《當心異物侵害》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《當心異物侵害》（說課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《當心異物侵害》

2.教學年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的安全意識，使學生認識到異物侵害的危害，提高自我保護能力。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力，通過案例分析，讓學生學會識別和防范生活中的潛在危險。

3.增強學生的實踐操作能力，通過模擬情景，讓學生學會正確處理異物侵害的緊急情況。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，在小組討論中，讓學生學會傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學生已經(jīng)具備一定的安全常識，了解一些基本的急救知識，但對于異物侵害的識別和處理可能還處于初級階段，對異物可能帶來的危害認識不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活中的安全問題有一定的關(guān)注。他們的學習興趣容易被生動有趣的教學活動激發(fā)。學生的能力方面，觀察力和分析能力尚在培養(yǎng)中，需要教師通過具體案例和實踐活動來引導。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在識別異物時可能存在困難，尤其是在復雜的環(huán)境中區(qū)分哪些是安全物品，哪些可能造成傷害。此外，面對緊急情況，學生可能因為緊張而無法正確判斷和處理。在教學過程中，教師需要關(guān)注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш椭С郑瑤椭鷮W生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《當心異物侵害》的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、安全標志圖表、安全知識視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗。

3.實驗器材：準備模擬異物侵害場景的道具，如塑料瓶、電線、小玩具等，用于學生實踐操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺，確保學生能夠在安全、舒適的環(huán)境中學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《當心異物侵害》的預習資料，如PPT、安全知識視頻等，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞異物侵害的危害和預防措施，設計問題如“什么是異物侵害？”“異物侵害有哪些危害？”“如何預防異物侵害？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀相關(guān)資料，理解異物侵害的基本概念和預防知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解異物侵害的相關(guān)知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個異物侵害的真實案例，引出《當心異物侵害》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解異物侵害的種類、危害以及預防措施，結(jié)合圖片和視頻加深理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并組織角色扮演，模擬遇到異物侵害時的應對方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗異物侵害的預防措施。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解異物侵害的相關(guān)知識。

活動教學法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中掌握預防異物侵害的技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解異物侵害的相關(guān)知識，掌握預防措施。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與異物侵害相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制安全標識、撰寫安全小貼士等，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與異物侵害相關(guān)的拓展資源，如安全知識書籍、網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的異物侵害相關(guān)知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-安全知識手冊：提供家庭、學校、公共場所等不同環(huán)境下的安全知識，包括如何識別危險物品、如何預防事故等。

-安全教育視頻：收集一系列關(guān)于異物侵害的案例視頻，讓學生通過觀看了解真實發(fā)生的事故，增強安全意識。

-安全標識圖片集：收集各種安全標識的圖片，讓學生認識并學會解讀這些標識，提高自我保護能力。

-緊急應對指南：介紹在遇到異物侵害時的緊急處理方法，如窒息、燙傷、觸電等緊急情況的應對措施。

-兒童安全繪本：通過圖文并茂的繪本故事，以生動形象的方式向兒童傳授安全知識。

2.拓展建議：

-家庭安全巡查：鼓勵學生和家長一起在家中開展安全巡查，檢查潛在的危險物品，如尖銳物品、電源插座等，并采取相應的安全措施。

-校園安全演練：組織學生進行校園安全演練，如火災逃生、地震避險等，提高學生的應急處理能力。

-公共場所安全教育：引導學生關(guān)注公共場所的安全標識，學習如何正確使用安全設施，如扶手、電梯、安全出口等。

-交通安全教育：通過圖片、視頻等形式，向?qū)W生傳授交通安全知識，如遵守交通規(guī)則、過馬路注意事項等。

-食品安全知識：介紹食品中毒的預防和處理方法，讓學生學會選擇安全的食品，避免食物中毒。

-網(wǎng)絡安全知識：教育學生正確使用網(wǎng)絡，避免網(wǎng)絡詐騙、個人信息泄露等安全風險。

-環(huán)境保護意識：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，鼓勵他們從小事做起，如節(jié)約用水、分類垃圾等，共同保護環(huán)境。

-心理健康教育：關(guān)注學生的心理健康，教育他們?nèi)绾握_面對生活中的壓力和挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)。

-社會實踐體驗：組織學生參與社區(qū)活動、志愿服務等，讓他們在實踐中學習社會知識，提高社會適應能力。板書設計①異物侵害的定義與危害

-異物侵害：指非人體正常組織或器官所包含的物體對人體的傷害。

-危害：可能導致窒息、燙傷、觸電、割傷等傷害。

②異物侵害的預防措施

-家庭安全：

①管理好藥品、化學品、尖銳物品等。

②教育孩子不要將小物件放入口中、耳朵、鼻孔等。

-學校安全：

①教室、實驗室等場所不放置危險物品。

②加強安全教育，提高學生的安全意識。

-公共場所：

①注意警示標識，遵守安全規(guī)定。

②學會使用安全設施，如扶手、電梯、安全出口等。

③異物侵害的緊急處理

-吞咽異物：

①嘗試