2024-2025學年學年高中地理 3.3《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯系》說課稿 湘教版必修2

2024-2025學年學年高中地理3.3《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯系》說課稿湘教版必修2主備人備課成員教材分析湘教版必修2《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯系》本章內容緊密聯系實際，通過分析工業(yè)區(qū)位因素，引導學生理解工業(yè)地域的形成與發(fā)展，培養(yǎng)學生的地理思維和分析能力。內容涵蓋工業(yè)區(qū)位因素的多樣性、工業(yè)地域的分布特征以及工業(yè)地域聯系的意義，與課本相關知識點緊密相連，有助于學生掌握地理學科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.提升地理信息獲取與分析能力，通過工業(yè)區(qū)位因素的案例，培養(yǎng)學生從多角度、多層面分析地理問題的能力。

2.培養(yǎng)學生區(qū)域認知和空間思維，理解工業(yè)地域的分布規(guī)律和聯系，增強對地理空間現象的理解。

3.增強學生的人地協(xié)調觀，認識到工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的相互關系，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。重點難點及解決辦法重點：1.工業(yè)區(qū)位因素的識別與分析；2.工業(yè)地域聯系的形成機制。

難點：1.工業(yè)區(qū)位因素多樣性及相互作用的復雜性；2.工業(yè)地域聯系的空間分布規(guī)律。

解決辦法：1.通過案例教學，引導學生識別和分析工業(yè)區(qū)位因素，如土地、勞動力、交通等；2.利用地圖和空間數據分析工具，幫助學生理解工業(yè)地域聯系的空間分布規(guī)律；3.組織學生進行小組討論，探討工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的平衡問題，突破對工業(yè)地域聯系理解的理論難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：高中地理教學平臺、在線學習資源庫。

3.信息化資源：工業(yè)區(qū)位因素相關地圖、工業(yè)地域聯系的視頻資料、在線互動地圖。

4.教學手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-展示工業(yè)生產和工業(yè)分布的圖片，提問學生：工業(yè)為什么會分布在不同的地區(qū)？這些地區(qū)有什么共同點和差異？

-引導學生思考工業(yè)區(qū)位因素的重要性，從而引出本節(jié)課的主題：《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯系》。

2.講授新知（20分鐘）

-工業(yè)區(qū)位因素概述：介紹影響工業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，如土地、勞動力、交通、市場、政策等。

-案例分析：選取典型案例，如鋼鐵工業(yè)、汽車制造業(yè)等，分析不同工業(yè)區(qū)位因素的作用。

-工業(yè)地域聯系：講解工業(yè)地域聯系的形成機制，如產業(yè)鏈、供應鏈、創(chuàng)新網絡等。

-空間分布規(guī)律：展示工業(yè)地域聯系的空間分布圖，分析其規(guī)律，如集聚、分散、擴散等。

-學生互動：提問學生關于工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯系的問題，引導學生參與討論。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，每組選取一個工業(yè)類型，分析其區(qū)位因素和地域聯系。

-小組展示：每組派代表向全班展示分析結果，其他小組進行評價和補充。

-教師點評：針對學生的展示，給予評價和指導，糾正錯誤觀點，強化正確認知。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯系的重要性。

-提醒學生關注工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生收集我國某個工業(yè)地域的相關資料，分析其區(qū)位因素和地域聯系。

-要求學生撰寫一篇小論文，總結分析結果，并思考如何促進該工業(yè)地域的可持續(xù)發(fā)展。教學資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)遺產與文化遺產：介紹我國工業(yè)遺產的現狀，如工業(yè)博物館、工業(yè)遺址等，以及如何通過工業(yè)遺產保護和旅游業(yè)發(fā)展促進地方經濟。

-工業(yè)園區(qū)與產業(yè)集群：分析國內外典型工業(yè)園區(qū)和產業(yè)集群的案例，探討其發(fā)展模式、特點和面臨的挑戰(zhàn)。

-工業(yè)與城市：研究工業(yè)發(fā)展與城市布局的關系，包括城市功能區(qū)劃分、交通網絡規(guī)劃等。

-綠色工業(yè)與循環(huán)經濟：介紹綠色工業(yè)的發(fā)展趨勢，循環(huán)經濟的基本原理和實施案例。

-國際工業(yè)地理：探討不同國家和地區(qū)工業(yè)地理分布的特點和原因，以及國際合作與競爭的關系。

2.拓展建議：

-學生可以通過參觀當地的工業(yè)園區(qū)、工業(yè)博物館等方式，實地了解工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯系。

-鼓勵學生閱讀相關的地理學科書籍，如《中國工業(yè)地理》、《工業(yè)地理學》等，加深對工業(yè)地理知識的理解。

-建議學生關注國內外工業(yè)地理領域的最新研究成果，如學術期刊、會議論文等，以拓寬知識面。

-組織學生開展工業(yè)地理知識競賽或辯論賽，提高學生運用地理知識分析問題的能力。

-通過網絡資源，如在線地圖、統(tǒng)計數據等，引導學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考和研究的能力。

-安排學生參與社區(qū)服務，如環(huán)境監(jiān)測、工業(yè)調查等，將地理知識應用于實際，增強實踐能力。

-鼓勵學生撰寫工業(yè)地理小論文，結合實際案例，探討工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的平衡策略。

-安排學生進行跨學科學習，如與經濟學、社會學、環(huán)境科學等領域的知識相結合，形成綜合的地理認知。板書設計①工業(yè)區(qū)位因素

-土地資源

-勞動力資源

-交通條件

-市場需