiāng)的機會。

-建立家鄉(xiāng)文化社團：成立以家鄉(xiāng)文化為主題的學生社團，定期開展活動，傳承和弘揚家鄉(xiāng)文化。

-開展家鄉(xiāng)旅游規(guī)劃：組織學生參與家鄉(xiāng)旅游資源的規(guī)劃與設(shè)計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教學反思與改進教學是一項持續(xù)改進的過程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會進行反思，以便更好地調(diào)整教學策略，提高教學效果。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進措施：

首先，我在導入環(huán)節(jié)的設(shè)計上，發(fā)現(xiàn)學生對家鄉(xiāng)的風景視頻反應熱烈，但互動性稍顯不足。未來，我計劃在導入環(huán)節(jié)加入更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論視頻中的景點，并簡要介紹自己對家鄉(xiāng)風景的理解，這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能鍛煉他們的表達能力和團隊合作精神。

其次，講授新課時，我注意到有些學生對家鄉(xiāng)的歷史文化了解不多，這讓我意識到需要加強對學生家鄉(xiāng)文化背景的鋪墊。因此，我打算在課前準備更多與家鄉(xiāng)歷史相關(guān)的資料，如歷史圖片、故事音頻等，以便在課堂上更好地引導學生了解和感受家鄉(xiāng)的文化底蘊。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的展示積極性較高，但個別學生在介紹時缺乏深度和創(chuàng)意。為了提高學生的展示質(zhì)量，我計劃在課后提供一些展示技巧的指導，如如何組織語言、如何運用多媒體等，同時鼓勵學生發(fā)揮想象力，用新穎的方式展示家鄉(xiāng)的特色。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能與他們的知識儲備有關(guān)。為了提高學生的自信心，我計劃在課前提前準備一些簡單的問題，讓學生在課前進行預習，這樣他們在課堂上回答問題時會更加從容。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細節(jié)問題，比如課堂紀律的維持、個別學生的關(guān)注等。針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

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