3《我很誠(chéng)實(shí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

3《我很誠(chéng)實(shí)》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我很誠(chéng)實(shí)》是2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的一課。本節(jié)課主要圍繞誠(chéng)信這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。具體內(nèi)容包括：誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信的意義、如何做到誠(chéng)實(shí)守信以及誠(chéng)信在人際交往中的作用等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，包括：1）道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，提高其自我約束力和責(zé)任感；2）法治素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信與法律的關(guān)系，增強(qiáng)法治觀念；3）公民素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在人際交往中誠(chéng)信待人，形成良好的社會(huì)公德；4）文化素養(yǎng)，通過(guò)誠(chéng)信教育，豐富學(xué)生的精神世界，提升其文化修養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀，成為具有社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確誠(chéng)信的定義：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解誠(chéng)信不僅僅是說(shuō)出真話，更是一種對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度和行為準(zhǔn)則。

-認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性：通過(guò)實(shí)例和故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的重要性。

-學(xué)會(huì)誠(chéng)信行為：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信，如遵守諾言、不抄襲、不作弊等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解誠(chéng)信的內(nèi)涵：由于學(xué)生的認(rèn)知水平有限，難以深入理解誠(chéng)信的復(fù)雜性和深層次意義，因此需要通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

-將誠(chéng)信理念內(nèi)化為行為：學(xué)生可能難以將誠(chéng)信理念真正轉(zhuǎn)化為日常行為，需要通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)逐步培養(yǎng)。

-應(yīng)對(duì)誠(chéng)信困境：在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可能會(huì)遇到需要做出誠(chéng)信與利益沖突的抉擇，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理這類問(wèn)題是教學(xué)難點(diǎn)。

例如，在講解誠(chéng)信的內(nèi)涵時(shí)，可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬情境中體會(huì)誠(chéng)信的重要性；在培養(yǎng)誠(chéng)信行為時(shí)，可以布置誠(chéng)信實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的誠(chéng)信行為，并讓學(xué)生分享和反思；在應(yīng)對(duì)誠(chéng)信困境時(shí)，可以組織討論會(huì)，讓學(xué)生分析案例，共同探討如何在面對(duì)誠(chéng)信與利益的沖突時(shí)做出正確的選擇。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或道德與法治課程資源庫(kù)。

-信息化資源：誠(chéng)信相關(guān)的教育視頻、圖片資料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、案例分析、誠(chéng)信行為記錄表。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道誠(chéng)信是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于誠(chéng)信的圖片或視頻片段，如誠(chéng)實(shí)守信的動(dòng)畫故事、新聞事件等，讓學(xué)生初步感受誠(chéng)信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹誠(chéng)信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如：“誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?cè)谏鐣?huì)交往中必須遵守的基本原則。”

2.誠(chéng)信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解誠(chéng)信的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解誠(chéng)信的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如：“誠(chéng)信是指言行一致，遵守承諾，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，守信有信。”

詳細(xì)介紹誠(chéng)信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如誠(chéng)信的三個(gè)維度：誠(chéng)實(shí)、守信、負(fù)責(zé)。

3.誠(chéng)信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解誠(chéng)信的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的誠(chéng)信案例進(jìn)行分析，如企業(yè)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、個(gè)人誠(chéng)信行為等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解誠(chéng)信的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用誠(chéng)信解決實(shí)際問(wèn)題，如：“在購(gòu)物時(shí)，如何辨別商品的真?zhèn)?？?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“誠(chéng)信在學(xué)?！薄ⅰ罢\(chéng)信在家庭”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括誠(chéng)信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用誠(chéng)信。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，如：“談?wù)勀闵磉叺恼\(chéng)信故事，以及你對(duì)誠(chéng)信的理解?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信故事集：收集整理一系列古今中外的誠(chéng)信故事，如《曾子殺豬》、《華盛頓與櫻桃樹》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生感受誠(chéng)信的魅力。

-誠(chéng)信名言錄：搜集與誠(chéng)信相關(guān)的名言警句，如“言必信，行必果”、“人而無(wú)信，不知其可也”等，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的深刻內(nèi)涵。

-誠(chéng)信教育視頻：挑選一些與誠(chéng)信相關(guān)的教育視頻，如《誠(chéng)信的力量》、《誠(chéng)信的代價(jià)》等，通過(guò)視覺沖擊力增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。

-誠(chéng)信主題活動(dòng)：組織學(xué)生參與誠(chéng)信主題活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名、誠(chéng)信宣誓、誠(chéng)信承諾等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與誠(chéng)信相關(guān)的書籍，如《誠(chéng)信的智慧》、《誠(chéng)信的力量》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-家庭教育：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的誠(chéng)信教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，為孩子樹立誠(chéng)信榜樣。

-校園誠(chéng)信宣傳：在學(xué)校內(nèi)開展誠(chéng)信宣傳活動(dòng)，如誠(chéng)信主題班會(huì)、誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽等，營(yíng)造良好的校園誠(chéng)信氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行誠(chéng)信。

-誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系：建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，激勵(lì)學(xué)生自覺維護(hù)誠(chéng)信。

-誠(chéng)信辯論賽：舉辦誠(chéng)信辯論賽，讓學(xué)生在辯論中深入思考誠(chéng)信問(wèn)題，提高思辨能力。

-誠(chéng)信手抄報(bào)：讓學(xué)生制作誠(chéng)信手抄報(bào)，展示自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美意識(shí)。

-誠(chéng)信主題班會(huì)：定期開展誠(chéng)信主題班會(huì)，讓學(xué)生分享誠(chéng)信故事，交流誠(chéng)信心得，形成誠(chéng)信共識(shí)。

-誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中踐行誠(chéng)信的經(jīng)歷，如誠(chéng)信購(gòu)物、誠(chéng)信考試等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)信的定義

-誠(chéng)信的重要性

-誠(chéng)信的行為準(zhǔn)則

②關(guān)鍵詞：

-誠(chéng)實(shí)

-守信

-責(zé)任

③主要句子：

-“誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德?！?/p>

-“誠(chéng)信是我們?cè)谏鐣?huì)交往中必須遵守的基本原則。”

-“誠(chéng)信的行為準(zhǔn)則包括：言行一致，遵守承諾，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，守信有信?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解誠(chéng)信的概念和重要性時(shí)，采用實(shí)際案例教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，更直觀地理解誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)誠(chéng)信主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)誠(chéng)信行為，增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和感受。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)誠(chéng)信話題的興趣不夠或者自信心不足。

2.教學(xué)方式單一：過(guò)分依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生課堂體驗(yàn)不夠豐富。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為的長(zhǎng)期跟蹤和評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體教學(xué)、情景模擬、游戲等多種教學(xué)手段，提高課堂趣味性和學(xué)生的參與感。

3.完善評(píng)價(jià)體系：建立多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注學(xué)生在日常生活中的誠(chéng)信行為，通過(guò)觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)