26方帽子店j說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

26方帽子店j說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、教材分析

《26方帽子店》選自統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本，是一篇富有童趣的寓言故事。通過(guò)講述帽子店老板因固執(zhí)己見(jiàn)而最終導(dǎo)致店鋪倒閉的故事，寓意著人要有包容心，要懂得變通。本課以生字詞、朗讀理解、感悟寓意為主要教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和品德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《26方帽子店》，學(xué)生將提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從故事中提煉寓意，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都在逐步提高。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)故事性的內(nèi)容具有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)理解道理。然而，由于他們的閱讀理解能力尚在發(fā)展中，對(duì)復(fù)雜的故事情節(jié)和抽象的寓意理解可能存在困難。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和詞匯量，但詞匯運(yùn)用和句子表達(dá)能力有限。在能力方面，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力較弱，對(duì)文本的解讀和感悟能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀習(xí)慣不良等問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)文本的理解和課堂參與度。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：如果能夠針對(duì)性地培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，將有助于提高他們的閱讀理解能力；同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事寓意，可以培養(yǎng)他們的批判性思維和道德素養(yǎng)。

因此，本課教學(xué)需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)帽子店的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事中的問(wèn)題和寓意進(jìn)行討論，培養(yǎng)思辨能力和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的心理和情感，加深對(duì)故事的理解。

4.利用多媒體課件展示故事背景和人物形象，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

5.結(jié)合游戲教學(xué)，通過(guò)“找不同”等游戲活動(dòng)，鞏固生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己走進(jìn)了一家神奇的帽子店。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這個(gè)帽子店有什么特別的地方嗎？它和普通的帽子店有什么不同？

3.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注帽子店的特殊性，為學(xué)習(xí)故事內(nèi)容做鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解故事背景，介紹帽子店老板的特點(diǎn)。

2.學(xué)生跟讀課文，注意生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)。

3.教師講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.分析故事中的寓意，讓學(xué)生思考人要有包容心，要懂得變通的道理。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.朗讀比賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行課文朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。

2.生字詞練習(xí)：教師出示生字詞卡片，學(xué)生搶答讀音和書(shū)寫(xiě)，鞏固生字詞。

3.故事續(xù)編：教師提出一個(gè)故事情節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事。

（四）課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為帽子店老板為什么固執(zhí)己見(jiàn)？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生分析帽子店老板的行為，總結(jié)出固執(zhí)己見(jiàn)的危害。

3.教師提問(wèn)：如果我們遇到類似的問(wèn)題，應(yīng)該怎么做？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人要有包容心，要懂得變通。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.學(xué)生分享自己在角色扮演過(guò)程中的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出故事寓意。

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類似的問(wèn)題嗎？是如何解決的？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的重要性。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人要有包容心，要懂得變通的道理。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總共用時(shí)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)和具體內(nèi)容如上所述。在教學(xué)中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《狐貍和葡萄》：這個(gè)故事同樣講述了一個(gè)動(dòng)物因?yàn)楣虉?zhí)己見(jiàn)而無(wú)法獲得成功的寓言，可以與《26方帽子店》進(jìn)行對(duì)比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考不同情境下固執(zhí)己見(jiàn)的后果。

-《孔融讓梨》：通過(guò)古代故事，讓學(xué)生了解謙讓的重要性，與《26方帽子店》中帽子店老板的固執(zhí)形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)謙讓和變通的價(jià)值。

-《烏鴉喝水》：這個(gè)故事講述了烏鴉通過(guò)變通解決問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生思考在遇到困難時(shí)如何靈活應(yīng)對(duì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集更多關(guān)于寓言故事的資料，了解寓言的起源和特點(diǎn)，以及寓言在傳統(tǒng)文化中的地位。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的小故事，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)，但要包含寓意，體現(xiàn)對(duì)生活哲理的思考。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的寓言故事，討論故事中的寓意，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些寓意。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“變通與解決問(wèn)題”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)到的變通思維去解決。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-通過(guò)閱讀拓展材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于寓言故事的類型和特點(diǎn)，以及寓言在文學(xué)史上的地位。

-學(xué)生可以了解到不同文化背景下寓言故事的不同表現(xiàn)形式，以及寓言故事在不同文化中的傳播和影響。

-在創(chuàng)作寓言故事的過(guò)程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用比喻、象征等修辭手法，以及如何構(gòu)建故事情節(jié)和人物形象。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，提高自己的道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中如何處理人際關(guān)系和解決問(wèn)題。

-學(xué)生可以通過(guò)創(chuàng)作寓言故事，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)提高自己的寫(xiě)作能力。

-學(xué)生可以通過(guò)討論和分享，提高自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)音樂(lè)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生身臨其境地感受故事背景，這樣的教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更愿意參與到課堂中來(lái)。

2.角色扮演：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)故事中的角色，這種互動(dòng)性強(qiáng)的方式不僅加深了學(xué)生對(duì)故事的理解，也提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解程度不同，或者缺乏自信。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)深度不足：在講解故事寓意時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)深層次的思考不夠，這可能是因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)內(nèi)容的處理不夠深入，或者學(xué)生對(duì)抽象概念的理解有困難。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的挖掘和學(xué)生的引導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要依賴于課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心和參與度。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生對(duì)故事寓意的理解，我將加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的挖掘，通過(guò)故事分析、角色討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

4.拓展教學(xué)資源：為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我將積極尋找與教材內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，如寓言故事集、相關(guān)文化背景資料等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、板